【正文】 三、可探索性?；顒舆x擇了搭建動物園——鋪一條去動物園的路、為動物園搭圍墻這些內(nèi)容。內(nèi)容應(yīng)該是幼兒所熟悉的，也是他們所能理解的。第二、生活性。指幼兒對某一內(nèi)容有所感知和體驗(yàn)，對這一內(nèi)容獲得較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。在這個活動中也注意到了這三點(diǎn)。情感目標(biāo)。能力方面。二、說教育目標(biāo)實(shí)施這個活動的目標(biāo)在于：認(rèn)知方面。為了讓幼兒能夠愿意學(xué)、樂意學(xué)，激發(fā)對數(shù)學(xué)活動的興趣。2=306個十除以2等于3個十，3個十就是30答：平均每只小兔分30根蘿卜。2=360247。板書設(shè)計(jì)豐收了整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算平均每只小兔分多少根蘿卜？60247。然后，我結(jié)合板書進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建起知識的框架，使知識條理化、系統(tǒng)化。第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)，讓學(xué)生說一說自己的收獲。我讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正，并說一說計(jì)算的方法。并鼓勵學(xué)生依照規(guī)律，再寫一組類似的算式，有助于學(xué)生進(jìn)一步加深對規(guī)律的體會和對計(jì)算方法的掌握?；顒尤核阋凰悖惆l(fā)現(xiàn)了什么？通過計(jì)算、觀察每組算式蘊(yùn)含的規(guī)律，進(jìn)一步理解和掌握除法口算的計(jì)算方法。教科書并沒用呈現(xiàn)具體的算法，因此我還是采取小組合作的方式鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索，并有效表達(dá)自己的想法。最后，小組匯報，教師總結(jié)，讓學(xué)生體會算法的多樣化。第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入讓學(xué)生閉上雙眼，想象秋天收獲的季節(jié)，從而引出課題《豐收了》。教法、學(xué)法為了使數(shù)學(xué)知識、思想和方法在學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中得到理解與發(fā)展，這節(jié)課我主要采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，輔以“情境探究”法、“觀察法”、“演示法”、“比較法”等，實(shí)現(xiàn)師生互動，生生互動，有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流等活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣化。教學(xué)目標(biāo)探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣化；能運(yùn)用除法口算的知識解決簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法，熟練掌握了乘法口訣，由于學(xué)生的知識背景以及年齡的特點(diǎn)，學(xué)生往往會從自己生活經(jīng)驗(yàn)和思考角度去解決問題。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握表內(nèi)除法以及整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，讓學(xué)生在具體的情境中，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確運(yùn)用所學(xué)的知識去解決一些實(shí)際問題。否則就會浪費(fèi)很多時間，從而影響整個活動的的效果?？梢哉f整個活動的目標(biāo)基本都能達(dá)成，但有兩個不足的地方：第一就是教師還應(yīng)加強(qiáng)孩子的常規(guī)管理，對每一環(huán)節(jié)完成之后孩子接下去應(yīng)該做什么提出更為明確的要求，這樣孩子們的精神會更加集中，課堂秩序也會更為有序。這個環(huán)節(jié)中只有三個蘋果送錯了，但在同伴的幫助下，送錯的蘋果很快就被糾正了過來，孩子們有了初步的關(guān)于類的經(jīng)驗(yàn)?；顒右婚_始我將幼兒帶到兩棵結(jié)滿紅蘋果和綠蘋果的蘋果樹下，讓幼兒說說他們看到了什么，以此讓他們區(qū)分紅和綠，然后通過摘蘋果的游戲激發(fā)他們的興趣，這一環(huán)節(jié)中幼兒表現(xiàn)出的興趣很高，紛紛跑到樹下摘了一個自己喜歡的蘋果，且大部分的孩子都能表述出自己摘的是什么顏色的蘋果，只有少數(shù)孩子的膽子還沒有放開。根據(jù)這一活動的設(shè)計(jì)理念，我將活動的目標(biāo)定為：一：能區(qū)分紅和綠兩種顏色，并能把相同顏色的蘋果放在一起，二：愉快地參加摘蘋果、送蘋果的游戲活動，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣。五、放松運(yùn)動：，你們真能干，現(xiàn)在讓我們放松一下吧！（互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩）我們一起把大蘿卜給奶奶送回去吧！第二篇：《蘋果豐收了》小班教學(xué)反思《蘋果豐收了》這一活動屬于數(shù)學(xué)中的分類活動，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。每位小朋友只能拔一個蘿卜，然后把它送到籃里。四、游戲：拔蘿卜交代玩法去拔蘿卜路上要跳過小溝，爬過山坡，鉆過山洞，才能拔到，我們跳的時候雙腳并攏向前用力跳起，爬山坡時要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭，身體不能碰到山洞。提醒幼兒動作要領(lǐng)：兩腳彎曲，用力向前跳，落地輕巧。我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)。請個別幼兒說說、做做跳的動作。二、幼兒自由探索跳師：媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會“跳”，我們一起來跳跳吧。活動過程：一、游戲?qū)?師：小兔子們，今天媽媽帶你們一起開汽車到外面去玩吧?；顒訙?zhǔn)備：蘿卜16個、小兔胸飾16個，紙盒若干。第一篇：小班體育：蘿卜豐收了小班健康：蘿卜豐收了活動目標(biāo)：在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳，發(fā)展幼兒的跳、爬、鉆的動作。鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，并感受拔蘿卜活動的樂趣。兔媽媽胸飾一個，墊子兩塊，輪胎，拱橋兩個，音樂3段。師：小兔們，今天天氣真好，一起跟媽媽來做運(yùn)動吧！幼兒隨音樂充分活動身體。幼兒自由跳，教師觀察幼兒跳的動作。（雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳等動作）三、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時向前跳師：兔奶奶家的蘿卜豐收了，今天媽媽要請你們?nèi)屯媚棠贪翁}卜，要完成這個任務(wù)一定要學(xué)好一個本領(lǐng)，那就是雙腳并攏向前跳，我們一起來練一練。我們請他來跳一跳。小結(jié)：我們的小兔子都很能干學(xué)會了很多的本領(lǐng)，那我們可以幫兔奶奶拔蘿卜了。我們有兩條路線可以去,那就分成兩組,每組小兔子都隊(duì)伍排起來，一個跟著一個的過去。再進(jìn)行比賽。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過游戲的形式展開活動，從培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣出發(fā)，在動動、玩玩、做做的過程中不知不覺的辨別紅、綠兩種顏色，并進(jìn)行歸類，逐步積累類的經(jīng)驗(yàn)，從而提高他們對數(shù)學(xué)的興趣，并在活動中鍛煉幼兒的動手能力和語言表達(dá)能力?；顒拥闹攸c(diǎn)是讓孩子通過游戲區(qū)分紅和綠兩種顏色，并能用自己的語言大膽地表述出來，難點(diǎn)則在于將不同顏色的蘋果分類投放。第二環(huán)節(jié)是請幼兒將摘到的蘋果按不同的顏色分別送到汽車和火車上，通過送裝蘋果的游戲幫助幼兒積累有關(guān)類的經(jīng)驗(yàn)，采用這樣的方法，人人都能積極的參與其中，個個都能動手，活動過程中孩子們積極性極高，一點(diǎn)也不感覺到枯燥?；顒拥牡谌h(huán)節(jié)是讓孩子再次進(jìn)行摘蘋果、送蘋果的游戲，并且加大了活動的難度，允許幼兒摘一個或者兩個自己喜歡的蘋果，能力強(qiáng)的孩子可以摘了兩個蘋果，并將不同顏色的蘋果送裝到不同的地方，能力弱的孩子則可以摘一個蘋果，通過循序漸進(jìn)的方法，孩子由易漸難的進(jìn)行游戲，他們在第一次游戲中積累的有關(guān)類的經(jīng)驗(yàn)得到了鞏固，而且也能用較為完整的語句表達(dá)操作的過程，有的說：“我摘了一個紅蘋果”，有的說：“我摘了一個紅蘋果，一個綠蘋果”，不同能力孩子的經(jīng)驗(yàn)都有了提升。第二就是教師的教具制作應(yīng)該考慮的更為周到，要方便幼兒摘去和貼放。第三篇：豐收了說課稿《豐收了》說課稿教材分析北師大版小學(xué)三年級上冊34—35頁，整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。教材創(chuàng)設(shè)了“豐收”的情境，通過問題的解決，引導(dǎo)學(xué)生探索整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)任意兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)時，我結(jié)合具體情境，在具體的教學(xué)情境中，學(xué)生才能夠結(jié)合已有的的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有意義的數(shù)學(xué)思考與交流，促進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解。在探索與發(fā)現(xiàn)的過程中，激發(fā)學(xué)生樂于鉆研勇于嘗試的精神，正確表達(dá)自己的想法，進(jìn)一步體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性。難點(diǎn)：獨(dú)立思考，提出不同的計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)設(shè)計(jì)本著讓學(xué)生 “主動參與、樂于探究、勤于動手、學(xué)有所得”的理念，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)古人云：溫故而知新，對前面學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)、為學(xué)習(xí)新課作鋪墊。第三環(huán)節(jié)：自主探索、獲取新知，我設(shè)計(jì)了以下活動：活動一：首先出示課本主題圖（一），讓學(xué)生觀察并說一說從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？并根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題？學(xué)生們都能提出“平均每只小兔分幾根蘿卜？”其次，讓學(xué)生自己寫出算式，并在小組內(nèi)交流自己的算法?；顒佣撼鍪局黝}圖（二），幫助山羊伯伯解決問題“需要運(yùn)多少次？”探索并掌握末尾是0的三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。然后匯報總結(jié)計(jì)算方法。讓學(xué)生深刻明白：兩個數(shù)相除，除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大到原來的幾倍，商也擴(kuò)大到原來的幾倍。第三環(huán)節(jié)：應(yīng)用新知，培養(yǎng)能力，我設(shè)計(jì)了一下活動：活動一：自我挑戰(zhàn)?；顒佣航鉀Q問題，根據(jù)學(xué)過的知識，解決生活中的數(shù)學(xué)問題，讓數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起。我讓學(xué)生暢所欲言，及時梳理知識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂。最后，我通過故事來結(jié)束這節(jié)課，