【正文】 韻炭雕成居家裝飾新寵 初中生物教學案例集萃 推薦文章上海翰彬閣生物科技有限公司 初中英語八種時態(tài)歸納復習初中語文作文教學個案 讓學生嘗試操作。有的學生利用方格紙畫，有的學生用量角器畫，讓學生上來邊演示邊介紹方法，同時讓其他學生對介紹的方法作出評價。學生嘗試。追問：判斷是否互相垂直，關鍵要看什么？ c畫一畫。②例題中做了適當?shù)奶幚?把課本上的一個習題作為導入新課的引例。生（乙）：我發(fā)現(xiàn)，兩個加數(shù)不但交換了位置，而且左右的結果是一樣的。隨機推薦通過實驗還可以看出種子是有一定壽命的。教師可以指導學生按組做發(fā)芽率的實驗，并加以比較、分析。關于種子壽命的知識，要盡量聯(lián)系實際，如當?shù)剞r(nóng)民在貯藏種子時的經(jīng)驗。并且可以利用上課前2~3天，在培養(yǎng)皿里培養(yǎng)一批剛剛萌發(fā)的小麥種子，課前把這些種子和干小麥種子沖洗干凈，以便上課時供學生咀嚼并領略萌發(fā)種子的甜味，讓學生對種子萌發(fā)時有機物的轉(zhuǎn)變具有感性的認識。這說明種子在萌發(fā)過程中所進行的一系列復雜的生命活動，如有機物的轉(zhuǎn)變和運輸，胚細胞對有機物的吸收、利用以及長成幼苗等生命活動，都需要有氧，只有種子不斷地進行呼吸，才能保證這些生命活動的正常進行。至于種子萌發(fā)需要空氣的原因，則比較抽象，要涉及到呼吸作用的概念，由于呼吸作用的概念要通過今后的不斷學習才能逐步理解其中的道理。在本節(jié)的內(nèi)容中，要想說清種子萌發(fā)的條件不難，難的是讓學生明白種子萌發(fā)為什么需要這些條件，如果其中的某些條件達不到種子萌發(fā)的要求時會出現(xiàn)什么情況，解決這些問題僅利用課本中的實驗是不夠的，所以可以在課上或課下安排學生進行一些有關種子萌發(fā)的實驗，以加深種子萌發(fā)條件的理解。三、教法建議“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實驗是不可能在課堂上當堂完成的，所以在上課前，可以發(fā)給學生一些種子，布置學生在家里進行有關種子萌發(fā)條件的實驗，同時觀察種子萌發(fā)的過程。這種特性對于保證植物種類的繁衍是有巨大意義的。但初一的學生知識有限，所以在教學中可以通過比較淺顯、直觀的例子加以說明。（2）種子的萌發(fā)條件是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上極為重視的問題，科學種田的重要措施之一就是提高種子的萌發(fā)率，而這恰恰是受種子萌發(fā)條件所控制的，所以，講清楚種子萌發(fā)所需的各種條件是本課的重點所在。這里更重要的是種子能否萌發(fā)，在此要強調(diào)：（1）一粒種子的萌發(fā)需要內(nèi)因和外因條件，其內(nèi)因有：胚的完好；胚乳或子葉內(nèi)的營養(yǎng)貯存充足；種皮的完整以及是否處于休眠和壽命之內(nèi)。通過了解種子的休眠特性、種子的壽命進行生物科學價值觀的教育。能力目標通過觀察實驗和分析實驗現(xiàn)象，分析種子萌發(fā)的原因，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和分析問題、解決問題的探究能力。第一篇：初中生物教學案例集萃種子的萌發(fā)教學目標 知識目標通過種子萌發(fā)條件的實驗，知道種子萌發(fā)的內(nèi)在條件和外在條件。知道植物種子萌發(fā)的過程，并能指出種子結構與幼苗各結構的對應關系。情感目標通過分析種子萌發(fā)的條件，初步樹立內(nèi)、外因辯證統(tǒng)一的觀點。教學建議一、知識結構圖解二、教材分析本課的重點內(nèi)容為種子萌發(fā)所需的條件，至于種子萌發(fā)過程中胚根、胚軸、胚芽以及子葉將成為幼苗的哪個器官前邊已講過。外因有適宜的溫度、水分和空氣等。種子萌發(fā)的條件和種子萌發(fā)的過程都可以通過實驗探究和觀察進行了解，關鍵是弄清種子萌發(fā)所需條件的原因，以及種子萌發(fā)過程中內(nèi)部物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。種子的休眠和壽命雖然不是重點，但這部分內(nèi)容與實際生活聯(lián)系密切，尤其是種子的休眠是抵抗外界不良環(huán)境而逐漸形成的一種特性，暫時的休眠正是為了日后能夠更好地萌發(fā)。關于種子休眠的意義，必須向?qū)W生講清楚，不然他們會感到這是不可思議的。上課時可以先讓學生根據(jù)自己設計的實驗進行討論，配合教師事先完成的實驗，完成有關種子萌發(fā)的外界條件的探究。在種子萌發(fā)的三個外界條件中，需要充足的水分和適宜的溫度這兩項的原因，學生還是比較容易理解的。所以，教師在講解時不易把這個概念講的過于透徹，可以結合種子萌發(fā)的實驗，分析一下在室溫下完全浸沒在水中的種子為什么沒有萌發(fā)，時間一長，種子還會腐爛。由于水中缺乏氧，種子就不能進行呼吸，一系列的生命活動就不能進行，種子也就不會萌發(fā)，甚至死亡。種子萌發(fā)的過程可以通過實物觀察了解到，但教師要聯(lián)系實際，引導學生分析出萌發(fā)條件（外界）促使種子內(nèi)部有機物（內(nèi)因）的轉(zhuǎn)化并被細胞吸收，確保胚根、胚軸、胚芽細胞的分裂、生長和分化，最后使胚發(fā)育成幼苗，幫助學生樹立起外因通過內(nèi)因而起作用的辯證觀點。如果課時允許，還可以布置學生做測定種子發(fā)芽率的實驗。從實驗中可以看出，陳舊的種子發(fā)芽率低。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上為了保證出苗整齊，必須要做種子發(fā)芽率的實驗，根據(jù)發(fā)芽率可以計算出每公頃應該播種的數(shù)量，做到節(jié)約播種。四年級數(shù)學教學案例片斷 生（甲）：33+44生（齊）：44+33生（乙）：26+25生（齊）：25+26師：從剛才這位同學寫的等式中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？有什么規(guī)律嗎？生（甲）：兩個加數(shù)交換了。師：你們的想法很有道理，也就是說在加法中，交換兩個加數(shù)的位置，結果不?！傲⒎礁苯虒W案例體會學習立方根的必要性,激發(fā)學生的學習興趣。這個實際問題中的數(shù)量關系的分析對于學生來說是不成問題的,但在解決問題的過程中引入了新問題,“?”,這對學生來說是一個挑戰(zhàn),是一個學生只有“跳一跳”才能解決的問題,所以在此處鋪設了一。四年級數(shù)學教學案例與反思再指名說一說。（1）讓學生自己想辦法畫兩條互相垂直的線段，（2）在小組里交流。集體交流方法。（3）過直線上的一點畫垂線。相關閱讀初中文言詩詞背誦名句 葉大夫數(shù)碼生物波治療儀 氣動生物轉(zhuǎn)盤法的特征關于希利蘇斯強力風石掉落的分配 酒店各崗人員職責深圳銘豪木業(yè)有限公司 干果的種類有哪些汽油發(fā)電機組價格，宗申發(fā)電機生產(chǎn)廠家 環(huán)保我們一起來行動 高智商游戲 天藍色房間 密室逃脫3 北京無線政務網(wǎng)規(guī)模達300多個基站 如雪生活網(wǎng) 版權所有廣告服務 ┊聯(lián)系我們 招聘信息 網(wǎng)站┊ ┊第二篇：初中生物教學案例初中生物教學案例初中生物教學案例課題：七年級下冊第十八章 第四節(jié) 種子的萌發(fā)教學設計方案一、教學目標：通過探究理解種子萌發(fā)所需的外界條件。、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生探索自然界的興趣，養(yǎng)成根據(jù)科學的事實作出客觀判斷的習慣，培養(yǎng)求實的科學態(tài)度。手段：教師引導學生進行探究實驗，分析得出結論為主設計思想：采取觀察討論的教學方法。關于種子萌發(fā)過程，教師可以讓學生利用課前實驗進行觀察，并通過教師準備的實驗材料及掛圖來描述，最后教師可以提出一個關鍵的問題