【正文】 ——畔：河岸黃：變黃（名詞作動(dòng)詞）。泣涕，古義：眼淚；今義：眼淚和鼻涕。背誦全文并預(yù)習(xí)《采薇》：至于，古義：到；今義：達(dá)到某種高度。除了“賦”，“比”“興”的表現(xiàn)手法在本篇詩歌有沒有呢？找出來。詩歌敘述了女子從戀愛到被遺棄的經(jīng)過，批判男子的負(fù)心，揭示當(dāng)時(shí)不合理的婚姻帶給婦女深刻的痛苦。子無良媒“兄弟不知，咥其笑矣” 她在無良媒的情況下自擇終身，在當(dāng)時(shí)已經(jīng)埋下悲劇，（展示圖片3）和（展示圖片4）提問教讀：① 女主人公為什么突然寫到“桑樹”葉落前和葉落后的變化，這是什么手法？看到桑樹想到其榮枯前后，如同自身命運(yùn) 比興② 3.（投放幻燈片）三四兩章有哪些對(duì)比、比喻？桑未落，葉沃若桑落，黃隕 士之耽可說女之耽不可說 女不爽士貳其行（對(duì)比）桑葉鮮嫩而枯黃－－比喻愛情生活由幸福而至苦葉沃若喻女子青春年華 葉黃隕喻女子年長色衰。扁~~~~恩格斯說：“家庭、婚姻反映出經(jīng)濟(jì)關(guān)系”，此言不虛。（經(jīng)濟(jì)落后的社會(huì)，男子騙情其實(shí)為騙財(cái)，看，拿的是布，換的是絲，而且空車子來，連人和嫁妝一起搜刮了。二，年老色衰說。在男權(quán)社會(huì)中，女性在經(jīng)濟(jì)上、政治上都處于附屬地位，她們的生活天地狹小，生活的幸福與否全寄托在丈夫身上。③結(jié)婚前氓做了什么？結(jié)果如何？“爾卜爾蓍，體無咎言”（展示圖片2）：我們來探討第一個(gè)問題：戀愛階段，男女雙方各有何舉動(dòng)？男女主人公反映出什么樣的性格？（由學(xué)生討論）（投放幻燈片）明確：男青年：忠厚老實(shí)、急躁、任性、表里不一爾卜爾蓍說明他剛開始對(duì)婚姻的態(tài)度很鄭重其事，認(rèn)真。（問 以字在這里是什么用法？）板書“復(fù)關(guān)”大概是男青年的居住地。全體朗讀五、提問教讀：.①氓初給女主人公的印象是一個(gè)什么樣的人？“蚩蚩”，忠厚老實(shí)氓是如何來提親的？“抱布貿(mào)絲”，假借物物交換的買賣來和我談婚事?；楹螅M管妻子多年如一日，甘心貧苦、日夜朝老，但是，最終還是被丈夫拋棄的故事。二、好！我們來檢查同學(xué)們課前預(yù)習(xí)的情況（投放生字詞）三、有哪位同學(xué)來復(fù)述這首敘述詩的故事情節(jié)？這是《詩經(jīng)》中較有代表性的一首棄婦詩。一、導(dǎo)語：愛情是個(gè)千年不衰的話題，前面我們學(xué)習(xí)《靜女》時(shí)，領(lǐng)略了古代社會(huì)人們戀愛時(shí)輕松愉悅的情趣。有人認(rèn)為，用桑葉嫩綠而至枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，來比喻女主人公由年輕美貌而至衰老憔悴，這種興兼有比的特點(diǎn)，更富有藝術(shù)魅力。第五章前二句，桑葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對(duì)照，含有隱喻。第三章前四句，桑葉鮮嫩，告誡斑鳩不要貪吃桑葚。本詩賦的手法被廣泛運(yùn)用，第一、二、五章敘述女主人公從戀愛、結(jié)婚直至被遺棄的經(jīng)過。也有“我”與“氓”對(duì)愛情態(tài)度的對(duì)比：“女也不爽，士貳其行”，女子對(duì)愛情態(tài)度專一，男子對(duì)愛情卻懷二心?；楹螅把约人煲?，至于暴矣”，心愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，就對(duì)妻子施暴了。當(dāng)初的渴望變成了失望，對(duì)比強(qiáng)烈。其中，有女主人公婚前與婚后的對(duì)比：婚前，“不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣，既見復(fù)關(guān)，在笑載言”，這表明“我”作為一個(gè)純真、熱情的少女，對(duì)愛情和幸福充滿了渴望。全詩大體按照事件的發(fā)展順序，采取概括敘述與細(xì)節(jié)描寫相結(jié)合的手法，把女主人公恨與悔的感情熔融于敘事、議論之中，全詩融敘事、抒情、議論于一體，這對(duì)后世的詩歌創(chuàng)作有很大的影響。戀愛中的姑娘是那樣的天真、活潑、熱烈?！皬?fù)關(guān)”大概是男青年的居住地。女主人公：深情遠(yuǎn)送“送子涉淇，至于頓丘”，婉言拒絕“匪我愆期，子無良媒”？婚事是否談成？ 男主人公：（想象）生氣女主人公：“將子無怒，秋以為期”提問：在這些場(chǎng)景中表現(xiàn)了兩人什么性格？姑娘與心上人約定了婚期，在漫長的等待中，姑娘是什么樣的表現(xiàn)？ 明確：男青年表里不一、急躁、任性姑娘則溫柔、體貼、情深意重、傳統(tǒng)、善解人意。請(qǐng)用簡練的語言概括出這三個(gè)場(chǎng)景。整體看有以桑葉由鮮嫩而枯黃來比喻愛情生活由幸福而至痛苦。以桑葉枯黃掉落的自然情狀比喻女子年老珠黃之情狀，也指氓變心感情枯竭?！北扰d：“桑之未落，其葉沃若” “桑之落矣，其黃而隕” “淇則有岸，隰則有泮”以斑鳩貪吃桑葚為例告誡女子不要為愛著迷?！睹ァ反笾掳词聦?shí)發(fā)展的過程敘述這一悲劇的始末，運(yùn)用“賦”“比”“興”及對(duì)比的藝術(shù)手法，將敘事、抒情、議論熔于一爐，增加了敘事的感染力和抒情的深度，全詩塑造了一個(gè)勤勞、溫柔卻不失堅(jiān)強(qiáng)的婦女形象，她的遭遇值得我們同情，她的人格值得我們尊敬，而男青年的做法則應(yīng)遭到我們的指責(zé)。（4）提問：我們說《詩經(jīng)》最大的表現(xiàn)手法是“賦”“比”“興”，那么除了“賦”，“比”“興”在本篇詩歌有沒有呢？這是同學(xué)們回去思考的作業(yè)。（板書）（2）提問：這一段用了什么寫法？明確：對(duì)比，將昔日的“信誓旦旦”與今日的結(jié)局作對(duì)比。研習(xí)“決絕”部分。（5）提問：第二段女主人公用抒情兼議論的方法回顧了自己幾年的婚姻生活及自己婚姻失敗的原因，這一段感情基調(diào)怎樣的？表現(xiàn)了女主人公什么樣的性格？明確：感情基調(diào)：怨恨、沉痛；性格：任勞任怨。（4）提問：再來看看，女主人公從這場(chǎng)愛情中總結(jié)了哪些經(jīng)驗(yàn)?zāi)?女孩子們可要注意學(xué)習(xí)了。（2）提問：導(dǎo)致“氓”變心的真正原因是什么呢？（引導(dǎo)第四章）明確：“士貳其行，士也罔極，二三其德”，結(jié)婚后的“氓”性格發(fā)生了巨大的變化，當(dāng)年的“蚩蚩”到現(xiàn)在的“暴怒”，給女主人帶來了極大的痛苦。學(xué)習(xí)“婚變”部分。（5）提問：這一段的感情基調(diào)如何？表現(xiàn)出女主人公的哪些性格？明確：感情基調(diào)：熱情、幸福；性格：純潔、善良、癡情、信守諾言。姑娘一會(huì)兒“泣涕漣漣”，一會(huì)兒“載笑載言”，足見對(duì)男青年的思念及深情，戀愛中的姑娘是那樣的天真、活潑、熱烈。（2）提問：從“子無良媒”到“秋以為期”，女子的思想發(fā)生了怎樣的變化？（討論）明確：女子先言“子無良媒”，是出于對(duì)“禮”的一種遵從，古禮認(rèn)為女子嫁人，須有父母之命，媒妁之言，如不然則父母國人皆“賤”之，后又言“秋以為期”，說明女子沖破了“禮”的束縛，勇敢地與“氓”私訂終身。（1—2章）（1）提問：在第一章最后的約期相別中，兩人的性情已現(xiàn)端倪，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)品味語言后概括一下兩人的性情，詳細(xì)一下他們的婚姻生活。下面我們就來具體賞析課文內(nèi)容。詩歌共六章，按“戀愛——婚變——決絕”這樣的思路敘述。提問：剛剛大家都讀了這首詩，對(duì)它應(yīng)該有了個(gè)初步了解，誰能告訴我說了一個(gè)什么故事？明確：《氓》是一首敘事詩，以第一人稱的口吻敘述了女主人公與“氓”從初戀、結(jié)婚到被遺棄的痛苦經(jīng)歷，表達(dá)了她怨恨的感情和決絕的態(tài)度，塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)的女性形象，故事相當(dāng)完整。集體再次朗讀。教師有感情地誦讀課文，讓學(xué)生聽準(zhǔn)字音及句子節(jié)奏。（板書）二、誦讀課文。往往“興中有比，比中有興”，因此有了現(xiàn)今的“比興”修辭手法。形式：四言為主，多數(shù)為隔句壓韻，并普遍運(yùn)用“賦”“比”“興”的表現(xiàn)手法，在章法上具有重章疊句反復(fù)吟唱的特點(diǎn)。窈窕淑女,君子好逑。而春秋時(shí)代編成的《詩經(jīng)》是我國上古社會(huì)五百年漫長歷史的真實(shí)寫照，愛情古往今來又是個(gè)不衰的話題，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《兩首》中的第一首《氓》。第一篇：衛(wèi)風(fēng)氓 教案一、導(dǎo)入中華文明源源流長，猶如一條奔流不息的大河，而詩歌便是這條大河中最美麗的一朵浪花，是我國文學(xué)發(fā)展中產(chǎn)生最早的文學(xué)樣式之一。（板書）“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲?！倍嗝磧?yōu)美的境界，多么美麗的女子，多么浪漫的愛情，《氓》同樣是一首激動(dòng)人心的愛情詩。（板書）“賦”直陳其事，即描述一件事情的經(jīng)過，《木蘭辭》“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”；“比”以彼物比此物也，即打比方，用一個(gè)事物比喻另一個(gè)事物，《碩鼠》；“興”，先言他物以引起所詠之辭，即從一個(gè)事物聯(lián)想到另一個(gè)事物，《關(guān)雎》，由小鳥依依聯(lián)想到男歡女愛。在歷史上“風(fēng)雅頌賦比興”合稱為“六義”。古人讀詩謂之“吟”“詠”，首先我們通過音讀的方法來品讀《氓》。學(xué)生集體朗讀，教師糾音，并總結(jié)四言詩的誦讀節(jié)奏：一般讀成“二/二”節(jié)拍，逗號(hào)稍短促，句號(hào)稍拖長，章節(jié)之間要比句間停頓更長些。三、整體感知課文。梳理課文行文思路。（板書）課前我們運(yùn)用早讀課的時(shí)間借助課下注釋，疏通了詩歌內(nèi)容也相應(yīng)找出一些常用字的特殊用法、通假字、古今異義字，成語和特殊句式。學(xué)習(xí)“戀愛”部分。明確：“氓”急躁、任性，姑娘則溫婉、體貼，我們常說“性格決定命運(yùn)”，再加上當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)，這就預(yù)示了兩人今后的悲劇性的婚姻生活。（3）提問：姑娘與心上人約定了婚期，在漫長的等待中，姑娘是什么樣的表現(xiàn)？（第二章）明確：第二章前六句繪聲繪色地描述了熱戀中的少女的心理及表現(xiàn)。（4）提問：“爾卜爾筮”等四句表面戀愛終于有了結(jié)果，這是一段怎樣的姻緣？明確：神靈顯示，這是一段天賜良緣，“以我賄遷”，娘家以豐厚的嫁妝祝佑著女兒的幸福，姑娘帶著對(duì)幸福生活的憧憬嫁給了男青年，至此，一個(gè)完整的敘事段落結(jié)束。（板書）（6）齊背第一段。（男生朗讀）（1）提問：第三章在全文中的作用？用了什么樣的表達(dá)方式？明確：由前兩章的敘事轉(zhuǎn)入這一節(jié)的抒情和議論，在讀者心理上造成了明顯的停頓和隔離，暗示著女主人公悲慘命運(yùn)已經(jīng)開始。（3）提問：除了婚姻的不幸外，還有哪些因素給了她痛苦呢？（討論）明確：來自娘家兄弟的嘲笑，“靜言思之，躬自悼矣”，可以聯(lián)想到可能母親已去世，無人傾訴，從某個(gè)意義上說，也反映出哪個(gè)時(shí)代的人的愛情觀。明確：“于嗟女兮??”提醒女孩子不要被男人的花言巧語迷住，不要沉迷于男子的愛情。（板書）（6）學(xué)生試背誦。（女生齊讀）（1）提問：看來，還是孔子說得好啊，“過猶不及”，愛情也一樣，接下來看看最后一章，看看女主人公對(duì)這個(gè)薄情的丈夫是不是乞求？有沒有凄凄慘慘凄凄？何處看出，反映出她性格哪方面？（討論）明確：決絕地分手，“反是不思，亦已焉哉！”反映出她剛毅不屈，對(duì)丈夫遺棄毅然離去，這一段的感情基調(diào)應(yīng)該是清醒、剛烈的。（3）提問：縱觀全文，女主人公在回憶往事時(shí)和作出清醒的抉擇時(shí)，并沒有任何的修飾和渲染，那么是如何表達(dá)的呢？（思考）明確：直接陳述，敘事的過程，也就是運(yùn)用了“賦”的表現(xiàn)手法。五、課堂小結(jié)。 全文用賦，“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。（孔子“過猶不及”）以桑葉新鮮潤澤的自然情狀喻女子年輕貌美之情狀，也指兩人戀愛時(shí)情意濃密。同時(shí)由桑樹引發(fā)對(duì)自己年長色衰，慘遭遺棄的敘述,這是“興”。在第一節(jié)中，詩作的敘事節(jié)奏頗似電影蒙太奇手法，選取了三個(gè)視覺效果極強(qiáng)的場(chǎng)面來表現(xiàn)。明確：初次相逢——定情相送——約期相別？“蚩蚩”，忠厚老實(shí)？女主人公怎樣對(duì)待他，是否馬上答應(yīng)了他？男主人公：“抱布貿(mào)絲”，假借物物交換的買賣來和我談婚事。“乘彼”等六句繪聲繪色地描述了熱戀中的少女的心理及表現(xiàn)。姑娘一會(huì)“泣涕漣漣”一會(huì)兒“載笑載言”，足見對(duì)男青年的思念及深情。？結(jié)果如何？“爾卜爾蓍，體無咎言”： 男：對(duì)婚姻很鄭重其事，認(rèn)真 女主人公：癡情“桑樹”葉落前和葉落后的變化，這是什么手法？看到桑樹想到其榮枯前后，如同自身命運(yùn)比興？你如何看待她的觀點(diǎn)？ 無與士耽？她認(rèn)為婚姻悲劇的過錯(cuò)在哪里？三歲食貧夙興夜寐，靡有朝矣？咥其笑矣？ 男：不體諒人 暴躁 三心二意 女：勤勞肯吃苦 任勞任怨 專情柔弱 ？“淇則有岸，隰則有泮”在這里有什么作用？暗含什么意思？男女主人公表現(xiàn)出什么樣的性格特點(diǎn)？ 決絕分離的態(tài)度比興，一方面說自己的愁思，另一方面也表明自己的態(tài)度，對(duì)男子的忍耐也有極限 男：易變 女：決絕，剛強(qiáng)這首敘事詩情節(jié)完整，層次分明：第一章寫定婚，第二章寫結(jié)婚，第三章寫所得教訓(xùn)，第四章寫被遺棄，第五章寫受虐待，第六章寫與男子決絕。這首詩運(yùn)用了對(duì)比的手法，加強(qiáng)了情感表達(dá)的形象性?；楹螅坝卩蹬?，無與士耽”，“靜言思之，躬自悼矣”，作為人妻，卻遭遺棄，既后悔又令人傷心。也有“氓”婚前與婚后的對(duì)比：婚前，“氓之蚩蚩”，對(duì)人一副笑嘻嘻的樣子?；榍盎楹?，判若兩人。這些對(duì)比，鮮明生動(dòng)，表現(xiàn)了女主人公的性格特點(diǎn)和性格變化。比、興集中在第三章前四句與第四章前兩句。這與后六句勸說形成對(duì)照，沉溺在愛情中的女子就像貪吃桑葚的斑鳩那樣，以至不能自拔。這樣，用自然現(xiàn)象來對(duì)照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達(dá)感情生活的詩句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。總結(jié)、擴(kuò)展教學(xué)重點(diǎn)：分析戀愛階段，男女雙方性格特點(diǎn)及比興手法的運(yùn)用。那么愛情是不是都是那么美好的呢？這節(jié)課我們將從《氓》中感受另一類型的愛情情節(jié)和主人公形象。講女子為一個(gè)青年男子氓所追求，后來兩人結(jié)為夫妻。那全詩寫了哪幾方面的內(nèi)容？戀愛決絕板書四、讓我們?cè)俅胃兄n文內(nèi)容：播放錄音|| 這是首四言古詩，朗讀是要注意二二節(jié)拍。女主人公怎樣對(duì)待他？深情遠(yuǎn)送“送子涉淇，至于頓丘” 婉言拒絕“匪我愆期，子無良媒”時(shí)氓是什么表現(xiàn)？ 生氣婚事是否談成？ 秋以為期”（問 以字在這里是什么用法？）板書（展示圖片1）② 姑娘與心上人約定了婚期，在漫長的等待中，她有何表現(xiàn)？“乘彼”等六句繪聲繪色地描述了熱戀中的少女的心理及表現(xiàn)。姑娘一會(huì)“泣涕漣漣”一會(huì)兒“載笑載言”，足見對(duì)男青年的思念及深情。姑娘 ：溫柔、情深意重、傳統(tǒng)、善解人意、癡情、天真、活潑我們常說性格決定命運(yùn)！女主人公最終被氓拋棄，那她認(rèn)為被拋棄的原因是什么呢？ 氓變心觀點(diǎn)：具有一定的必然性和普遍性。如果遇上一個(gè)對(duì)感情、對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任的丈夫，那她的悲劇是不可避免探論他們的婚姻失敗除了氓的變心之外還有沒有其他的原因？（由學(xué)生討論）（投放幻燈片）明確：被棄原因：一，男子負(fù)心說。三，財(cái)富說?；楹蠊烙?jì)揮霍得差不多了，就不客氣了。四，社會(huì)風(fēng)俗說。鳩食桑葚喻女子不要對(duì)男子過分迷戀 比喻）最后一段中女主人公對(duì)男子表現(xiàn)出一種什么態(tài)度？決絕分離的態(tài)度七、這節(jié)課我們就先學(xué)到這里，剩下時(shí)間整理課堂筆記。六、布置作業(yè)。將《氓》改成現(xiàn)代詩。以為，古義：把??當(dāng)作；今義：認(rèn)為。賄，古義：財(cái)物；今義：用財(cái)物賄賂。二三：經(jīng)常改變（數(shù)詞作動(dòng)詞）。氓__教案《詩經(jīng)?氓》教案一、教材分析《氓》是高中語文第三冊(cè)的第一篇文章。這首詩的語言障礙不大，結(jié)合課文注釋學(xué)生能夠理解《氓》的基本意思，因此教學(xué)重點(diǎn)在于敘事情節(jié)、人物形象的分析以及比興藝術(shù)手