【正文】 、探索新知讀題，求“平均每輛車坐多少人？”可以怎樣列式，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？學(xué)生列出“60247。教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入： 同學(xué)們，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：算法的多樣化；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。五、作業(yè)：作業(yè)本上的相關(guān)作業(yè)。（3）小組學(xué)習(xí)，共同研究設(shè)計(jì)方案，然后匯報(bào)交流。教材第 7 頁(yè)第 8 題。（2）小組討論交流：怎樣檢查交來(lái)的錢(qián)數(shù)對(duì)不對(duì)？（3）列式解答。教材第 7 頁(yè)第 7 題。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程一、應(yīng)用遷移，鞏固提高教材第 7 頁(yè)第 6 題。練習(xí)一（）練習(xí)一（5）教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)： 鞏固知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)不同的購(gòu)買(mǎi)方案。尋找本題中的數(shù)學(xué)信息，學(xué)生獨(dú)立解決題中提出的四個(gè)問(wèn)題，組織學(xué)生 對(duì)前三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)是根據(jù)什么信息來(lái)解決問(wèn)題的。先讓學(xué)生自己獨(dú)立理解題意并解答第一問(wèn)，組織交流后再開(kāi)始第二個(gè)環(huán) 節(jié)“你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？”鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，體 會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)生獨(dú)立思考填寫(xiě)“ “〉 〈” ”或“=”，組織學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎么 想的。學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立完成，全班訂正時(shí)抽取幾題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己 的口算方法。教師用口算卡在全班開(kāi)火車做整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算 練習(xí)，抽查學(xué)生對(duì)此口算的方法是否掌握。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固對(duì)整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的理解和掌握，能較熟練 口算整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。培養(yǎng)學(xué)生從不同角度提出解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。大象每天要吃 90 根。能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。三、鞏固練習(xí)： 課后試一試題目四、小結(jié) 在這節(jié)課中，你學(xué)會(huì)了什么？要注意什么問(wèn)題？五、作業(yè)：作業(yè)本中的相關(guān)作業(yè)。解決問(wèn)題：買(mǎi) 3 個(gè)球需要多少錢(qián)？ 每個(gè)學(xué)生先獨(dú)立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報(bào)。全班交流算法。小組交流各自的問(wèn)題，并試著解決問(wèn)題。出示掛圖：同學(xué)門(mén)自己觀察這幅圖把你看到的 說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。教學(xué)難點(diǎn)： 教具準(zhǔn)備： 教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：能計(jì)算一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。課后反思： 課后反思： 需要多少錢(qián)（）需要多少錢(qián)（2）教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)理多種算法交流的過(guò)程，并能正確地計(jì)算。20+20+20=60三、拓展應(yīng)用： 5 4 504 5004 67 670 6700 23=6，203=60誰(shuí)能根據(jù)這幅圖提出問(wèn)題？試著解決所提問(wèn)題。（喜歡）要有美麗的環(huán)境，就需要花草樹(shù)木。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，在討論解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能 教學(xué)難點(diǎn) 力。結(jié)合具體情境，在討論解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的乘法及一位數(shù)除兩位數(shù)的除法口算。在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力。探索整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在百以內(nèi)）的口算方法和一位數(shù) 整除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，能正確進(jìn)行計(jì)算。因此，在平時(shí)的教學(xué)中我經(jīng)常的關(guān)注這部分學(xué)生，盡量激發(fā)他們的積 極性，盡量關(guān)注到中、下學(xué)生，力爭(zhēng)使他們多學(xué)一些。五、班級(jí)情況分析 本班有名學(xué)生，男生有人，女生有人，本班部分學(xué)生上課專心、善于思考，舉手比較積極，而 且基礎(chǔ)較好，思維活躍，善于表達(dá)，課后能按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)及課外練習(xí)冊(cè)，學(xué)習(xí)興趣濃厚；但是 一大部分學(xué)生的情況就不理想，學(xué)習(xí)積極性不高，發(fā)言不積極，而且基礎(chǔ)不好，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí) 差。重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)估算、鼓勵(lì)算法多樣化。讀統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識(shí)。通過(guò)實(shí)際測(cè)量，認(rèn)識(shí)分米、毫米和千米。通過(guò)“撥一撥” 活動(dòng)，把數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)結(jié)合起來(lái)。聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。在從事這些活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生 將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活 3 動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力，感受數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交 流的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。（四）實(shí)踐活動(dòng) 本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問(wèn) 題和實(shí)踐活動(dòng)。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可 能性有大有小。結(jié)合具體實(shí)物或圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)；探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法；結(jié)合具體 情境，感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。第五單元“周長(zhǎng)”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形，并從三個(gè)方向觀 察由小正方體拼搭成的立體圖形。認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年；體會(huì)引入 24 時(shí)記時(shí)法的必要性，認(rèn)識(shí) 24 時(shí)記時(shí)法；感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)時(shí)間觀念，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。第七單元“年、月、日”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除，學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算。能結(jié)合 具體情境提出問(wèn)題，列出乘法算式；探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算 法的過(guò)程，體驗(yàn)算法的多樣化，并能選擇合適的計(jì)算方法；能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，并解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并嘗試解釋估算的過(guò)程。第四單元“乘法”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合具體情境，感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系；探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除 兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣化，并能正確地計(jì)算；經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題 的過(guò)程，培養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。北師版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教設(shè)計(jì)教師：黃治豪 2010 年 8 月 31 日 1 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文授課計(jì)劃進(jìn)度安排表周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 起止日期 2 進(jìn)度內(nèi)容一、乘除法小 樹(shù) 有 多 少 棵練習(xí)一植 樹(shù) 練習(xí)三 練習(xí)二課時(shí) 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5需 要 多 少 錢(qián)參 觀 科 技 館 員二、觀察物體三、千 克、克、噸有 多 重一 噸 有 多 重 國(guó)慶節(jié) 練習(xí)四 搭配中的學(xué)問(wèn)四、乘 法購(gòu) 物去 游 樂(lè) 場(chǎng) 乘 火 車 0 5=？買(mǎi) 礦 泉 水 整理與復(fù)習(xí)一 練習(xí)五五、周 長(zhǎng)什 么 是 周 長(zhǎng)花 邊 有 多 長(zhǎng) 練習(xí)六 交通與數(shù)學(xué)游 園地 磚 的 周 長(zhǎng)六 除 法分 桃 子淘 氣 的 猴 子節(jié) 約練習(xí)七送 溫 暖買(mǎi) 新 書(shū) 練習(xí)八 七年、月、日 時(shí)間與數(shù)學(xué)看 日 歷一 天 的 時(shí) 間 整理與復(fù)習(xí)二八、可 能 性投 球 游 戲 總復(fù)習(xí)生活中的推理 總復(fù)習(xí)期末檢測(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析（一）數(shù)與代數(shù)第一單元“乘除法”。第一篇：北師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案本文由yyyyyyyy112233貢獻(xiàn)doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù) 的口算。第三單元“千克、克、噸”。結(jié)合 具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實(shí)際大?。徽莆涨Э?、克 和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算； 結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感 受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。第六單元“除法”。能結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系；探索并掌握兩、三 位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算，結(jié)合具體的計(jì) 算過(guò)程，培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力；能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識(shí)。（二）空間與圖形第二單元“觀察物體”。進(jìn)一步體會(huì)從不同方向觀察同一物體看到的圖形可能不一樣；能 辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單立體圖形的形狀；發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能 力。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念，并計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形等圖形 的周長(zhǎng)。（三）統(tǒng)計(jì)與概率 第八單元“可能性”。進(jìn)一步感受有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的；在實(shí)際操作中 體會(huì)事件發(fā)生的可能性有大有小。除此之外，還安排了“搭配中的學(xué)問(wèn)” “交通與數(shù)學(xué)” “時(shí)間與數(shù)學(xué)（一）“時(shí)間與 ” 數(shù)學(xué)（二）”四個(gè)專題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)除法豎式抽象的過(guò)程，通過(guò)操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法，探索有余數(shù)除法的試商方法。通過(guò)實(shí)際操作，具體感受大數(shù)的實(shí)際意義。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)方向和路線。通過(guò)實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)角、長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。分析統(tǒng)計(jì)圖表中數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢(shì)，作 出簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。教學(xué)難點(diǎn)：四、教學(xué)措施： 教學(xué)措施：重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。積極提倡解決問(wèn)題策略的多樣化。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用 題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。（六、課時(shí)安排： 見(jiàn)課時(shí)安排表）課時(shí)安排： 見(jiàn)課時(shí)安排表）一 乘除法單元教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體情境，感知乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)四則運(yùn)算的意義，感受數(shù)學(xué)在 實(shí)際生活匯總的運(yùn)用，初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物的意識(shí)。經(jīng)歷從實(shí)際情況中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展用乘除法知識(shí)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單 問(wèn)題的能力。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在 100 以內(nèi)）的口算；一位數(shù)除 整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算。單元課時(shí)安排：10 課時(shí) 單元課時(shí)安排小樹(shù)有多少棵（）小樹(shù)有多少棵（1）教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)設(shè)計(jì)一、情境引入： 同學(xué)們，今天是開(kāi)學(xué)的第一天，大家一進(jìn)校園就會(huì)看到花壇里盛開(kāi)著美麗的鮮花，它在裝點(diǎn)著 我們美麗的校園，這么美的環(huán)境大家喜不喜歡。二、探索新知：出示掛圖，大家看一看，這里有什么？仔細(xì)觀察并說(shuō)出圖意。引出：203=討論算法。 32 302 3002 你發(fā)現(xiàn)了什么 ？四、小結(jié)在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？應(yīng)該用什么方法計(jì)算比較簡(jiǎn)便？五、作業(yè)：作業(yè)本中的作業(yè)。結(jié)合具體情境，能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入： 暑假里，有三個(gè)小朋友，來(lái)到了美麗的大海邊。二、探索新知： 5描述情境圖，并根據(jù)圖提出問(wèn)題。引出：買(mǎi) 3 個(gè)游泳圈需要多少錢(qián)？（1）（2）列式計(jì)算，小組交流。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題獨(dú)立列出乘法算式：12 3 = 組織學(xué)生交流計(jì)算方法，學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。課后反思： 課后反思： 練習(xí)課（）練習(xí)課（3）練習(xí)目標(biāo)：熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算。練習(xí)過(guò)程： 133 313 705 342 242 244 153 135香蕉每堆 200 根 小象每天吃 60 根。⑴、3 頭小象吃一堆香蕉，夠 1 天吃嗎？ ⑵、1 頭大象一個(gè)星期要吃多少根香蕉？ ⑶、你還能提吃哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？⑴、一共有多少塊餅干？ ⑵、每個(gè)小朋友 15 塊，分給 6 個(gè)小朋友，夠分嗎？ 練習(xí)一（練習(xí)一（4）教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步鞏固對(duì)整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的理解和掌握，能較熟練口算 整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。6在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)教學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課開(kāi)火車練口算。教材第 6 頁(yè)第 1 題。教材第 6 頁(yè)第 3 題。二、合作交流，解讀探究教材第 6 頁(yè)第 2 題。教材第 6 頁(yè)第 4 題。第四題是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，可以 分小組進(jìn)行討論，合作解決。三、課堂小結(jié)四、作業(yè) 完成練習(xí)冊(cè)上相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：解決教材第 7 頁(yè)第 8 兩道綜合性較強(qiáng)的生活實(shí)際問(wèn)題。尋找本題中提供的數(shù)學(xué)信息，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“3 倍” 倍”的含義，學(xué)生 “2 列式解答。（1）引導(dǎo)學(xué)生了解題中的數(shù)學(xué)信息，明確題意。二、總結(jié)反思，拓展升華 學(xué)會(huì)了一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算，我們還要積極運(yùn)用它來(lái)幫助我們解決一些生活中的實(shí)際問(wèn) 題。（1）創(chuàng)設(shè)情境：求教師和同學(xué)們共 80 人去參觀科技館，怎樣租車合算？（2）了解題目中的數(shù)學(xué)信息。7（4）組織學(xué)生從“省錢(qián)”的角度討論“哪一種租車方案最合算？”教材第 7 頁(yè)第 5 題學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。教學(xué)反思： 教學(xué)反思： 參觀科技館（）參觀科技館（6）教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算，提倡算法的多 樣化。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)用具： 教學(xué)用具：數(shù)字卡片、小黑板。我們先進(jìn)的社會(huì)，科技水平到 底發(fā)展到