小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(152)-展示頁
2024-11-09 04:14本頁面
【正文】 是什么嗎？（生答：面具）（2）師：你們知道這是什么做的么？ 思考并自由發(fā)言設(shè)計意圖：以興趣做先導(dǎo)，運(yùn)用提問法來引發(fā)學(xué)生的好奇心，并給學(xué)生自由發(fā)言的機(jī)會。五、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：、認(rèn)識材料、運(yùn)用材料；、表現(xiàn)形式和制作方法。學(xué)生長期以來形成被動聽課習(xí)慣，所以要想辦法激發(fā)他們創(chuàng)造欲望。三、學(xué)情分析學(xué)生收集關(guān)于面具照片（自拍）及實物展示品、音樂素材若干等。課程目標(biāo)要求利用簡便易找、便于制作的材料，設(shè)計制作面具，將造型技法與色彩技法運(yùn)用到面具的制作當(dāng)中。：激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作靈感、教學(xué)內(nèi)容分析隨著21世紀(jì)我國中學(xué)美術(shù)教育探索的日益深入，傳統(tǒng)的只重視專業(yè)知識與技能傳授的美術(shù)教教學(xué)模式已經(jīng)越來越不適應(yīng)學(xué)生個性化發(fā)展和社會對新型人才的需求。班級開展多維評價，讓學(xué)生暢所欲言，融人一個和諧的評價氛圍 教后記：第二篇：初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計2課題： 面具的設(shè)計與制作 科目 初中美術(shù) 教學(xué)對象 初中生 課時 2 提供者 單位一、教學(xué)目標(biāo)：了解材料和創(chuàng)作的關(guān)系，通過制作面具發(fā)現(xiàn)面具的造型、色彩、材質(zhì)特征。下面就是大家發(fā)揮聰明才智的時候，看誰能夠運(yùn)用奇特的肌理效果來美化生活。學(xué)生提出許多相關(guān)的問題和設(shè)想。不過老師帶來兒件非常好看的生活用品。(三)欣賞與創(chuàng)作教師放實物投影儀欣賞服裝、鞋帽、食品、建筑圖片等1．朋友通過自己聰明的頭腦、靈巧的雙手制造和發(fā)現(xiàn)了這么多奇特美妙的肌埋效果。把洞油滴在水中讓其自由漂散成流動肌埋。從這一實驗可以看出聲音也能傳達(dá)肌埋效果，小朋友你們覺得有趣嗎?(二)想想、試試1．師:不僅聲音能夠傳達(dá)肌理效果，我們生活中的日用品也能出現(xiàn)奇特的肌理效果，小朋友你們信不信? 灌云縣陡溝中心小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案主備人：賈佳好，我這兒有噴霧器、洗衣粉、食鹽、油、水等，請你們互相探討一下，使用什么辦法能夠產(chǎn)生奇特的肌埋效果?(學(xué)生在噴霧器中裝人有色的水噴出“色花”肌埋。第二課時(一)感受與嘗試1．師:我們上一節(jié)課的學(xué)習(xí)效果非常好，同學(xué)們都能發(fā)揮自己的聰明才智。有了設(shè)計方案，趕快拿出你的工具和材料來玩一玩，做一做吧。你們知道用什么方法來制作畫面的？3．觀察、討論把四幅作品發(fā)給四個小組，同學(xué)觀察，討論 4．小結(jié)用了磨印、壓印、剪貼、拼貼、揉皺等方法制作，同學(xué)們都知道了這些制作方法，想不想試一試？請拿出你帶的物品和制作材料試一試。作品（4）《腳下留情》，用鞋印、將紙揉皺后染色添畫，教育人們愛護(hù)花草。作品（2）《淘氣鬼》，用樹皮磨印、剪貼、添畫成頑皮的小猴子。好，讓我們在放大鏡下看看這些物體的肌理。下面請大家看大屏幕，哪些物體的肌理最清晰。好，既然大家有這么好的感覺，這節(jié)課我一起來學(xué)習(xí)《感覺肌理》。3． 師：同學(xué)們說得真好。五、教學(xué)過程：一、感受于體驗1．師：人是具有高度靈性的動物，有非常敏感的器官。2．難點：引導(dǎo)學(xué)生利用肌理特點有針對地表現(xiàn)作品，使之達(dá)到和諧和完善。第一篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計 (152)灌云縣陡溝中心小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案主備人：賈佳第七課 感覺肌理一、課型造型 表現(xiàn)二、教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生感覺肌理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和感知能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。2．能夠使用生活中物品的肌理效果或自行設(shè)計創(chuàng)造肌理效果來美化生活三、教學(xué)重點難點1．重點：營造肌理“實踐場”，利用和掌握不同的肌理效果來創(chuàng)造畫面。四、教學(xué)準(zhǔn)備教具：道具、輯錄實物、范作 學(xué)具：作畫工具、各種肌理物等。下面我們大家一起來做個游戲，我這個“百寶箱”里有許多的好東西，想請我們小朋友摸摸看，請你告訴同學(xué)們你摸到了什么？摸出了什么感覺？看你的觸覺怎么樣？生：（學(xué)生上臺摸）有光滑的硬邦邦的玻璃杯；有毛絨絨的小布熊；有非常粗糙的樹皮；有柔軟細(xì)膩的皮手套；有冰冷、堅硬、光滑的不銹鋼玩具車??（學(xué)生摸出一件，師生表揚(yáng)鼓勵）2．師：同學(xué)們的觸覺非常靈敏，摸出的東西都準(zhǔn)確，我想問小朋友，你們在摸的時候怎么知道是這樣?xùn)|西呢？生：我在摸的時候主要是摸它的形狀和表面的紋路，自己的手感加上頭腦中的印象感覺出來的。表面的肌理是非常重要的，看一看每件物品的表面肌理都是不同的，加上自己的感覺，肯定能準(zhǔn)確地猜出來。、4．（板書課題）5．師：每件物品都有肌理，所謂的肌理就是物體表面的紋路。其實，看得不清楚的物體也有肌理，只是我們?nèi)庋劭床磺宄趺崔k？用放大鏡或顯微鏡。（手紋、豆紋、泥土??）6．播放影象：樹的年輪、斑馬、葉脈、麻布、貝殼??二、欣賞與探索灌云縣陡溝中心小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案主備人：賈佳1．欣賞師：剛才我們只是欣賞物體肌理的奧妙之處，我們可以用肌理創(chuàng)造美，同學(xué)們，想不想看一看？作品（1）《快樂的家園》，用樹葉壓印、布貼等方法制作美麗快樂的家園。作品（3）《為了和平》，用手指紋壓印成鴿子，用花生殼和豆子拼擺出渴望和平的人們。2．啟發(fā)我們欣賞的這幾幅作品，同學(xué)們知道了利用物體的肌理，創(chuàng)作非常美麗的畫面。三、思考與嘗試我們知道了利用肌理的效果能夠創(chuàng)造美妙的畫面，你想用什么樣的肌理效果創(chuàng)作什么內(nèi)容的畫面？請小組之間討論，討論后把你的設(shè)計方案告訴大家。四、展示與評講1．展評作業(yè)（自評、互評、師評）2．課后和父母去校外采集各種物品的肌理，創(chuàng)作有趣的畫面，美化自己的房間。我想問，肌理是看得見的，同學(xué)們能不能用耳朵聽出物體的
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