名人傳范文大全-展示頁
2024-11-09 02:14本頁面
【正文】 藝術(shù)家，像音樂家貝多芬、雕刻家與畫家米開朗琪羅。于是，將出現(xiàn)許多偉人的名字：秦始皇、拿破侖、孔子、馬克思、李白、曹雪芹、莎士比亞、牛頓、愛因斯坦。透徹理解文中意味雋永的語句。教學(xué)重點與難點了解和領(lǐng)略羅曼羅蘭的英雄觀。當(dāng)我們遭受挫折的時候，應(yīng)該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅定自己的信仰。貝多芬在寫給弟弟們的信中曾說過：“只有道德才能使人幸福，而不是金錢。在與苦難搏擊的漫漫征途中，英雄們都顯示了巨人般的力量、變苦為樂的生存勇氣。也許現(xiàn)在你的成績是差了點，但這并不代表以后你依然是這樣。生命的沸騰掀起了音樂的終曲。之后的歲月里，性格過于自由暴躁的貝多芬也不止一次的遭到了愛情的否絕。貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的，但沒有完全聾，可以說，幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫的。慢慢地，貝多芬耳朵的聽覺越來越衰退，他的內(nèi)臟也受著劇烈的痛苦的折磨。后來，貝多芬開始嶄露頭角。法國大革命爆發(fā)之時，貝多芬曾遇見莫扎特，并相互交流。當(dāng)他稍長大一些，惡運又一次降臨到了貝多芬的頭上：他失去了最親愛的母親，貝多芬悲痛欲絕，只有寫信向朋友哭訴。人生對他來說就好像是一場悲慘而殘暴的斗爭。我從貝多芬身上學(xué)到了許許多多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強地與命運抗?fàn)幍木?。第一篇：名人傳《名人傳》讀后感——雷雯雯《名人傳》最突出的地方就是，多側(cè)面地去表現(xiàn)傳主們在身體上和精神上遭受的磨難，他們對無限苦難的不懈抗?fàn)帲约霸诳範(fàn)幹斜l(fā)出來的生命激情?？v觀三傳，羅蘭的英雄有著共同的命運圖式和方向：經(jīng)歷長期的磨難，激流一般的生命力，體現(xiàn)生之意志的藝術(shù)創(chuàng)造和用痛苦換取歡樂的追求。貝多芬的童年是痛苦的。父親急于想開發(fā)他的音樂天分，使用暴力迫使貝多芬練習(xí)各種樂器?？嚯y中長大的貝多芬也是幸運的。接著，又拜海頓為師。就在貝多芬初次嘗到成功的甜蜜的時候，痛苦又一次降臨。但他還是瞞著所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫信給韋格勒醫(yī)生和阿曼達(dá)牧師這兩位好友。人們在貝多芬那青春洋溢的臉上看到了天才的目光：從那目光里人們又可以看到他悲慘的命運。在遭受這些肉體痛苦之時，貝多芬又必須承受著另種痛苦。貝多芬渴望幸福；他不愿相信自己的不幸是不可醫(yī)治的：他渴望治愈，他渴求愛情；他充滿著希望。一定要相信自己的實力，對自己要有信心。貝多芬與命運抗?fàn)?，最終成為名人，同樣，我們也要努力學(xué)習(xí)，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生?！背诉@一點外，本書的作者羅曼“羅蘭也想告訴我們一些道理：悲慘的命運和痛苦的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。第二篇：名人傳《〈名人傳〉序》教學(xué)目標(biāo)了解和領(lǐng)悟羅曼聯(lián)系實際，領(lǐng)略本文深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。羅蘭創(chuàng)作《名人傳》的意圖。教學(xué)方法：點撥法課時安排：一課時教學(xué)過程導(dǎo)語設(shè)計：讓每個同學(xué)說說自己最崇拜的偉人的名字。（注意區(qū)分偉人與明星）把這些名人分為四類：治國安邦的政治家，改造世界的思想家，塑造靈魂的文學(xué)家，造福人類的科學(xué)家。今天就來學(xué)習(xí)法國作家羅曼預(yù)習(xí)檢測：1．羅曼20世紀(jì)初，他寫了幾部名人傳記：《傳》、《傳》）和《傳》，三傳合稱為《名人傳》。羅蘭在寫《名人傳》的同時發(fā)表的長篇小說《》，被高爾基稱為“長篇敘事詩與20世紀(jì)最偉大的小說”。羅蘭被獲得文學(xué)獎。羅蘭（Romain Rolland，18661944）法國作家、音樂評論家。15歲時，隨父母遷居巴黎。羅蘭畢業(yè)于法國巴黎高等師范學(xué)校，通過會考取得了中學(xué)教師終身職位的資格。歸國后在巴黎高等師范學(xué)校和巴黎大學(xué)講授藝術(shù)史，并從事文藝創(chuàng)作。20世紀(jì)初，他的創(chuàng)作進(jìn)入一個嶄新的階段，羅蘭為讓世人“呼吸英雄的氣息”，替具有巨大精神力量的英雄樹碑立傳，連續(xù)寫了幾部名人傳記：《貝多芬傳》（
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