【正文】 計因素從性別、婚姻狀況、年齡、文化程度、政治面貌、籍貫、畢業(yè)院校、家庭人員、月收入等11個方面進行了統(tǒng)計。二、大學生村官創(chuàng)業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)匯總（一）調(diào)查問卷設計本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷？份，其中有效回收？份，共產(chǎn)生了？個有效數(shù)據(jù)。其中S和W主要用來分析內(nèi)部的自身條件，O和T主要用來分析外部環(huán)境條件。（二）SWOT分析法概念SWOT分析法又稱為態(tài)勢分析法，是由美國舊金山大學韋里克(）教授于20世紀80年代提出的，是一種綜合考慮企業(yè)內(nèi)部條件和外部環(huán)境的各種因素，進行系統(tǒng)評價，從而選擇最佳經(jīng)營戰(zhàn)略的常用方法，如今被廣泛運用在企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場研究、競爭對手分析等領域中。一方面，農(nóng)村地區(qū)條件非常艱苦，人才又相對缺乏，這就為大學生直接參與農(nóng)村基層事務管理提供了許多機會，大學生村官們通過創(chuàng)業(yè)的磨練，必將涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的基層干部和民營企業(yè)家。同時，大學生村官所開展的創(chuàng)業(yè)項目許多都是農(nóng)民們沒有嘗試過的，輻射性較強，一個項目經(jīng)常會是帶動一群農(nóng)民甚至一方農(nóng)民集體創(chuàng)業(yè)。大學生村官都非常年輕有活力，接受過現(xiàn)代理念、現(xiàn)代管理知識或現(xiàn)代科技知識的熏陶，他們加入農(nóng)村干部隊伍，可以將自己的新思想、新觀念、新思維、新知識、新技能及時傳送給他們，切實的提升農(nóng)民的文化和技術。中央黨校研究室副主任周天勇說，新農(nóng)村建設和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是保證中國糧食安全的基礎?！蛾P于建立選聘高校畢業(yè)生到村任職工作長效機制的意見》中明確指示:選聘高校畢業(yè)生到村任職，是黨中央作出的一項重大戰(zhàn)略決策，對于改善農(nóng)村基層干部隊伍結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)新農(nóng)村建設骨干力量和黨政干部后備人才，推進新形勢下農(nóng)村改革發(fā)展，夯實黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎具有重大意義。一、概述（一）大學生村官創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性 ，是深入貫徹黨的十七大精神、全面落實科學發(fā)展觀的重要舉措，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。[1]可見，大學生村官正日益顯示出其蓬勃的生命力和良好的發(fā)展前景，政府為大學生村官深入農(nóng)村發(fā)展創(chuàng)業(yè)提供了許多有力的政策支持和制度保障。第二篇：淺析大學生村官創(chuàng)業(yè)淺析大學生村官創(chuàng)業(yè) ［摘要］隨著全國大學生村官規(guī)模的擴大，大學生村官正日益顯示出其蓬勃的生命力和良好的發(fā)展前景，本文在充分調(diào)查的基礎上，大量分析相關數(shù)據(jù)，利用SWOT分析法，對大學生村官創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢、劣勢、機會、挑戰(zhàn)進行了詳盡的分析，并提出了改善大學生村官創(chuàng)業(yè)的相關對策。海城市接官村黨支部書記助理焦嬌，主動參與村級事務管理，特別是以圖書室建設為依托，對科普工作進行創(chuàng)新實踐，所在村圖書室被評選為省級優(yōu)秀農(nóng)家書屋，并在國家新聞出版總署備檔。及時選拔優(yōu)秀大學生村官擔任村黨組織副書記等職務，推薦為黨代會代表、人大代表人選。同時，還委托大學生村官擔任農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)督員、義務農(nóng)資監(jiān)督員、政策性農(nóng)業(yè)保險村級督導員。三年來，選聘26名優(yōu)秀大學生村官為市級農(nóng)村科技特派員。臺安縣雷屯村黨總支副書記肖云鵬，通過專題培訓啟發(fā)思路，摸索出黑光燈、煙劑熏蒸等高效低毒滅蟲法運用在大棚生產(chǎn)中，提高了產(chǎn)品質(zhì)量，減低了生產(chǎn)成本。三年來，有6名同志考取農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)在職碩士研究生。根據(jù)大學生村官工作學習的需要，有針對性地組織了涉農(nóng)業(yè)務和政策培訓11期、專題講座23場。每批大學生村官上崗前，集中組織封閉強化培訓，傳授開展農(nóng)村工作、處理具體問題的方法原則。千山區(qū)判甲爐村村委會主任助理李麗娜，依托信息服務站資源，組織成立草莓合作社，把原來零打碎敲的種植模式轉(zhuǎn)變?yōu)榧a(chǎn)、銷售為一體的合作經(jīng)營。1為每名大學生村官指定1名農(nóng)業(yè)科技導師，協(xié)助開展技術創(chuàng)新和技術引進，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化項目。為大學生村官所在村建設電視、電腦、電話“三電合一”信息模塊，選擇10個大學生村官所在村投資建立10個村級信息服務站，提供網(wǎng)上博覽會、專家博客等套餐服務。目前該村已發(fā)展棚桃大棚近百棟，2010年全村人均收入達到11559元，邁入了“萬元村”的行列。制定大學生村官創(chuàng)業(yè)貸款、土地使用等優(yōu)惠政策，提供孵化平臺。出臺《扶持大學生村官在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)若干辦法》，從制度上明確扶持大學生村官創(chuàng)業(yè)的范圍、標準、內(nèi)容和方法。三年來，全市大學生村官已領辦和引進創(chuàng)業(yè)項目23個，項目總金額1930萬元。第一篇：大學生村官創(chuàng)業(yè)有保障大學生村官干事創(chuàng)業(yè)有保障2008年以來，共接收三批81名優(yōu)秀大學畢業(yè)生到村任職。實踐中，市委組織部積極協(xié)調(diào)市科技局、市農(nóng)委、市科協(xié)等部門，不斷創(chuàng)新扶持辦法，搭建創(chuàng)業(yè)平臺，探索扶持大學生村官在農(nóng)村干事創(chuàng)業(yè)的有效途徑。一是用政策制度做保障。建立綠色通道，直接受理由大學生村官領辦、創(chuàng)辦、扶助的專業(yè)合作社申報“三品”（無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品、有機食品）認證和名牌農(nóng)產(chǎn)品。臺安縣桓洞村黨支部書記助理項宇，按照政策流轉(zhuǎn)了9畝土地，建起兩棟百米大棚，帶領村民發(fā)展設施農(nóng)業(yè)。二是用技術支持做保障。組建專家科技服務隊，為大學生村官提供設施農(nóng)業(yè)、畜牧水產(chǎn)等技術支持，開展農(nóng)業(yè)科技項目論證輔導和跟蹤服務。臺安縣耿家村黨支部書記助理劉娜，在農(nóng)業(yè)科技導師的幫助下，引進溫室大棚紫長茄新品種，每棟大棚為農(nóng)民增收5000元左右。三是用培養(yǎng)幫帶做保障。每年都組織新任大學生村官赴井岡山進行革命傳統(tǒng)教育，赴全國唯一開設村官專業(yè)的河南農(nóng)業(yè)大學專題學習農(nóng)業(yè)政策、農(nóng)村管理等內(nèi)容，到河南省農(nóng)業(yè)廳科教園區(qū)、新農(nóng)村建設示范村現(xiàn)場教學。指定村黨組織書記為大學生村官第一幫帶責任人，進行“手把手”式的“傳幫帶”。千山區(qū)新堡村黨支部書記助理王延峰，利用河南農(nóng)大學習機會，引進蘭花花卉新品種，擴大該村花卉養(yǎng)殖基地建設。四是用崗位鍛煉做保障。聘任全體大學生村官為科普志愿者，每年開展“十佳”評選表彰活動。堅持選拔優(yōu)秀大學生村官擔任鄉(xiāng)鎮(zhèn)科協(xié)副秘書長、村科普學校校長、科普講師團成員、“農(nóng)函大”教師。堅持選派大學生村官到關鍵崗位跟班學習，開展做十天農(nóng)民、十天企業(yè)工人、十天村黨支部書記“三個十天”活動。臺安縣東佛村村委會主任助理朱娣，積極發(fā)揮科技特派員職能，從河北引進“斯格15系”種豬，提高該村生豬養(yǎng)殖市場競爭力，還受邀參加全國第十屆村長論壇，受到李源潮部長的接見。［關鍵詞］村官創(chuàng)業(yè)SWOT 分析對策在我國，大學生村官雖然是一個新生事物，但這幾年招生的規(guī)模卻越來越大，中央有關部門已決定，從2008年開始，連續(xù)用5年時間，選聘10萬名高校畢業(yè)生到村任職，每年選聘2萬名。本文借鑒SWOT分析法，對影響大學生村官創(chuàng)業(yè)的各種因素進行綜合分析，識別出大學生村官創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢、劣勢、機會與威脅，通過政府、社會各界，高校和大學生等的共同努力，改善大學生村官的創(chuàng)業(yè)活動，進而促成他們自主創(chuàng)業(yè)的成功。高校大學生是黨和國家寶貴的人才資源，是全面建設小康社會、推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的生力軍。，是建設社會主義新農(nóng)村的迫切需要。要建設“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的社會主義新農(nóng)村，迫切需要有現(xiàn)代知識、現(xiàn)代思想、現(xiàn)代眼光的新農(nóng)村創(chuàng)業(yè)建設者。很多大學生村官通過創(chuàng)業(yè)生產(chǎn)，了解了農(nóng)村，懂得了管理，加深了與農(nóng)民的感情，取得了農(nóng)民的信任。，使大學生更容易實現(xiàn)自己的人生價值。另一方面，大學生村官通過創(chuàng)業(yè)帶領農(nóng)民致富，在服務農(nóng)民的實踐中汲取了豐富的營養(yǎng)，能夠極大地提升大學生村官的整體素質(zhì)，鍛煉其意志品質(zhì)，在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)中開闊了思路、拓寬了視野，增強實際工作能力，完成了專業(yè)型人才向復合型人才的轉(zhuǎn)變，成就了大學生的事業(yè)和夢想。SWOT四個英文字母分別為：S代表優(yōu)勢（strength）