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正文內(nèi)容

學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)記錄表-展示頁

2024-11-09 03:31本頁面
  

【正文】 擔(dān)責(zé)任,在學(xué)習(xí)上,很多同學(xué)都表現(xiàn)出被動(dòng)性等一系列問題。3.讓學(xué)生更了解家長,理解家長的心理,能與父母真情溝通,四、活動(dòng)過程: 班長致辭:時(shí)光荏苒,光陰似箭,同學(xué)們帶著理想,到這里追求知識,但由于多方面的影響,部分學(xué)生產(chǎn)生了對社會(huì)缺乏責(zé)任,對他人缺乏信任,對父母缺乏愛心,對自己缺乏信心等一系列問題。這次活動(dòng),就是讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài),適應(yīng)二年級緊張而忙碌的學(xué)習(xí),渡過人生一個(gè)艱難時(shí)刻。第五篇:心理健康教育班會(huì)記錄心理健康教育班會(huì)記錄【一】:心理健康主題班會(huì)會(huì)議記錄心理健康主題班會(huì)會(huì)議記錄(一)一、活動(dòng)口號:拋棄煩惱,擁抱陽光,快樂生活,快樂學(xué)習(xí)。通過溝通能力的培養(yǎng),增強(qiáng)同學(xué)的溝通魅力,培養(yǎng)學(xué)生自信、開放的心理素質(zhì),進(jìn)而增強(qiáng)同學(xué)對學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境的適應(yīng)能力。很多大學(xué)生犯罪事例就充分說明了這一點(diǎn)。但如果過多、過重地考慮個(gè)人愿望、利益是否能夠?qū)崿F(xiàn),就很容易被拜金主義、功利主義思想控制,使溝帶上濃厚的功利色彩。3)社會(huì)功利的問題。2)自我封閉的問題。:1)自我為中心的問題。:目前,相當(dāng)一部分中學(xué)生諸多的心理問題大都起因于溝通障礙,心理問題的產(chǎn)生直接制約著他們的潛力發(fā)揮。獨(dú)住有礙溝通。第四篇:紅林學(xué)校心理健康教育主題班會(huì)記錄表學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)記錄表主持人周燕記錄人張文敏召開時(shí)間主題:心理健康的重要性應(yīng)到人數(shù):48實(shí)到人數(shù):48缺席名單:無:針對中學(xué)生在溝通中存在的問題舉例:溝通教育的淡化。班會(huì)進(jìn)行到了第三項(xiàng),班長向同學(xué)們提問了關(guān)于心理健康的知識,會(huì)上同學(xué)們積極討論并各抒己見,通過此過程使同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)習(xí)到了心理健康對中學(xué)生的重要性。本次班會(huì)活動(dòng)是圍繞以下流程開展的:首先,由班長致班會(huì)開場白,宣讀了本次班會(huì)的主題及目的,同時(shí)歡迎班主任老師的到來及感謝各位班干為本次班會(huì)的籌備工作的辛苦付出。班會(huì)內(nèi)容:為貫徹落實(shí)學(xué)校精神,進(jìn)一步加強(qiáng)我校的心理健康教育工作,緊扣學(xué)生實(shí)際,倡導(dǎo)傳遞心靈正能量,營造健康和諧的校園氛圍,引導(dǎo)同學(xué)們傳遞心靈正能量,讓大家在班會(huì)活動(dòng)中更新觀念,反思自身,增進(jìn)友誼,在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)思想與情感的提升,增強(qiáng)自身心靈正能量及人際交往的能力,提升心理健康水平,充分營造團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、健康和諧的班級氛圍。在全面發(fā)展教育中,心理健康教育不是一個(gè)獨(dú)立的組成部份,但在人的綜合素質(zhì)中,心理素質(zhì)占有重要的地位,甚至可以說,心理素質(zhì)如何,直接反映出一個(gè)人的綜合素質(zhì)水平。.意義:心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部份。班會(huì)內(nèi)容::針對學(xué)生在溝通中存在的問題舉例:同學(xué)間難以形成良好的交流與溝通方式我們播放一段心理健康教育方面的視頻同學(xué)們就影片中涉及的心理健康方面問題進(jìn)行了熱烈的討論,并延伸到對心理健康教育的重要性和必要性廣泛而深入的討論中....接著,同學(xué)們對目前學(xué)生中存在的心理健康問題提出了自己的看法及解決方案...然后,班主任做總結(jié)性發(fā)言,本次班會(huì)在同學(xué)們的掌聲中圓滿結(jié)束!班會(huì)小結(jié):本次班會(huì)以心理健康教育為主題,充分的發(fā)掘了同學(xué)們的思維了解自已。在全面發(fā)展教育中,心理健康教育不是一個(gè)獨(dú)立的組成部份,但在人的綜合素質(zhì)中,心理素質(zhì)占有重要的地位,甚至可以說,心理素質(zhì)如何,直接反映出一個(gè)人的綜合素質(zhì)水平。意義:心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部份。當(dāng)代大學(xué)生面臨著巨大的時(shí)代機(jī)遇和社會(huì)挑戰(zhàn),同學(xué)間必須注重增強(qiáng)對溝通能力的培養(yǎng),促進(jìn)同學(xué)們素質(zhì)的全面提高。大學(xué)生中所呈現(xiàn)出來的心理問題大都屬于溝通不良造成的。:不能正確地評價(jià)自己、認(rèn)識自我、自卑感加重、自信心不足、抗挫能力差、焦慮、抑郁、嫉妒、仇恨等情緒得不到及時(shí)的溝通與疏導(dǎo),積累成疾,一旦遇到“導(dǎo)火線”就會(huì)爆發(fā);人際溝通受阻帶來的人際關(guān)系破裂等情感問題亦造成心理問題纏身,甚至出現(xiàn)心理扭曲等現(xiàn)象。進(jìn)入大學(xué)校園很容易產(chǎn)生嫉妒心理。但如果過多、過重地考慮個(gè)人愿望、利益是否能夠?qū)崿F(xiàn),就很容易被拜金主義、功利主義思想控制,使溝通帶上濃厚的功利色彩。3)社會(huì)功利的問題。2)自我封閉的問題。:1)自我為中心的問題。:目前,相當(dāng)一部分大學(xué)生諸多的心理問題大都起因于溝通障礙,心理問題的產(chǎn)生直接制約著他們的潛力發(fā)揮。應(yīng)學(xué)生提供更廣闊的溝通平臺。獨(dú)住有礙溝通。第一篇:學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)記錄表學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)記錄主持人:黃堅(jiān)記錄人:周英杰召開時(shí)間:2011年10月30日主題:關(guān)注心靈維護(hù)健康應(yīng)到人數(shù):27實(shí)到人數(shù):27缺席名單:無內(nèi)容::針對大學(xué)生在溝通中存在的問題舉例:溝通教育的淡化。同學(xué)間難以形成良好的交流與溝通方式。大學(xué)生溝通能力培養(yǎng)的舉措:應(yīng)將溝通納入文化素質(zhì)教育內(nèi)容。應(yīng)將溝通的效果納入綜合測評考核。:模擬新生見面會(huì)現(xiàn)場,用自我介紹及了解對方的方式與陌生人進(jìn)行交流。在與別人交往時(shí),有人只顧及自己的需要和利益,強(qiáng)調(diào)自己的感受,而不考慮別人。有人不愿讓別人了解自己,在心理上人為地建立屏障,自我封閉起來;有人雖然愿意與他人交往,但由于性格內(nèi)向、孤僻,形成了一種自我封閉的狀態(tài),因而很難融合到大集體中。任何人在溝通交往過程中都有使自己得到提高、進(jìn)步的愿望。猜疑嫉妒的問題。輕者出現(xiàn)內(nèi)向、躲避,重者出現(xiàn)精神妄想,自殺甚至犯罪等。很多大學(xué)生犯罪事例就充分說明了這一點(diǎn)。通過溝通能力的培養(yǎng),增強(qiáng)同學(xué)的溝通魅力,培養(yǎng)學(xué)生自信、開放的心理素質(zhì),進(jìn)而增強(qiáng)同學(xué)對學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境的適應(yīng)能力。第二篇:心理健康教育主題班會(huì)記錄心理健康教育主題班會(huì)記錄主題:心理健康教育時(shí)間:2013年11月4日主持人:吳珊珊記錄人:楊濤目的:讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū),通過活動(dòng),消除困惑,走出誤區(qū);感受人生的歡樂和幸福,從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個(gè)人,善待生命的每一天。全面發(fā)展教育的實(shí)施在于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,心理健康教育與全面發(fā)展教育的幾個(gè)方面都有密切的聯(lián)系,并有機(jī)地融于各育之中。第三篇:心理健康教育主題班會(huì)記錄心理健康教育主題班會(huì)記錄主題:心理健康教育時(shí)間:2015年4月日星期 地點(diǎn):八年級(12)班 目的:認(rèn)識心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來的不幸,了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因,并認(rèn)識培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學(xué)生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。全面發(fā)展教育的實(shí)施在于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,心理健康教育與全面發(fā)展教育的幾個(gè)方面都有密切的聯(lián)系,并有機(jī)地融于各育之中。我班于2015年4月日開展了心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)。班會(huì)第二個(gè)流程是邀請班主任為班會(huì)致辭,蔡老師在會(huì)上強(qiáng)調(diào)了心理健康對于中學(xué)生健康成長的重要性。班
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