【正文】 出其中不科學(xué)或不準(zhǔn)確的內(nèi)容，如“學(xué)生很容易認(rèn)為陽光也是種子萌發(fā)的必要條件之一”。那么，是否種子具備了這些自身的內(nèi)部條件就能萌發(fā)成幼苗呢？種子的萌發(fā)還需要什么條件，種子又是怎樣萌發(fā)成幼苗的，這些內(nèi)容是本節(jié)課所要解決的問題。）一、導(dǎo)入：提出問題：說明種子的各部分結(jié)構(gòu)及其作用是什么？種子中含有哪些物質(zhì)？如果你是農(nóng)民，你會(huì)選擇什么樣的種子種在田里？組織學(xué)生回答問題。教學(xué)過程：（課前可提前一至兩周的時(shí)間，讓學(xué)生思考種子萌發(fā)的條件是什么？并隨機(jī)的發(fā)給學(xué)生一些種子，讓其根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，讓種子萌發(fā)。教師可以從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生提前在課下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象入手，提出一系列的問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，分析，適當(dāng)給以提示，最后由學(xué)生觀察由教師完成課本上的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，歸納出種子萌發(fā)所需要的條件。二、教學(xué)重難點(diǎn) ：種子的萌發(fā)條件：種子萌發(fā)需要外界條件的原因，以及種子萌發(fā)時(shí)內(nèi)部物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。：通過采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究取證，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。為了遠(yuǎn)離艾滋病，我們必須從現(xiàn)在開始就要積極預(yù)防它，拒絕毒品，遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命，珍愛自我。三、關(guān)注健康總結(jié)提升世界衛(wèi)生組織大會(huì)將每年的12月1日定為“世界艾滋病日”，全世界通過這個(gè)特殊的日子。艾滋病病人渴望和正常人一樣，不受到歧視，如果我們可以給他一個(gè)擁抱，會(huì)使艾滋病患者感到倍受關(guān)護(hù)，增加他活下去的勇氣。師：我們將如何對(duì)待艾滋病人呢？生5：科學(xué)研究證明與艾滋病病人及艾滋病感染者的日常生活和工作接觸不會(huì)感染艾滋病，那么我們可以大膽的和艾滋病人擁抱，不用擔(dān)心會(huì)感染艾滋病。母嬰傳播。所以我們從小就要潔身自好，拒絕不良誘惑，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。高危人群是性伙伴多且不固定者。我們一定要拒絕毒品，遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命，珍愛自我。生4：艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施：血液傳播，尤其是吸毒者，共用未消毒注射器靜脈注射毒品，感染艾滋病的幾率最高。.更嚴(yán)重的是，艾滋病人常在2949歲的年齡段死亡，社會(huì)將失去這些有勞動(dòng)能力的成員。自1998年6月底到2000年我國艾滋病病毒實(shí)際感染人數(shù)超過120萬人，我國艾滋病加速流行的趨勢十分嚴(yán)峻。生2：隨著艾滋病流行的中心逐漸向亞洲轉(zhuǎn)移，近兩年來在我國的傳播速度明顯加快，尤其我們伊犁地區(qū)是艾滋病高發(fā)區(qū)。艾滋病人能給我一個(gè)擁抱嗎？二、小組交流匯報(bào)生1：艾滋病的全稱獲得性免疫缺陷綜合癥。第一篇：初中生物教學(xué)案例艾滋病初中生物教學(xué)案例艾滋病一個(gè)離我們并不遙遠(yuǎn)的話題尼勒克科蒙鄉(xiāng)中學(xué)安麗一、創(chuàng)設(shè)情景什么是艾滋??？我國艾滋病的流行與發(fā)病特點(diǎn)。艾滋病的危害與預(yù)防。艾滋病的病原體即HIV，存在于艾滋病人患者和攜帶病毒者的血液、精液、唾液、淚液、乳汁和尿液中，艾滋病人即HIV病毒檢驗(yàn)呈陽性者。1985年6月發(fā)現(xiàn)的第一位艾滋病人是美國青年蓋爾坦，他是一名同性戀患者。生3：艾滋病是昂貴的疾病，艾滋病人直接醫(yī)療費(fèi)用巨大，如果每個(gè)艾滋病患者的醫(yī)療費(fèi)為一萬元，那么我國最少將損失120億元。其間接損失更大。在日常生活中，不與他人共用牙刷和剃須刀；不用未消毒的器械紋眉、穿耳等；醫(yī)療注射使用合格的一次性注射器，醫(yī)療檢查和醫(yī)療器械要嚴(yán)格消毒；要盡量避免輸血，必須輸血時(shí)一定要在正規(guī)醫(yī)院輸入經(jīng)過艾滋病毒檢測合格的血液，避免直接接觸他人血液；遠(yuǎn)離毒品。性傳播。中國實(shí)行一夫一妻制可以有效地預(yù)防艾滋病。青少年不到網(wǎng)吧、歌舞廳、酒吧等不利于身心健康成長的場所。感染艾滋病病毒的母親會(huì)將艾滋病毒傳染給她的嬰兒。我們要關(guān)心、幫助艾滋病人的生活、工作和學(xué)習(xí)，不能歧視艾滋病患者。但在和艾滋病人接觸時(shí)應(yīng)注意避免碰破皮膚。共同行動(dòng)起來，進(jìn)一步向大眾宣傳預(yù)防艾滋病的知識(shí)。第二篇：初中生物教學(xué)案例初中生物教學(xué)案例初中生物教學(xué)案例課題：七年級(jí)下冊第十八章 第四節(jié) 種子的萌發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)目標(biāo)：通過探究理解種子萌發(fā)所需的外界條件。、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生探索自然界的興趣，養(yǎng)成根據(jù)科學(xué)的事實(shí)作出客觀判斷的習(xí)慣，培養(yǎng)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。手段：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，分析得出結(jié)論為主設(shè)計(jì)思想：采取觀察討論的教學(xué)方法。關(guān)于種子萌發(fā)過程，教師可以讓學(xué)生利用課前實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察，并通過教師準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料及掛圖來描述，最后教師可以提出一個(gè)關(guān)鍵的問題：一粒飽滿的且胚完好的種子在得到充分的外界條件下是否一定能夠萌發(fā)成幼苗？從而將話題引入種子的休眠和壽命的問題中。觀察其萌發(fā)過程中的變化，并對(duì)實(shí)驗(yàn)的過程進(jìn)行記錄。總結(jié)，并引入課題：種子里具有完整的有生命力的胚以及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)，這是種子能夠發(fā)育成幼苗的內(nèi)部條件。二、講授新課：（一）實(shí)驗(yàn)：探究種子萌發(fā)的外界條件組織學(xué)生匯報(bào)課前的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果分析。引導(dǎo)學(xué)生分析種子萌發(fā)的外界條件有哪些，并設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)?？偨Y(jié)：根據(jù)對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析，得出結(jié)論：種子萌發(fā)的外界條件是：適宜的溫度、充足的空氣和水分。（二）種子萌發(fā)的過程：組織學(xué)生匯報(bào)課前實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)種子萌發(fā)過程的觀察記錄。教師結(jié)合種子萌發(fā)的實(shí)物進(jìn)行總結(jié)：菜豆種子的萌發(fā)過程：（1）種子吸水后，體積脹大，種皮脹破。（3）子葉以下的胚軸伸長，帶著兩片子葉伸出土面。玉米種子萌發(fā)的過程：（1）種子吸水后，胚根先從種子里伸出，發(fā)育成幼根。（3）胚芽鞘里的胚芽長出新葉。請(qǐng)參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生介紹自己的感受。啟發(fā)學(xué)生分析討論出現(xiàn)這種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因?？偨Y(jié)：干種子里的淀粉沒有發(fā)生轉(zhuǎn)化，不含糖分；萌發(fā)的種子里的淀粉已轉(zhuǎn)化為糖，所以有甜味。菜豆種子中子葉里的營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)轉(zhuǎn)化后運(yùn)送給胚芽、胚根和胚軸；玉米種子中胚乳里的營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)轉(zhuǎn)化后由子葉吸收轉(zhuǎn)運(yùn)給胚芽、胚軸和胚根。這是什么原因呢”？組織學(xué)生分析