【正文】 么面，再來進行計算；②圓柱形物體表面積的計算的步驟較多，學生在熟練應(yīng)用公式計算之前，最好是分步進行計算，即先求出側(cè)面積和底面積，再求出表面積。例3的教學讓學生將課前做好的圓柱模型展開，觀察展開后的形狀，并在展開后的圖形中標明圓柱的底面和側(cè)面，以便于把展開后的每個面與展開前的位置對應(yīng)起來，得出：圓柱的表面積＝圓柱的側(cè)面積＋兩個底面的面積。因為學生已有計算長方體、正方體的表面積的經(jīng)驗，知道表面積是物體各個面的面積總和。課外作業(yè)可讓學生制作圓柱，加深對圓柱特征的認識，也為后面學習計算圓柱的表面積做準備。（3）最后再讓學生觀察思考“圓柱側(cè)面展開得到的長方形的長、寬與圓柱的什么有關(guān)？”讓學生經(jīng)過分析、比較，概括出：圓柱展開得到的長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高。（2）接著讓學生動手操作再剪開側(cè)面，再展開，看有什么發(fā)現(xiàn)。教學時要放手讓學生經(jīng)歷探索知識的過程，再一次溝通從立體圖形再到平面圖形的轉(zhuǎn)換。本節(jié)課的難點應(yīng)放在例2，即認識圓柱的側(cè)面展開圖。教學中應(yīng)加強直觀演示并讓學生通過觀察和操作，即看一看，摸一摸，比一比認識圓柱的底面、側(cè)面和高，發(fā)現(xiàn)他們的特征；之后安排這樣一個有趣的操作活動，使學生從旋轉(zhuǎn)的角度認識圓柱，即繞長方形的一條邊快速旋轉(zhuǎn)，形成圓柱形狀，感受并溝通從平面圖形與立體圖形的轉(zhuǎn)換。然后通過觀察交流，抽象圓柱的特征。此項活動不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，了解平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)換關(guān)系；同時可以使學生在操作、觀察、想像、推理過程中，進一步認識圓柱、圓錐的特征，發(fā)展空間觀念。加強了學生在操作中對空間與圖形問題的思考。在教學圓柱展開圖的特征時，教材從讓學生自主探索“圓柱的側(cè)面展開后是什么形狀？”開始，讓學生動手操作，剪一剪并展開觀察，再把展開得到的長方形重新包上，探索并發(fā)現(xiàn)此長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高。教材加強了動手實踐、自主探索，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，獲得更多的自主探索和空間觀念的訓練機會。當學生認識它們的主要特征后，又讓學生從生活中尋找更多的具有如此特征的實物，從而加強所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，加深了學生對圓柱、圓錐的認識，進一步感受幾何知識在生活中的廣泛應(yīng)用。加強了所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。同時，數(shù)學思想方法的有效遷移在本單元的教學中起著重要的作用。四、教材的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系本單元是在學生認識了圓，掌握了長方體和立方體特征的基礎(chǔ)上進行教學的，是小學里學習立體圖形的最后階段，知識的綜合性和對學生的能力要求都 比較高，學習圓柱和圓錐的知識擴大了學生認識形體的范圍，增加了形體的知識，促進空間觀念的進一步發(fā)展?；瘹w和類比是常用的數(shù)學思想方法，教師要在學生已有的知識和方法的基礎(chǔ)上展開教學。教學難點：（1）圓柱的表面積和體積的計算公式的推導（2）圓錐體積的計算公式的推導。教學重點：（1）圓柱的表面積、體積的計算。（2）探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。二、教學目標。第二單元《圓柱與圓錐》屬于“空間與圖形”版塊中圖形的計算。下面我分教學內(nèi)容、教學目標和教學重難點、教材的編寫體例、教材的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系、教材的編排特點以及如何處理這些教材六個方面進行說課。）某種飲料罐的形狀為圓柱形，底面直徑是7cm，高是12cm。更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng) 課件|教案|試卷|無需注冊七、拓展應(yīng)用。鑲瓷磚的面積是多少平方米？如圖，先將甲容器注滿水，再將水倒入乙容器，這時乙容器中的水有多高？（單位：厘米）張師傅要把一根圓柱形木料（如右圖）削成一個圓錐。）⑴制作這個薯片筒的側(cè)面標簽，需要多大面積的紙？⑵這個薯片筒的體積是多少？在建筑工地上有一個近似于圓錐形狀的沙堆，測得底面直徑4米。）更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng) 課件|教案|試卷|無需注冊六、解決問題。五、求下面圖形的體積。（接口處不計）一個圓錐和一個圓柱等底等高，圓錐的體積是76cm3，圓柱的體積是（）cm3。）=（）立方分米6000毫升=（）升 3060立方厘米=（）立方分米5平方米40平方分米=（）平方米一個圓柱的底面半徑是5cm，高是10cm，它的底面積是（）cm2，側(cè)面積是（）cm2，體積是（）cm3。）四、填一填。三、想一想，連一連。（）“做圓柱形通風管需要多少鐵皮”是求這個圓柱的側(cè)面積。（）底面積相等的兩個圓錐，體積也相等。（每題2分，共10分。A、一B、二C、三D、無數(shù)條如圖：這個杯子（）裝下3000ml牛奶。（單位：cm）下面（）杯中的飲料最多。A、B、C、D、一個圓錐的體積是36dm3，它的底面積是18dm2，它的高是（）dm。（將正確答案的序號填在括號里）（每題2分，共12分。第一篇：人教版小學六年級數(shù)學下冊第二單元《圓柱與圓錐》測試卷最新版更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng) 課件|教案|試卷|無需注冊崖城鎮(zhèn)保港小學20112012學年度第二學期六年級數(shù)學科《圓柱與圓錐》學業(yè)水平測試卷時間80鐘，滿分100分。班級___________ 姓名__________ 得分___ ______一、選一選。）下面物體中，（）的形狀是圓柱。A、23B、2C、6D、18下面（）圖形是圓柱的展開圖。一個圓錐有（）條高，一個圓柱有（）條高。更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng) 課件|教案|試卷|無需注冊A、能B、不能C、無法判斷二、判斷對錯。）（）圓柱的體積一般比它的表面積大。（）圓柱的體積等于和它等底等高的圓錐體積的3倍。（）把圓錐的側(cè)面展開，得到的是一個長方形。（5分。（每空2分，共20分。，這個圓柱的側(cè)面積最多是（）平方分米。一個圓錐的底面直徑和高都是6cm,它的體積是（）cm3。（單位：厘米）（每題4分，共16分。（第1題8分，24題每題5分，第5題8分，共31分。這堆沙約重多少噸？（得數(shù)保留整噸數(shù)）更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng) 課件|教案|試卷|無需注冊一個圓柱形水池，水池內(nèi)壁和底面都要鑲上瓷磚，水池底面直徑6米。⑴削成的圓錐的體積最大是多少立方分米？更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng) 課件|教案|試卷|無需注冊⑵請你提出一個數(shù)學問題并解答。（6分。將24罐這種飲料按如圖所示的方式放入箱內(nèi)，這個紙箱的長、寬、高至少各是多少厘米？更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng) 課件|教案|試卷|無需注冊第二篇：小學數(shù)學六年級下冊第二單元解說教材_圓柱與圓錐悉心鉆研教材 領(lǐng)悟教材內(nèi)涵各位老師：大家好！我今天解說的內(nèi)容是人教版小學數(shù)學六年級下冊第二單元《圓柱與圓錐》。一、教學內(nèi)容。包括：圓柱認識、圓柱的表面積、圓柱的體積、圓錐的認識、圓錐的體積。單元教學目標：（1）認識圓柱和圓錐，掌握他們的基本特征。認識圓錐的底面和高。（3）通過觀察、設(shè)計和制作圓柱、圓錐模型等活動，了解平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學生的空間觀念。（2）圓錐體積的計算。三、教材編寫體例教材在編寫上遵循了“特征—表面—體積”的發(fā)展過程，使學生對圓柱和圓錐的理解逐步深入，并拓展到空心的圓柱(鋼管、墊片等)的表面積和體積的計算。教材比較注重與生活實際的聯(lián)系，編排