【正文】 生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會除法的意義2．正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的問題。教學(xué)重難點：重點：能正確計算小數(shù)除法及四則混合運算。并能運用小數(shù)除法及四則混合運算解決日常生活中的實際問題。3=17（分）答：淘氣打電話的時間：57247。完成教材第9頁練一練第7題。完成教材第8頁試一試。你采用的什么方法來檢查？（運用估算和乘法來驗證計算結(jié)果的合理性。= 教師巡視并對發(fā)現(xiàn)的計算中的錯誤，全班同學(xué)一起進(jìn)行糾錯。應(yīng)用算法，明晰算理。51247。3是我們以前學(xué)過的除數(shù)是整數(shù)的除法，51247。 思考：用你認(rèn)為合理的方法計算；除數(shù)是小數(shù)是否可以轉(zhuǎn)化成整數(shù)？怎樣轉(zhuǎn)化？應(yīng)用了什么規(guī)律？小組討論除數(shù)是小數(shù)除法的計算方法，圍繞前面提出的；，變成了5；，要使商不變，被；對比幾種方法的異同，找出相同點：都運用了轉(zhuǎn)化的思；教師巡視并對發(fā)現(xiàn)的計算中的錯誤，全班同學(xué)一起進(jìn)行；完成教材第8頁練一練第2題；完成教材第9頁練一練第7題；[課堂總結(jié)]本節(jié)課你有什么收獲？小組討論除數(shù)是小數(shù)除法的計算方法，圍繞前面提出的要求，展開做好記錄。自主探索，合作交流。247。學(xué)生估算的方法可能會出現(xiàn)以下情況： ①，如果笑笑和淘氣打電話的時間相同，那淘氣的電話費總價應(yīng)該是笑笑電話費的二十幾倍，所以笑笑打電話的時間長； ②，那么笑笑打電話的時間是十幾分鐘，那么淘氣打電話的時間一定不到10分鐘，所以笑笑打電話的時間長。誰打電話的時間長?先估計誰打電話的時間長。400二、情境激趣，探究新知課件出示教材情境圖，引導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。7 240247。[教學(xué)過程]一、溫故知新豎式計算：247。[教學(xué)重點] 除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算方法。2：利用已有知識、經(jīng)歷探索除法是小數(shù)的除法計算方法的過程，體會轉(zhuǎn)化的教學(xué)思想。除到被除數(shù)的末尾有余數(shù)時，要在余數(shù)后邊添“0”繼續(xù)除。25 247。32247。25 =4 247。209247。三、鞏固練習(xí)。4（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，整數(shù)除以整數(shù)有余數(shù)時，可以在被除數(shù)個位后點小數(shù)點，添“0”繼續(xù)除，商的小數(shù)點一定要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。應(yīng)用方法，歸納總結(jié)。（2）展示匯報。6討論交流，異中求同。請你嘗試計算這兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？獨立思考，嘗試解決。4 計算后說一說整數(shù)除法與小數(shù)除法的異同。你能提出哪些問題？怎樣計算？引導(dǎo)學(xué)生列出算式并獨立計算：247。[教學(xué)難點] 除得的結(jié)果有余數(shù)，補“0”繼續(xù)除。正確掌握已學(xué)過的小數(shù)除法的計算方法，并能運用小數(shù)除法解決日常生活中的簡單問題。[教學(xué)反思]打掃衛(wèi)生[教學(xué)內(nèi)容] 打掃衛(wèi)生（第4~6頁）[教學(xué)目標(biāo)]通過生活中的情境，進(jìn)一步體會小數(shù)除法在實際生活中的應(yīng)用。5=（元）乙商店：247。完成教材第3頁練一練第4題。42 247。247。三、鞏固練習(xí)，拓展延伸完成教材第3頁練一練第1題。引導(dǎo)歸納總結(jié)，明確小數(shù)除法的計算方法：按照整數(shù)除法的計算方法； 商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。先將11平均分成5份，每份是2元，還剩1元，再將1元看作10角，加上5角，一共15角，平均分成5份是3角，3的單位是角，寫成以元為單位的小數(shù)時，3應(yīng)該寫在十分位上，因而小數(shù)點在3的前面，正好與被除數(shù)的小數(shù)點對齊；或個位上的1是10個十分之一，加上十分位上的5，總共是15個十分之一，平均分成5份，每份是3個十分之一，因而小數(shù)點應(yīng)在3的前面。理解算理：師生共同探究“商的小數(shù)點為什么要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊”。老師引導(dǎo)學(xué)生比較匯總的各種方法，認(rèn)為哪個方法比較簡便實用？，老師應(yīng)追問：為什么要化成115角進(jìn)行計算？讓學(xué)生進(jìn)一步明確將小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計算的思想和方法。學(xué)生交流討論，老師巡視指導(dǎo)。二、探索新知，解決問題師：兩個商店牛奶的單價分別是多少呢？我們先算一算甲商店的牛奶單價。6 引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個算式與以往我們學(xué)過的除法算式有什么不同。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題淘氣打算去買牛奶，你從圖上得到了什么數(shù)學(xué)信息？根據(jù)圖上的數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？教師根據(jù)學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生列出算式：247。[教學(xué)重點] 小數(shù)除法的意義，小數(shù)除以整數(shù)（恰好除盡）的計算方法。第一篇：北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊小數(shù)除法第一單元教案范文備課人：牛黎軍 授課人： 授課時間：第一單元 小數(shù)除法精打細(xì)算[教學(xué)內(nèi)容]精打細(xì)算（第23頁）[教學(xué)目標(biāo)] 1：理解小數(shù)除法的意義。2：掌握小數(shù)除以整數(shù)（恰好除盡）的計算方法。[教學(xué)難點] 商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。5 247。（被 除數(shù)都是小數(shù)，除數(shù)都是整數(shù)）師：我們今天就來研究小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，看看淘氣到底應(yīng)該買哪個商店的牛奶。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已經(jīng)掌握的知識先自己想一想，并且嘗試計算，然后在小組內(nèi)討論交流一下想法。請小組選派代表匯報討論結(jié)果，指名學(xué)生板演。也可能有學(xué)生直接運用豎式進(jìn)行計算，老師應(yīng)大膽放手讓學(xué)生說出自己的想法，引導(dǎo)出“商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊”。先讓學(xué)生說出自己的觀點，再進(jìn)行引導(dǎo)。教師視學(xué)生回答角度進(jìn)行引導(dǎo)闡釋。學(xué)生嘗試計算乙商店牛奶價格，注意商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。我是小小神算手。4 247。31 引導(dǎo)學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn)小數(shù)除以兩位數(shù)與除以一位數(shù)的，都要注意商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。四、總結(jié)：今天你有什么收獲呢？小數(shù)除法在豎式計算中有什么要注意的？[板書設(shè)計]精打細(xì)算甲商店：=115角 247。6=（元）商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。利用已有知識，自主探究除數(shù)是整數(shù)商是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。[教學(xué)重點] 除數(shù)是整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。[教學(xué)過程]一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課件出示情境主題圖：開學(xué)了，班級購置了打掃衛(wèi)生用具，買4個簸箕共花了26元。6 26247。二、對比中探索，交流中生成初步嘗試，發(fā)現(xiàn)問題。師：有余數(shù)還能不能繼續(xù)除下去？該怎么繼續(xù)除？247。（1）在小組內(nèi)匯報自己的計算方法。（可能出現(xiàn)第4頁中幾種不同的方法）（3）對比這幾種方法：有什么相同的地方？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，無論是轉(zhuǎn)化成整數(shù)，拆分整數(shù)與小數(shù)分別除，還是豎式的方法，都有一個 共同的地方，就是小數(shù)的末尾可以添“0”繼續(xù)除，在具體的情境中可以解釋為，18元里有6 個3元，9角里有6個1角，剩余的3角可以換算成30分，30分里有6個5分，合在一起就 。豎式計算26247。（2）嘗試總結(jié)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。買16個玩具恐龍花了12元，平均每個玩具恐龍多少元？錯題診所。5=418 10247。18=先估算下面各題的商哪些大于1，哪些小于1，再豎式計算。8 12247。3一只蜜蜂的飛行速度是蝴蝶的2倍，如果蜜蜂每小時飛行11千米，蝴蝶每小時能飛行多少千米？[課堂總結(jié)]本節(jié)課你有哪些收獲？[板書設(shè)計]打掃衛(wèi)生商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。[教學(xué)反思]誰打電話的時間長[教學(xué)內(nèi)容] 誰打電話的時間長（第7~9頁）[教學(xué)目標(biāo)] 1：通過打電話的情景，體會生活中存在著需要用除法是小數(shù)的小數(shù)除法，去解決問題，進(jìn)一步體會數(shù)字與生活的密切關(guān)系。3：培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德情操，認(rèn)識小數(shù)除法再現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。[教學(xué)難點] 商的小數(shù)點的位置的確定。4 247。60 4800247。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)笑笑和淘氣打電話，笑笑打國內(nèi)長途，；淘氣打國際長途，共花54元。①小組討論說說你是怎樣估計的； ②分組匯報估算過程；③評價和鼓勵估算方法的合理性。列出算式，解決問題。 54247。學(xué)生獨立試算 247。全班共同理解小數(shù)除法的算理，并進(jìn)行算法最優(yōu)化，可能會出現(xiàn)的幾種算法：，變成了51247。3=17（分），要使商不變，被除數(shù)也要擴(kuò)大10倍變成51，被除數(shù)的變化隨除數(shù)的變化而變化。3=17（分）??對比幾種方法的異同，找出相同點：都運用了轉(zhuǎn)化的思想，把除數(shù)變成整數(shù)，我們已經(jīng)學(xué)會了除數(shù)是整數(shù)的除塵，利用已有知識經(jīng)驗解決問題、學(xué)習(xí)新知識，是很好的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，為學(xué)生形成較強的學(xué)習(xí)能力打下堅實的基礎(chǔ)；商不變的規(guī)律的應(yīng)用。豎式計算 57247。強調(diào)豎式的寫法，劃去除數(shù)的小數(shù)點后，除數(shù)擴(kuò)大了10倍，那么被除數(shù)也要擴(kuò)大10倍，就在整數(shù)后面添0。）三、鞏固練習(xí)，拓展提升完成教材第8頁練一練第2題。完成教材第9頁練一練第5題。[課堂總結(jié)] 本節(jié)課你有什么收獲？你想提示大家注意什么問題？[板書設(shè)計]誰打電話時間長笑笑打電話的時間：51247。=（分）答：[教學(xué)反思]第二篇：北師大 五年級數(shù)學(xué)上冊第一單元小數(shù)除法教案第一單元 小數(shù)除法主備人：楊淑珍教學(xué)內(nèi)容：教材2頁20頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：，體會小數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解除法的意義。，發(fā)展估算意識和能力；會求積、商的近似值，知道什么是循環(huán)小數(shù)。難點：運用小數(shù)除法及四則混合運算解決日常生活中的實際問題。，經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程，發(fā)展推理能力。教學(xué)難點 ：正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能