【正文】 解的?！崩畎捉有藕蠓浅８吲d，很快就來(lái)到了汪倫的家里。李白路過(guò)涇川（今安徽省涇縣），當(dāng)?shù)赜袀€(gè)性格非常豪放的人，名字叫汪倫。抄寫詞語(yǔ)。五、作業(yè)用鋼筆描紅。指導(dǎo)書寫。反復(fù)練讀。指名朗讀，練習(xí)背誦?？偨Y(jié)全詩(shī)，體會(huì)感情。教師講解：窗戶好像一個(gè)畫框鑲在這幅“千秋雪”的“畫兒”的四周，詩(shī)人用了個(gè)“含”，包含的意思，很生動(dòng)，很形象?！扒镅?，教師講解：千秋，就是千年，不是實(shí)指，是極言年代的長(zhǎng)。學(xué)習(xí)三、四兩行詩(shī)句。通過(guò)查字典，你理解了哪些詞義及詩(shī)句的意思？四、精讀詩(shī)句，想象畫面學(xué)習(xí)第一、二兩行詩(shī)句。簡(jiǎn)介作者及寫作背景?！锻麖]山瀑布》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？二、學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)《絕句》板書課題，解題：絕句，是我國(guó)古詩(shī)中的一種，它的特點(diǎn)之一是，每首詩(shī)共四句，每句一般為五個(gè)字或七個(gè)字。練習(xí)用鋼筆描紅。五、指導(dǎo)書寫“遙”、“瀑”寫得左窄右寬。望廬山瀑布日照︱香爐‖生︱紫煙，遙看︱瀑布‖掛︱前川。總結(jié)全文，體會(huì)感情。你覺(jué)得這句詩(shī)中哪個(gè)詞用得最好？（落）這個(gè)“落”字好像寫出了天上突然發(fā)生了變化，天裂了，銀河從天上陡然掉到了人間。瀑布的聲勢(shì)這樣大，它的聲響會(huì)怎么樣？（想象）用自己的話說(shuō)說(shuō)第三行詩(shī)的意思。理解：飛流直下：水流的飛瀉。掛：形象地寫出了瀑布外形的壯觀。讀第二行詩(shī)，理解“遙看”、“川”。這一行中你覺(jué)得哪個(gè)詞用得特別好！它活生生地畫出了看爐峰上煙霧慢慢向上升騰的情景。生：產(chǎn)生。（教師點(diǎn)撥）圍繞：煙：指云霧。通過(guò)讀、查字典，你理解了哪些詞義及詩(shī)句的意思？四、再讀詩(shī)句，想象畫面。同學(xué)們沒(méi)有親自去過(guò)廬山，或聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，或從電影、電視里看過(guò)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)廬山的風(fēng)景怎樣？（指出：瀑布是廬山的美景之一）三、學(xué)生初讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己理解了哪些詞義及詩(shī)句的意思。他的詩(shī)風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，具有積極的浪漫主義色彩。簡(jiǎn)介作者。）、瀑（p249。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課今天，我們學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》，這兩首詩(shī)都是唐代著名詩(shī)人寫的。能理解詩(shī)句的意思，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)《望廬山瀑布》這首詩(shī)描述的情景。教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)情分析：這兩首古詩(shī)語(yǔ)言瑯瑯上口，便于記誦，也可能多數(shù)同學(xué)已會(huì)背，但詩(shī)意不一定理解，教師必須在教學(xué)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，之后讓學(xué)生去讀悟，去體會(huì)，去感受，去理解，最后讓他們串講詩(shī)意。前者抓住瀑布的動(dòng)態(tài)，用夸張的比喻的手法寫出了磅礴的氣勢(shì)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山川的熱愛(ài)。語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！第三篇：《古詩(shī)兩首》(望廬山瀑布、絕句)教學(xué)設(shè)計(jì)一《古詩(shī)兩首》（望廬山瀑布、絕句）教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析：本文有兩首古詩(shī)。望/廬山/瀑布日照/香爐/生/紫煙，遙看/瀑布/掛/前川。（）4．“一行白鷺上青天”中的“青天”指的是青色的天。（）2．“疑是銀河落九天”中的“銀河落九天”是指銀河從天的最高外落下來(lái)。．．四、在正確的理解后面打“√”，錯(cuò)誤的打“”。1．日照（）生（），（）瀑布掛（）?！傲弊值挠野氩糠值墓P順是：。第二篇：《古詩(shī)兩首：望廬山瀑布、絕句》同步練習(xí)語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！《古詩(shī)兩首 望廬山瀑布 絕句》課課練一、給下列字加上偏旁組成本課的字，再擴(kuò)成三個(gè)詞寫下來(lái)。第一篇：古詩(shī)兩首《望廬山瀑布》《絕句》教學(xué)反思古詩(shī)兩首《望廬山瀑布》《絕句》教學(xué)反思教學(xué)前組織學(xué)生收集兩首古詩(shī)資料，了解古詩(shī)意思，寫作背景，然后指導(dǎo)學(xué)生模仿課文《李廣射虎》《少年王勃》的寫作方式，在兩首古詩(shī)中選擇自已感興趣的一首寫成《古詩(shī)故事》。同時(shí)，開展古詩(shī)故事朗讀會(huì)，學(xué)生在朗讀自已作品中，加深體會(huì)，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，不斷積累，運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力，不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。暴：（）、（）、（）此：（）、（）、（）寺：（）、（）、（）天：（）、（）、（）二、按下列要求填空或回答問(wèn)題1．生紫煙的“紫”字，用部首查字法，應(yīng)查的部首是（）部，余下的部分是（）畫；用音序查字法，應(yīng)查的音序字母是（）；該字的上半部分筆順是：2．鳴翠柳的“翠”字，該字的上半部分寫成“羽”字是否正確？。3．窗含西嶺千秋雪的“含”字，哪兒容易寫錯(cuò)？它與“嶺”字的右半部分有什么區(qū)別？三、把詩(shī)句補(bǔ)充完整，先解釋帶點(diǎn)的字，再寫出詩(shī)句的意思。．．2．（）直下（）尺，（）銀河（）天。1．“飛流直下三千尺”中的“三千尺”指的就是一千米高。（）3．“門泊東吳萬(wàn)里船”中的“萬(wàn)里”是虛指，意思是行程很遠(yuǎn)。（）五、按照所注的停頓來(lái)讀《望廬山瀑布》，以它為例，找出《絕句》的停頓，再有感情地朗讀。飛流/直下/三/千尺，疑是/銀河/落/九天。一首是唐代詩(shī)人李白的《望廬山瀑布》，一首是唐代詩(shī)人杜甫的《絕句》。后者以輕快的筆調(diào)描繪了浣花溪的風(fēng)物景色與幽雅的環(huán)境，表現(xiàn)了詩(shī)人重歸草堂暫留蜀地的喜悅，同地也表現(xiàn)了他對(duì)重游故地的向往和盼望回鄉(xiāng)的心情。要求不宜過(guò)高，不搞字字落實(shí)，只要能說(shuō)出詩(shī)即可。學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。理解詩(shī)的內(nèi)容，使學(xué)生受到熱愛(ài)大自然的教育和美的熏陶。二、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)《望廬山瀑布》板書課題，指名拼讀生字：廬（l）。這首詩(shī)是我國(guó)唐朝大詩(shī)人李白寫的。解題（1）“望”是什么意思？（遠(yuǎn)看）（2）“廬山”是個(gè)山名。自由讀詩(shī)句，讀準(zhǔn)“遙、尺、疑”3個(gè)生字的音。讀第一行詩(shī)，說(shuō)說(shuō)還有哪些詞語(yǔ)不理解。紫煙：因?yàn)橛刑?yáng)光的照射，云霧顯出紫紅色的光彩。生紫煙：發(fā)出一種紫色的煙霧來(lái)。指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。討論：遙看：川：水道、河流。讀三、四行詩(shī)句。三千尺：不是真的三千尺，而是一種夸張，說(shuō)明瀑布極長(zhǎng)，掛得高，流得急。你能把詩(shī)人心里想的話說(shuō)一說(shuō)嗎？（這哪里是瀑布，只怕是銀河從高高的天上直落下來(lái)）。這是多么大膽、新奇的想象??！用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。（抓?。荷?、掛、飛、落）誦讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文。飛流︱直下‖三千︱尺，疑是︱銀河‖落︱九天?！耙伞保河疑戏绞恰柏啊?，不是“厶”。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)背誦《望廬山瀑布》。每句五個(gè)字叫“五絕”，每句七個(gè)字叫“七絕”。三、初讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)理解了哪些詞義及詩(shī)句的意思自由讀詩(shī)句，讀準(zhǔn)“鸝”、“鷺”兩個(gè)生字的音。輕聲自由讀詩(shī)句，想想詩(shī)人這樣寫是為了表達(dá)自己