【正文】 使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。四年級(jí)思品與社會(huì)教學(xué)總結(jié)2思品教學(xué)要以?xún)和顬榛A(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高?！蔽艺J(rèn)為在考核時(shí)，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來(lái)。評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展。使學(xué)生在輕松的、熟悉的、競(jìng)賽式的方式中獲得內(nèi)心的體驗(yàn)，從而更好地達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德教育的目的。在教學(xué)時(shí)，我注重預(yù)設(shè)與學(xué)生生活實(shí)際的一些情境、素材，善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的`生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，我能認(rèn)真鉆研教材，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境、生活素材入手，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑，從而幫助學(xué)生掌握正確的是非觀，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。我將一如既往，更加努力奮斗，為教育奉獻(xiàn)一生?？傊?，一年來(lái)，感到支教工作雖然辛苦，但更多的是收獲。實(shí)施思想品德教育課開(kāi)放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化。運(yùn)用開(kāi)放式的評(píng)價(jià)考核。學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問(wèn)題，為配合好品德教學(xué)，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合品德教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。學(xué)生的天性是樂(lè)于自己探索，好游戲、活動(dòng)，課堂上的說(shuō)教再生動(dòng)也缺乏形象性、參與性，而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識(shí)性、參與性于一爐。我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。”切實(shí)提高思品教育的實(shí)效?！墩n標(biāo)》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。情境表演對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識(shí)，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。（三）、多樣化的情境式表演。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。（二）、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。（一）、廣闊的教學(xué)陣地。開(kāi)放性的品德教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德教學(xué)的某些弊端，使品德教學(xué)充滿(mǎn)思辯色彩，充滿(mǎn)生機(jī)活力。采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高課堂效率。不遲到，不早退，服從學(xué)校安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，注重為人師表。寫(xiě)心得體會(huì)五篇，教學(xué)反思40余次，教學(xué)案例在市級(jí)獲獎(jiǎng)。二、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自身素質(zhì)，在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，踐行新課程改革，把先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法帶到支教學(xué)校。在工作中，我不恥下問(wèn)，虛心請(qǐng)教，力求工作不出現(xiàn)失誤，閑暇時(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極 投身實(shí)踐?，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：一 堅(jiān)持黨的教育方針，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，熱愛(ài)支教工作，愛(ài)崗敬業(yè)，態(tài)度積極?？粗嚼锏暮⒆幽且粡垙堉赡鄣哪樤谖业恼n堂上變得通紅，那一雙雙小手高高舉起，那一句句富有遐想的話語(yǔ)在耳畔回蕩時(shí)，我很欣慰，我的努力沒(méi)有白費(fèi)。不僅使我的人生書(shū)寫(xiě)了新的篇章，而且使我增加了許多教學(xué)閱歷。廖昌萍20101第二篇：四年級(jí)思品與社會(huì)教學(xué)總結(jié)支 教 工 作 總 結(jié)為期一年的支教工作即將結(jié)束，我所支教的學(xué)校是殷莊中心小學(xué)，所支教的科目是品德和音樂(lè)。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。五、今后努力的方向：經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，把課上“實(shí)”；組織學(xué)生活動(dòng)，把課上“樂(lè)”。重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。四、采取的方法和措施：新的教學(xué)理念。2．在課堂教學(xué)中，沒(méi)能發(fā)揮學(xué)生的自主性。，對(duì)師長(zhǎng)和集體交給的工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地去完成。知道什么是真正的友誼。懂得學(xué)習(xí)、做事要講效率，學(xué)會(huì)合理有效地利用時(shí)間。，建設(shè)祖國(guó)。二、取得的成績(jī)：，有事要與大家商量。生活要節(jié)儉，不浪費(fèi)，做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時(shí)的日常生活中，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做，通過(guò)講故事，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德，心中有他人，遇事互相謙讓?zhuān)?jiàn)到別人有困難要樂(lè)于助人。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物的好市民。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)家和愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問(wèn)，課后多看課外書(shū)，汲取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，還要認(rèn)真完成作業(yè)。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理、：一、所做工作：培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。第一篇：四年級(jí)下冊(cè)思品與社會(huì)教學(xué)總結(jié)四年級(jí)上學(xué)期思品與社會(huì)教學(xué)總結(jié)在這一學(xué)期我承擔(dān)了四年級(jí)品德與社會(huì)課的教育教學(xué)作，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛(ài)迪生學(xué)習(xí)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng)，對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)沒(méi)有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭(zhēng)取下次被選上。在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會(huì)公德。培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛(ài)護(hù)幼小。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺(jué)遵守交通規(guī)則。學(xué)會(huì)遵守集體生活原則，個(gè)人服從集體，少數(shù)服從多數(shù)。要從小勤奮學(xué)習(xí)，熱愛(ài)科學(xué)。，尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。同學(xué)間能互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。三、存在的不足： 。3．沒(méi)組織讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。以學(xué)生為中心，以問(wèn)題研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀，在課堂教學(xué)中逐步形成。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式；擴(kuò)大了教學(xué)資源。比較重視師生之間的雙向交往。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高科研能力和組織教學(xué)的能力。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運(yùn)用能力）。感謝支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的培養(yǎng)和關(guān)心，使我在這一年里有了很大的收獲。既培養(yǎng)了我的能力，又鍛煉了我的意志。這一年里，付出的是汗水，收獲的是學(xué)生，是留念。在接到學(xué)校的支教任務(wù)后，沒(méi)有任何包袱和情緒，滿(mǎn)口答應(yīng)，服從安排，并且制訂了詳細(xì)的支教工作計(jì)劃，來(lái)到支教學(xué)校后，馬上投入到工作中。在實(shí)踐中提高，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，爭(zhēng)當(dāng)模范教師和模范個(gè)人。在這一年里，我共完成聽(tīng)課筆記35節(jié)，讀書(shū)筆記8000多字。三、考勤上，堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，出全勤。四、認(rèn)真搞好教學(xué)常規(guī)，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改作業(yè)，做好輔差工作，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人。五、教學(xué)工作：品德教學(xué)要以?xún)和顬榛A(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。它以大思品為理念，以開(kāi)放的氛圍為前提，以開(kāi)放的課堂為核心，以開(kāi)放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高品德 教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。開(kāi)放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí)，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。（四）設(shè)計(jì)開(kāi)放式實(shí)踐活動(dòng)?！眱?yōu)化品德課堂教學(xué)，就是要有意識(shí)地挖掘教材中的社會(huì)因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，將校園、家庭、社會(huì)等一切有利于學(xué)生明理、導(dǎo)行的場(chǎng)景都當(dāng)作課堂，“創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。與少先隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合。因此，作為教師，要不失時(shí)機(jī)地把品德教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，從班隊(duì)活動(dòng)中深化思品教育。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展。總之，只有真正改變過(guò)去從教材到課堂封閉、單一的品德教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育，才能真正提高品德教育效益，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。我將用這筆寶貴的財(cái)富指導(dǎo)我今后的教學(xué)工作。第三篇：四年級(jí)思品與社會(huì)教學(xué)總結(jié)四年級(jí)思品與社會(huì)教學(xué)總結(jié)四年級(jí)思品與社會(huì)教學(xué)總結(jié)1在這一學(xué)期中我承擔(dān)了四年級(jí)品德與社會(huì)課的教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中，我按照新課標(biāo)要求實(shí)施教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下：一、取得的經(jīng)驗(yàn)和采取的教學(xué)措施1．互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。在教學(xué)方法中，我常采用講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式。二、今后努力的方向開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時(shí)性考核，形式可采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。今后我應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高反思能力和組織教學(xué)的能力，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合，提高課堂效率。開(kāi)放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿(mǎn)思辯色彩，充滿(mǎn)生機(jī)活力。本學(xué)期四年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下：一、廣闊的教學(xué)陣地。二、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式討論。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。