幼兒園大班教案小水滴旅行記含反思及擴(kuò)展資料-展示頁(yè)
2024-11-09 04:34本頁(yè)面
【正文】 我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動(dòng)，那么孩子才會(huì)學(xué)得更起勁，知識(shí)掌握的也會(huì)更牢固。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動(dòng)性較少，我與孩子之間的互動(dòng)性也不多。活動(dòng)反思：一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動(dòng)，互動(dòng)是活動(dòng)順利開展的動(dòng)力，幼兒之間的互動(dòng)是有感情的交流，也有經(jīng)驗(yàn)的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。活動(dòng)延伸：可以請(qǐng)幼兒活動(dòng)后觀看幼兒學(xué)習(xí)資源4第32～33頁(yè)，鞏固對(duì)小水滴旅行過程的認(rèn)識(shí)。”幼兒將自己想象成小水滴，根據(jù)教師講述的故事順序表演小水滴旅行的過程，教師注意引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出小水滴旅行發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。請(qǐng)幼兒扮演小水滴跳進(jìn)小河里。進(jìn)一步感受小水滴旅行的過程。提問：你們喜歡旅行嗎？如果小水滴想去天上旅行，怎么去呢？利用教學(xué)掛圖或教師教學(xué)資源講述故事，幫助幼兒了解小水滴旅行的原因及過程?；顒?dòng)準(zhǔn)備紙、畫筆、《小水滴旅行記》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。正文：幼兒園大班教案《小水滴旅行記》含反思幼兒園大班教案《小水滴旅行記》含反思1活動(dòng)目標(biāo)理解故事內(nèi)容，了解故事中小水滴旅行的原因及過程。對(duì)小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣。幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。活動(dòng)過程提出旅行的問題，引出故事。聽故事后提問：太陽(yáng)照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？他們的身體怎么樣了？他們變成什么了？在很高的地方，小水滴覺得很冷，他們?cè)趺礃恿耍坑肿兂闪耸裁?？很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán)變成了什么？游戲：小水滴去旅行。教師告訴幼兒，地上的長(zhǎng)條曲線就是小水滴的家——小河。教師邊講故事，幼兒邊念：“我是一滴小水滴，邀請(qǐng)?zhí)?yáng)來幫忙，照得渾身暖洋洋，快快帶我到天上。啟發(fā)幼兒用自己的方式畫出小水滴的旅行路線。可以引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)玩“抓住小水滴”。我們大班的孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點(diǎn)和想法被他人所接受。如果我能在講故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與故事中，多與他們建立互動(dòng)的空間，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)在提問中，多引發(fā)孩子進(jìn)深層次的探討與思考，孩子的積極性可能會(huì)更高，整節(jié)課上下來效果也會(huì)更好。幼兒園大班教案《小水滴旅行記》含反思2活動(dòng)目標(biāo)：理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在狀態(tài)。能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫筆、紙、圖片課件《小水滴旅行》活動(dòng)過程：一、導(dǎo)出主題活動(dòng)教師從旅行入手介紹水滴，師：小朋友們喜不喜歡旅行？小水滴也很喜歡旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我們一起來聽聽它的旅行故事吧。二、播放課件并總結(jié)提問：小水滴在旅行中去了哪里？怎么變化了？追問：它是怎么變成水蒸氣的？它請(qǐng)?zhí)?yáng)公公幫了什么忙？小結(jié)：太陽(yáng)公公放出強(qiáng)烈的光和熱，吧小水滴找的暖烘烘的，變成了水蒸氣。提問：小水滴最后去了哪里旅行？變
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1