【正文】 二、教學重、難點：寫生的基本方法。，學生初步掌握寫生的方法，在學習中不斷提高觀察事物的能 力。鍛煉自己仔細觀察生活的能力。（課堂評價是促進學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，開展學生互評和自評，促進他們的交流學習.）說明：各位評委老師可能注意到我在教學課件中的范圖及展示的范畫上都加了一個黑色的邊框這個細節(jié)，我的意圖是想讓孩子在每次學習作畫的過程中培養(yǎng)他們的構圖意識。）（四）欣賞評述，教師小結(jié)在評價環(huán)節(jié)中，我讓同學們將他們個別的作品展示出來，并讓學生上臺介紹自己的設計意圖、寫生經(jīng)驗，發(fā)表自己對作品的看法，這樣讓每個學生都成為主動參與者，也能讓學生對這堂美術課留下深刻印象，更加喜歡美術課。在學生寫生過程中，我會及時提醒學生運用構圖原則，注意作畫基本步驟，并且要抓住靜物的主要特征，處理好線條之間的疏密關系、粗細運用、虛實規(guī)律，物體之間的比例關系、前后層次，注意整體把握。整體調(diào)整（本環(huán)節(jié)教師多媒體展示靜物寫生基本步驟，使學生明確靜物寫生時的注意事項。）3手指構圖23考慮到所要表現(xiàn)靜物的主次關系2）（二）賞析作品，探究學習教師講解寫生靜物的步驟。作品線條有虛有實、主題簡潔而且形象，構圖合理，前后層次安排的得當。師補充：繪畫是把靜物定格下來的最好方法之一，在繪畫靜物時我們可以采用各種各樣的繪畫語言把我們的情感融入到其中。（一）問題導入新課首先用什么方法能把老師手中的水果（靜物）定格下來呢。六、教具學具準備：為了使學生靜物寫生有更深的理解和表現(xiàn)，我準備了以下教具：范畫、靜物、課件等。五、教法、學法“教無定法、學無定法”，依據(jù)新課程標準 “以學生為主體”和“充分發(fā)揮學生個性” 的理念，我將運用直觀教學法、示范教學法、啟發(fā)教學法。四、說教學重難點：依據(jù)美術學科的特點和學生的認知水平，我確定本課的教學重點是：學會用線條描繪靜物。三、學情分析五年級學生屬于小學高年級階段，認知能力相對較強，在上節(jié)課對繪畫形式美原則——多樣與統(tǒng)一的學習上，有了一定的理論基礎和靜物寫生經(jīng)驗，為本節(jié)課的學奠定了良好的基礎。過程方法目標：通過對生活中物品的寫生，進一步培養(yǎng)學生的觀察能力，鍛煉學生的造型表現(xiàn)能力。根據(jù)教材要求，本課用一個課時教學。學會用線條描繪靜物，體會線條的魅力，表達自己對靜物的感受與理解。表現(xiàn)領域。第一篇：人教版小學五年級美術下冊《靜物寫生》大全各位評委老師大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版小學五年級美術下冊第五課《靜物寫生》，根據(jù)新課程標準的說課要求，我將從教材分析、教學目標、學情分析、教學重難點、教法和學法、教具學具準備、教學過程、板書設計八個方面進行說課。一、教材分析《靜物寫生》是人教版小學五年級美術下冊第5課，屬于造型教材的要求是在上節(jié)課所學的繪畫形式美原則——多樣與統(tǒng)一的基礎上，通過對生活中物品的寫生，進一步培養(yǎng)學生的觀察能力，鍛煉學生的造型表現(xiàn)能力。本課是一節(jié)集欣賞性、操作性、創(chuàng)造性、樂趣性于一體的美術課。二、教學目標：根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對教材的分析，我確定以下三維教學目標：知識技能目標：學會用線條描繪靜物。情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生敏銳的觀察力，鍛煉學生的造型表現(xiàn)能力，感受美術學習的樂趣。本節(jié)課的設置符合學生的年齡特點和認知水平。難點是：體會線條的魅力，表達自己對靜物的感受與理解。在學法指導上采用欣賞法、對比法、觀察法、討論法、操作法，充分調(diào)動學生的“眼、手、腦”多種感官參與學習，既提高了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生的動手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。學具：繪畫工具等七、說教學過程：為了突出本課教學重點，完成教學目標，依據(jù)新課程標準，我將從五個環(huán)節(jié)設計實施本課教學。同學們會說：照相或畫畫。再讓學生欣賞靜物照片及教師的范畫（線描、明暗素描、色彩各一副），讓學生運用所學知識進行評價。大家想畫出如此形象、生活化的靜物線描寫生嗎？進而引導學生：藝術來源于生活，我們今天來學習《靜物寫生》（本環(huán)節(jié)通過欣賞靜物圖片及教師作品，讓學生感受靜物及靜物畫的魅力，使學生體驗到藝術來源于生活，從而激發(fā)學生興趣。構圖原則：1注意主體物與陪襯物的層次，應錯落有致、聚散有法。注意靜物的大小多媒體示范靜物寫生步驟：1確定畫面構圖（此環(huán)節(jié)可能對于部分學生來說可能較難，所以教師當堂范畫。突出主體，刻畫細部4）（三）學生創(chuàng)作，老師輔導讓同學們分為四個小組，在不同角度，進行靜物寫生。（學生是學習的主體，為了使學生的主體作用得到有效的發(fā)揮，我將更多的時間留給學生動手操作，并及時的給予幫助和指導。我還會將同學們和他們的作品一起拍攝并保存下來，記錄他們成長的經(jīng)歷，學生會對這堂美術課留下深刻印象，更加喜歡美術課最后教師做小結(jié)性講評，回顧本課所學知識，并肯定他們的作品，鼓勵他們繼續(xù)努力。（五）課后拓展：思考：多練習靜物寫生，在此基礎上，可進行風景寫生（教師出示兩幅線描風景畫）。第二篇：五年級美術下冊 第五課《靜物寫生》教學設計五年級美術下冊 第五課《靜物寫生》教學設計一、教學目標：，讓學生了解寫生的意義，培養(yǎng)學生認真觀察事物的習慣及重 要性。體會寫生的樂趣。學會用線描的方法表現(xiàn)靜物三、教學準備：幾種靜物、文具、小器皿、寫生用具四、課時安排：一課時五、教學過程：（一.）導入階段：(感受照相取景)師問：哪一張好看的，為什么? 生答：略：靜物寫生（二）.發(fā)展階段： 靜物畫是西方繪畫中的一個門