【正文】 微笑。如：當(dāng)黑客循環(huán)不斷地測(cè)試可能的順序號(hào)時(shí)，訪問被拒絕詞條將一個(gè)接一個(gè)地出現(xiàn)，紛至沓來(lái)。如：除了對(duì)阿聯(lián)的看好外，雄鹿隊(duì)不愿意交易阿聯(lián)，還有一個(gè)不為人知的難言之隱的苦衷。 (不合語(yǔ)境 )。如： ⑴ 如果你身臨其境地替他想一想，你 會(huì)覺得他們的表演實(shí)在是太逼真了。巧扣語(yǔ)境，就是要對(duì)上下文的內(nèi)容有清楚的理解，只有理解上下文的內(nèi)容，才會(huì)知道所用成語(yǔ)的語(yǔ)境意義是什么。比如：汗牛充棟、望洋興嘆、目無(wú)全牛、完璧歸趙、負(fù)荊請(qǐng)罪、刎頸之交、破釜沉舟、狡兔三窟、青出于藍(lán)、登堂入室、屢試不爽、一衣帶水、東施效顰、請(qǐng)君入甕等成語(yǔ)，如果不追其本源，簡(jiǎn)單的照現(xiàn)代意義去理解，就會(huì)弄錯(cuò)成語(yǔ)的含義，以致誤用成語(yǔ)。其次要注意成語(yǔ)中某些字的古義，了解成語(yǔ)的出處有助于對(duì)成語(yǔ)的理解。首先要弄清成語(yǔ)的字面 意義和整體意義。再次，要注意收集成語(yǔ)，注意積累報(bào)刊及其它課外讀物中一些正確使用成語(yǔ)的例句或成語(yǔ)使用不規(guī)范的病句。 二、熟語(yǔ) 1．高度重視積累，確切掌握詞義 在積累方面，首先要對(duì)課文中出現(xiàn)的成語(yǔ)，尤其是各冊(cè)教材附錄 “ 現(xiàn)代漢語(yǔ)詞表 ” 中的成語(yǔ)及課文注解中的成語(yǔ)，要做到讀得準(zhǔn)確，寫得無(wú)誤，用得自如。 代詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是： ① 一般不受其他詞的修飾； ② 可作句子成分，可獨(dú)立成句； ③ 在句子中代替哪類詞就有哪類詞的功能。 6．代詞 代詞是代替名詞、動(dòng)詞、形容詞和數(shù)量詞的詞。表物量的，如 “ 尺、寸、斤、兩、元、個(gè)，件、雙 ”等；表動(dòng)量的，如 “ 次、回、趟、陣、下、遭 ” 等；表復(fù)合量的，如 “ 人次、架次、立方米每秒 ” 等。 數(shù)詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是： ① 經(jīng)常與量詞組成數(shù)量短語(yǔ)； ② 可以單獨(dú)充當(dāng)主語(yǔ)和賓語(yǔ)； ③ 數(shù)目增加可用倍數(shù)或分?jǐn)?shù)表示，數(shù)目減少只用分?jǐn)?shù)表示； ④“ 兩 ” 、 “ 倆 ” 和 “ 二 ” 用法不同。表示概數(shù)的，如 “ 五千左右、接近一萬(wàn)、七八斤 ” 等。表示序數(shù)的，如 “ 第一、第 八 ”等。 4．?dāng)?shù)詞 數(shù)詞是表示數(shù)目和次序的詞。 形容詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是： ① 大部分能受程度副詞 “ 極 ”“ 很 ” 等修飾，如 “ 極腐敗 ” 、 “ 很廉潔 ” ； ② 在句中多作定語(yǔ)、謂語(yǔ)，有的也作狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)； ③ 一般不能帶賓語(yǔ)； ④ 一部分可以重疊，重疊后表示程度的加深，單音節(jié)形容詞的重疊形式是 “ AA” 式，如 “ 細(xì)細(xì)、圓圓、高高、亮堂堂、熱呼呼、火辣辣 ” 等，雙音節(jié)形容詞的重疊方式是 “ AABB式，如 “ 干干凈凈、清清楚楚 ” 等； ⑤ 可以用肯定、否定相疊的方式表示疑問。 動(dòng)詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是； ① 前邊能加副詞修飾，后面多數(shù)不能帶程度副詞； ② 在 句中能夠作謂語(yǔ)，動(dòng)詞中的及物動(dòng)詞能帶賓語(yǔ)； ③ 一部分動(dòng)詞能夠重疊，雙音動(dòng)詞的重疊方式為 “ ABAB式，如 “ 勞動(dòng)勞動(dòng) ” ； ④ 一般動(dòng)詞能帶時(shí)態(tài)助詞 “ 著、了、過 ” ，如 “ 勞動(dòng)著 ” 、 “ 戰(zhàn)斗過 ” ；⑤ 表示能愿的動(dòng)詞，常用在動(dòng)詞、形容詞之前作狀語(yǔ)； ⑥ 表示趨向的動(dòng)詞常附在動(dòng)詞或形容詞后作補(bǔ)語(yǔ)； ⑦ 能用肯定否定相疊的方式表示疑問，如 “ 會(huì)不會(huì) ” ． “ 干不干 ” 。一般名詞不能重疊，如可以說(shuō) “ 天天向上 ” ，不能說(shuō) “ 土地土地 ” 或 “ 土地地 ” ； ④ 一般 不能帶時(shí)態(tài)助詞 “ 著、了、過 ” ； ⑤ 在句子中常作主語(yǔ)、賓語(yǔ)； ⑥ 表示人的名詞后可以加 “ 們 ”表示復(fù)數(shù)，如 “ 朋友們 ” 、 “ 女士們 ” 。 1．名詞 名詞是表示人或事物的名稱、時(shí)間、處所、方位等的詞。 實(shí)詞是有實(shí)在意義、能夠充當(dāng)句子成分、單獨(dú)用來(lái)回答問題的詞。注意音節(jié)配合，就是要注意句子內(nèi)部詞語(yǔ)音節(jié)的勻稱。 5．要注意詞語(yǔ)的音節(jié)配合 恰切地理解詞語(yǔ)的含意，留心使用范圍、感情色彩、語(yǔ)體色彩，是為了使表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明。 不過，詞語(yǔ)的感情色彩、語(yǔ)體色彩，有時(shí)為了追求某種特定的表達(dá)效果是可以活用的；還有莊詞可以諧用，諧詞莊用。會(huì)使人感到很不協(xié)調(diào)。有些專用詞語(yǔ)只適用于某一類文體。譬如 “ 唆使、指使 ” ，唆使，指挑動(dòng)別人去做壞事，有很強(qiáng)的貶義；指使，表示出主意叫別人去做某一件事，語(yǔ)言較輕。而裝飾，泛指點(diǎn)綴，也不含貶義。它不會(huì)褒貶色彩。 3．要注意詞語(yǔ)的感情色彩 詞語(yǔ)的感情色彩有的很鮮明，高考一般不會(huì)涉及這一類詞語(yǔ)；有的感情色彩比較含蓄、隱蔽，使用時(shí)要特別留心。再如 “ 嚴(yán)密、周密 ” ，前者側(cè)重于嚴(yán)格、緊密，沒有疏漏，多用于防范方面；而 “ 周密 ” 著重于周到、完備、細(xì)密，多用于思考、計(jì)劃、安排等方面。如 “ 雄偉、宏偉 ” ，意思相近，但 “ 雄偉 ” 可用于形容山峰、富有歷史意義的大型建筑，也 可以指樂曲、繪畫的雄壯；而 “ 宏偉 ” 指大型建筑或計(jì)劃的宏大。有了這樣的辨析，再根據(jù)語(yǔ)境來(lái)選用，就不會(huì)用錯(cuò)。辟如親密、親切、親熱，它們的共同語(yǔ)素是 “ 親 ” ，親近；不同之處在另外的語(yǔ)素 “ 密 ” 、 “ 切 ” 、“ 熱 ” 。怎樣選用詞語(yǔ)呢？ 1．要恰切地了解詞語(yǔ)的含意。 一、實(shí)詞和虛詞 漢語(yǔ)的詞語(yǔ)十分豐富，從語(yǔ)形式看，有單音詞、多音詞；從詞的構(gòu)成看，有單純?cè)~和合成詞，從詞的意義看，有單義詞和多義詞；還有同義詞和反義詞；從語(yǔ)匯包含的成分看，有通用詞語(yǔ)、文言詞語(yǔ)、方言詞語(yǔ)和外來(lái)詞語(yǔ)等。 6．考查綜合程度較高。 從近年的考 查情況看，熟語(yǔ)中的成語(yǔ)是考查重點(diǎn)。有下面四種常見題型：一是判斷辨析型選擇題，這是大部分省市采用的主要題目形式；二是填充辨析型選擇題，這種題型是實(shí)虛詞結(jié)合考查時(shí)的常用題型；三是替換辨析型選擇題，替換或比較的對(duì)象可以是成語(yǔ)，也可以是俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，如 2021 年浙江卷；四是填充式的主觀題，如 2021 年高考天津卷第 23題。 4．考查題型多樣。 虛詞考查相對(duì)較少，有時(shí)與實(shí)詞結(jié)合命題。 從近幾年的命題來(lái)看，本考點(diǎn)側(cè)重考查實(shí)詞。 從近幾年高考命題看，有時(shí)單獨(dú)考查實(shí)詞和虛詞；有時(shí)也把二者結(jié)合在一起考查；或把正確使用實(shí)虛詞與熟語(yǔ)結(jié)合起來(lái)考查。其中客觀題的設(shè)問一般是較為固定的兩種形式：一是大部分省市區(qū)的試題都采用 “ 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M ” 的形式；二是 “ 加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪?” 的形式。從近幾年高考試題看，實(shí)詞和虛詞的考查有以下特點(diǎn)： 1．題型豐富多樣。 正確使用虛詞是近幾年高考考查的一個(gè)能力點(diǎn)，一是辨析句中虛詞使用的正誤，二是選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空，又以近義虛詞為主。 實(shí)詞辨析主要是同義詞、近義詞的辨析。要求根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，利用近義詞之間的細(xì)微差別來(lái)認(rèn)識(shí)不同詞語(yǔ)的表達(dá)效果，它考查的是詞語(yǔ)的 “ 動(dòng)態(tài) ” 。 本節(jié)介紹實(shí)詞和虛詞的使用。 從近幾年高考命題來(lái)看，以客觀題為主，也有主觀題。 2．考查綜合性強(qiáng)。 3．考查重點(diǎn)固定。實(shí)詞又側(cè)重對(duì)詞義輕重、大小、褒貶色彩等差異的考查，詞語(yǔ)的適用對(duì)象、范圍、搭配對(duì)象等方面也是考查重點(diǎn)。虛詞考查主要側(cè)重對(duì)句子結(jié)構(gòu)和句間關(guān)系的理解，其中關(guān)聯(lián)詞、介詞、副詞是主要考查的重點(diǎn)。 高考對(duì)熟語(yǔ)的考查以客觀題為主，但也有主觀題。 5．考查重點(diǎn)明確。大部分試題的命題點(diǎn)主要是成語(yǔ)，但也有些省市會(huì)涉及一些常見俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。 熟語(yǔ)既可單獨(dú)設(shè)題考查，也可結(jié)合實(shí)虛詞、古詩(shī)句等其他考點(diǎn)綜合設(shè)題考查。要從豐富的詞匯中選用最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)意思，是需要下一番功夫的。 現(xiàn)代漢語(yǔ)中近義詞語(yǔ)的數(shù)量比較大，使用這一類詞語(yǔ)是要留心辨別其相同與不同之處。親密，著重指關(guān)系，感情密切，沒有隔閡；親切，著重指感情真摯、懇切；而親熱，著重指親切而熱情。 2．要了解詞語(yǔ)的使用范圍 有些近義詞語(yǔ)有不同的使用范圍和搭配習(xí)慣，使用時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意辨別。如 “ 宏偉的計(jì)劃 ” 、 “ 宏偉的藍(lán)圖 ” ，一般不能說(shuō) “ 宏偉的樂章 ” 。如果不注意它們的使用范圍和搭配習(xí)慣，就會(huì)用錯(cuò)。譬如 “ 修飾、粉飾、裝飾 ” ，修飾指梳妝打扮或修整裝點(diǎn)，使外表整潔美好；也可以指使語(yǔ)言文字生動(dòng)鮮明，如 “ 修飾語(yǔ)言 ” 。而 “ 粉飾 ” 常指裝點(diǎn)門面，掩蓋實(shí)際，帶有貶義，如 “ 粉飾太平 ” 。同樣是貶義詞，但分量有輕有重，也要留心。 ” 4．要分辨詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩 語(yǔ)體色彩是指詞語(yǔ)適 用于不同語(yǔ)體的風(fēng)格色彩，口頭語(yǔ)體用詞通俗易懂，生動(dòng)活潑；書面語(yǔ)體用詞莊重典雅，講究分寸。如果不注意詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩，用得不合適。如 “ 啟程 ” 與 “ 動(dòng)身 ” 意思相同，但前者書面語(yǔ)體色彩濃，后者是口頭語(yǔ)體色彩濃；又如 “ 商量、商榷 ” ，前者口頭語(yǔ)體色彩濃，后者書面語(yǔ)體色彩濃，這一類詞語(yǔ)，如果不分場(chǎng)合、不分對(duì)象、不分語(yǔ)體，隨意使用，就會(huì)不協(xié)調(diào)，甚至引人發(fā)笑。這些都屬修辭 方面的問題，另當(dāng)別論。 注意音節(jié)配合，是為了發(fā)揮漢語(yǔ)的音韻之美、讀起來(lái)上口，聽起來(lái)悅耳，增強(qiáng)表達(dá)效果。一般說(shuō)來(lái)，單音節(jié)與單音節(jié)配合，雙音節(jié)與雙音節(jié)配合，而不要交叉配合。實(shí)詞主要包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞。 名詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是 ： ① 前面一般可以加數(shù)量詞修飾，如 “ 一輛汽車 ” 、 “ 四名青年 ” ； ② 一般不受副詞的修飾．如不能說(shuō) “ 很桌子 ” ， “ 太學(xué)校 ” ； ③ 除有的時(shí)間名詞能重疊外。 2．動(dòng)詞 動(dòng)詞是表示人或事物的動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)、存在、消失、可能、意愿、趨向和判斷等的詞。 3．形容詞 形容詞是表示人或事物的形態(tài)、性質(zhì)、動(dòng)作、行為、發(fā)展變化狀態(tài)的詞。如 “ 好不好 ” 、 “ 清楚不清楚 ” 等。表基數(shù)的，如 “ 一、 103” 等。表示分?jǐn)?shù)的，如 “ 三分之一、 50％ ” 等。表示倍數(shù)的，如 “ 三倍、五倍 ” 等。 5．量詞 量詞是表示人、事物或動(dòng)作的單位的詞。 量詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是： ① 一般不能單用，常與指示 代詞或數(shù)詞連用； ② 量詞經(jīng)常出現(xiàn)在數(shù)詞后邊，組成數(shù)量短語(yǔ)，在句子中作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)； ③ 單音節(jié)的量詞一般可以重疊，相當(dāng)于“ 每 ” ，如 “ 朵朵紅花向陽(yáng)開 ” 、 “ 顆顆紅心向北京 ” 。它包括人稱代詞 (我、你，他、我們、你們、他們等 )，指示代詞 (這、那、這些、那樣等 )，疑問代詞 (什么、哪里、怎么、多少等 )，物主代詞 (它、它們等 )。 正確使用實(shí)詞的考查，一是考查正確 理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意義，二是考查能根據(jù)具體語(yǔ)境正確選用近義實(shí)詞。其次，把平時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中用錯(cuò)的成語(yǔ)進(jìn)行梳理歸納，每隔一段時(shí)間分批分類復(fù)習(xí)一次，并通過一定量的練習(xí)加以鞏固。 積累是為了運(yùn)用，確切地掌握詞義尤其關(guān)鍵?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中大部分的成語(yǔ)的字面意義和整體意義并不一致，它們的意義并非字面意義的簡(jiǎn)單相加，往往是通過引申或用本義作比喻而產(chǎn)生的整體意義。成語(yǔ)主要來(lái)自神話寓言、歷史故事、詩(shī)文名句和口頭俗語(yǔ)。 2．掌握錯(cuò)誤類型，提 高辨誤能力 使用成語(yǔ)，就表明成語(yǔ)是處在一種 “ 動(dòng)態(tài) ” 之中的。也要注意熟語(yǔ)本身的詞素所具有的含義和感情色彩與使用范圍，還要注意這些熟語(yǔ)與上下文語(yǔ)境之間的相關(guān)性與融合性，否則就會(huì)出現(xiàn)前后語(yǔ)境不合的錯(cuò)誤。 (“ 身臨其境 ” 與 “ 想一想 ” 不合 )； ⑵ 鄭剛?cè)パ菟嚬緦W(xué)過表演，他演得最栩栩如生的角色是警察。 另外，還要注意以下幾種情況： (1)語(yǔ)義 重復(fù)。 (2) 語(yǔ)義相左。 (3) 前后矛盾。 (4) 顧此失彼。〔該句不包含 “ 否極 ” 之意 ) (5)成分誤用。 (“ 存而不論 ” 是動(dòng)詞性熟語(yǔ)誤用作名詞 ) 3．避生就熟，巧妙排除 每年的熟語(yǔ)試題都可能考查到較生僻的熟語(yǔ)，但絕大多數(shù)還是常見的，我們做題時(shí)，需要避生就熟，巧用排除法處理。這樣，抓住似懂非懂的一個(gè)選項(xiàng)，最后再進(jìn)行揣度判定，就可以提高答對(duì)率。這并不是說(shuō)真與美是對(duì)立的，而是把美的價(jià)值提高，達(dá)到與真 的程度。 ② 作為一名軍旅作家，他對(duì)軍隊(duì)有著一種本能的難以割舍的 ________，部隊(duì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總讓他魂?duì)繅?mèng)縈，繼而流淌于筆端。 A．提議 情節(jié) 徑自 B．提倡 情結(jié) 徑直 C．提議 情節(jié) 徑直 D．提倡 情結(jié) 徑自 【解析】 ① 提議：商討問題時(shí)提出建議供大家討論。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選 “ 提倡 ” 。情結(jié)：心中的感情糾葛；深藏心底的感情。 ③ 徑自：表示自己直接行動(dòng)。根據(jù)語(yǔ)境，選 “ 徑自 ” 合適。在全國(guó)宜居城市排行榜中，位居第四。 ③“ ” 晚會(huì)播出后， “ 蘋果 ” 的售后備受詬病。 A．宜人 彌散 不止 B．宜人 彌漫 不止 C．怡人 彌散 不只 D．怡人 彌漫 不只 【解析】 “ 宜人 ” ，適合人的心意； “ 怡人 ” 使人舒適愉快，由語(yǔ)境，應(yīng)用 “ 宜人 ” 。 “ 不止 ” ，表示超 出某個(gè)數(shù)目或范圍，副詞； “ 不只 ” ，不但、不僅，連詞；由語(yǔ)境，應(yīng)用 “ 不止 ” 。（ 4 分） 網(wǎng)絡(luò)圍觀中貌似人人都有維護(hù)道德的責(zé)任感， ① 這種責(zé)任感大多只局限于對(duì)他人行為的評(píng)判，而缺乏對(duì)自身行為的省察； ② ，網(wǎng)絡(luò)上有再多的道德理論，也往往難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)行動(dòng)。 【答案】 ① 但是 ② 所以 ③ 固然 ④ 否則 據(jù)空后內(nèi)容可以推出應(yīng)填寫 “ 否則 ” 。 (2)早在 15年前，我國(guó)就明令禁止 “ 瘦肉精 ” 使用于養(yǎng)殖業(yè)， ________這個(gè)餐桌上的 “ 毒瘤 ”多年來(lái)仍未被根除。 A．如果 /就 然而 否則 B．如果 /就 只是 反之 C．只有 /才 然而 反之 D．只有 /才 只是 否則