【正文】 卻不管是“震天雷”還是“猛虎下山”，照例得赤膊上陣，迎面奮勇而前。我照例憑頑童資格，和百十個(gè)大小頑童，追隨隊(duì)伍城廂內(nèi)外各處走去，和大伙在炮仗焰火中消磨。晚上則在燈火下玩蚌殼精，用細(xì)樂(lè)伴奏。由初一到十二叫“送燈”，只是全城敲鑼打鼓各處玩去。附：語(yǔ)段資料過(guò)節(jié)和觀燈我生長(zhǎng)家鄉(xiāng)是湘西邊上一個(gè)居民不到一萬(wàn)戶(hù)口的小縣城，但是獅子龍燈焰火，半世紀(jì)前在湘西各縣卻極著名。五、課堂小結(jié)讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的收獲。（三）質(zhì)疑答疑哪位同學(xué)針對(duì)本文的學(xué)習(xí)內(nèi)容還有疑問(wèn)？生生、師生交流。找出第五自然段中所寫(xiě)的人物及人物活動(dòng)，區(qū)分哪些世對(duì)全場(chǎng)的鳥(niǎo)瞰，哪些是對(duì)個(gè)別人或事的特寫(xiě)？5分鐘后看哪名同學(xué)理解的更好。它要求通過(guò)人物的活動(dòng)寫(xiě)出全場(chǎng)的氣氛。因此，場(chǎng)面描寫(xiě)是以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)”的描寫(xiě)。（四）專(zhuān)題訓(xùn)練找3—5名同學(xué)讀一讀文中的精彩語(yǔ)句或語(yǔ)段。第三，山鳥(niǎo)或悠揚(yáng)或樸質(zhì)的鳴唱與干“趕馬女孩的歌唱”交相應(yīng)和，互為呼應(yīng)，交織成一片動(dòng)人的田園交響曲。其次為“趕馬女孩子的歌唱”創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景。（四人小組討論，全班交流）（二）交流研討讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。三、首輪自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)1請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找出中你所欣賞的語(yǔ)（句）段，并談?wù)勀阆矚g它們的原因，注意分析這些語(yǔ)（句）段的寫(xiě)法和作用。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境直接導(dǎo)入新課二、展示目標(biāo).品味精彩片段，領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境，體會(huì)作者思想感情。生活的美好，人生的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出，讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的美，熱愛(ài)生活吧！六、綜合訓(xùn)練本文的人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)都相當(dāng)出色，請(qǐng)仿照本文任何一種描寫(xiě)寫(xiě)一段話，可以寫(xiě)一個(gè)人，可以寫(xiě)一處景，也可以寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面。這三個(gè)不同場(chǎng)合的歌會(huì)，在內(nèi)容上各有側(cè)重，在寫(xiě)法上各有不同。）（四）專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練閱讀課后習(xí)題二，為兩段文字各起一個(gè)小標(biāo)題。云南民歌場(chǎng)面宏偉，氣勢(shì)壯觀。（提示：在小組討論的基礎(chǔ)上全班交流；可以運(yùn)用表格形式）（9分鐘后看哪個(gè)小組完成的更好。四、二輪自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)2下面請(qǐng)同學(xué)們快速的再次默讀課文，邊度邊思考，本文寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)合的歌會(huì)？（提示：可以根據(jù)提示采用小標(biāo)題的形式概括三個(gè)不同場(chǎng)合的歌會(huì)情景）（5分鐘后看誰(shuí)概括的準(zhǔn)確。（三）質(zhì)疑板示（指名讀，鞏固記憶。）（二）詞語(yǔ)展臺(tái)（3名學(xué)生板書(shū)。三、首輪自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)1請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，把你認(rèn)為重要的字詞在課本上劃出來(lái)，看誰(shuí)找到又快又好。二、展示目標(biāo).讀課文，積累生字詞。大家用歌唱傾訴愛(ài)情、用歌唱激起勞動(dòng)的熱情，讓我們一起去感受云南的人們是怎樣“用歌傳情”的。課堂小結(jié)學(xué)生談收獲（明確作者的思想感情）布置作業(yè)搜集民歌民謠并體會(huì)民俗文化。交流研討小組內(nèi)討論，全班交流。質(zhì)疑答疑課后二題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練讀3段，體會(huì)人物描寫(xiě)方法二輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)的方法。教具小黑板學(xué)具文本教學(xué)流程及教法、學(xué)法設(shè)計(jì)時(shí)間情境引入由云南優(yōu)美風(fēng)光圖片導(dǎo)入展示目標(biāo)小黑板展示學(xué)習(xí)目標(biāo)首輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)的方法自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真默讀課文3段，劃出文中描寫(xiě)人物的語(yǔ)句，看看作者運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法寫(xiě)出了人物的什么特點(diǎn)?5分鐘后比誰(shuí)說(shuō)的具體。2．學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)的方法。交流研討小組內(nèi)討論，全班交流質(zhì)疑答疑探究：三種歌會(huì)的描繪側(cè)重點(diǎn)是什么？結(jié)合三個(gè)場(chǎng)面，說(shuō)云南歌會(huì)有什么特點(diǎn)？專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練課后練習(xí)一綜合練習(xí)朗讀課文課堂小節(jié)學(xué)生談收獲布置作業(yè)鞏固生字詞，再讀課文。xī微二輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容整體感知內(nèi)容，理清的寫(xiě)作思路。酬和氣氛糯米即物起興dūn距j236。質(zhì)疑答疑.區(qū)別多音字:和興斗：氛噦專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練.本文作者，代作家歷史文物研究家，主要作品。展示目標(biāo)多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)首輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容讀課文，積累生字詞自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真朗讀課文，畫(huà)出讀不準(zhǔn)不理解的字詞，利用工具書(shū)注釋或詢(xún)問(wèn)同桌解決，8分鐘后比誰(shuí)讀的準(zhǔn)確流利。教具小黑板學(xué)具文本教學(xué)流程及教法、學(xué)法設(shè)計(jì)時(shí)間情境引入我們都愛(ài)唱歌，因?yàn)樾那閳?chǎng)所不同唱歌的內(nèi)容也不同，讓我們隨著沈從文去欣賞云南的歌吧。重點(diǎn)積累生字詞，整體感知課文內(nèi)容。第四篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元教案八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元教案6云南的歌會(huì)沈從文課題云南的歌會(huì)總課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)．讀課文，積累生字詞。能夠隨機(jī)應(yīng)變、處亂不驚的楊巴。在斗爭(zhēng)的兩個(gè)回合中，他善于后發(fā)制人，以獨(dú)特的方式，一招制敵。課文節(jié)選了其中的《泥人張》和《好嘴楊巴》。構(gòu)思精巧，語(yǔ)言生動(dòng)傳神。第19課、《春酒》作者琦君，臺(tái)灣女作家。第18課、《吆喝》選自《北京城雜憶》，作者蕭乾，作家、記者、翻譯家。文章在結(jié)構(gòu)上按照“端午風(fēng)俗家鄉(xiāng)的鴨蛋端午的鴨蛋”這一框架，先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，再通過(guò)說(shuō)鴨蛋，寫(xiě)家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲、特色。生活的美好，人生的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出。第一部分是山野對(duì)歌，主要寫(xiě)唱歌人；第二部分寫(xiě)山路漫歌，主要寫(xiě)唱歌環(huán)境；第三部分寫(xiě)村寨傳歌，主要寫(xiě)唱歌的場(chǎng)面。作者沈從文，湖南鳳凰人，現(xiàn)代作家、歷史文物研究家。ng螢映雪：囊螢和映雪分別指晉朝車(chē)胤和孫康利用螢火蟲(chóng)的光和雪的反光刻苦讀書(shū)的故事。：鳥(niǎo)鳴聲曾經(jīng)滄海難為水：經(jīng)歷過(guò)滄海，對(duì)別處的水就難以看上眼了。即物起興：開(kāi)頭先詠他物起興抒情囿y238。合轍zh227。譬p236。招徠l225。：害怕。n 餑餑bō 秫sh貫 鈸b239。i 顧名思義 蔫niān莧xi224。 熹xī微 淳ch學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)11課時(shí)課時(shí)分配課題課時(shí)13《羅丹的啟示》、1《和時(shí)間賽跑》1《粘蟬老人》1*《零點(diǎn)五分》百花園四第三篇：八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元知識(shí)點(diǎn)整理八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《第四單元》知識(shí)點(diǎn)整理 人教版一、字詞蹲踞dūnj249。，學(xué)習(xí)如何將玩游戲的過(guò)程說(shuō)清楚、寫(xiě)清楚，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，逐步提高口語(yǔ)表達(dá)能力和習(xí)作能力《勸學(xué)》，并學(xué)習(xí)其他同學(xué)介紹的學(xué)習(xí)方法。、流利的朗讀課文，歸納課文大意。在閱讀教學(xué)中，同樣要注意語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，教師可利用比較、填空等多種方法來(lái)訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言的理解與運(yùn)用。在上個(gè)學(xué)期學(xué)生已基本掌握了幾種段的結(jié)構(gòu)，本學(xué)期可以向篇章的結(jié)構(gòu)過(guò)渡，引導(dǎo)學(xué)生能夠按事件的發(fā)展順理清文章結(jié)構(gòu)。單元學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字能力，在課堂上應(yīng)加大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，教師加強(qiáng)詞語(yǔ)積累與運(yùn)用的練習(xí)。四、單元課時(shí)劃分：《云南的歌會(huì)》2課時(shí)《端午的鴨蛋》2課時(shí)《吆喝》1課時(shí)《春酒》1課時(shí)《俗世奇人》1課時(shí)第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元備課模板 第四單元年級(jí)三學(xué)科語(yǔ)文章(組)四學(xué)習(xí)內(nèi)容《啟迪心智》單元內(nèi)容分析本單元有四篇課文和語(yǔ)文百花園四組成?！端资榔嫒恕匪茉炝巳挥兄?dú)特技藝、獨(dú)特性格的民間藝人形象。《春酒》詩(shī)化的散文。體會(huì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，具有地方特色、平時(shí)有味，不乏幽默感。每一場(chǎng)面的描寫(xiě)各具特色，內(nèi)容上各有側(cè)重點(diǎn)，手法也各不相同。二、單元教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)本單元作品的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。第一篇：人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元單元備課第四單元單元備課一、單元教學(xué)目標(biāo)關(guān)注民風(fēng)民俗，了解民生和民俗文化體會(huì)本單元作品的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。能夠感受到自身日常生活中蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣。三、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)《云南的歌會(huì)》作者用精妙的文筆描繪了三種不同場(chǎng)面的民歌演唱?！抖宋绲镍喌啊肺恼滦攀謱?xiě)來(lái)，從容閑適，文筆自然生動(dòng)，語(yǔ)言平實(shí)有味?！哆汉取番F(xiàn)實(shí)生活中以漸行漸遠(yuǎn)的“生活交響曲”，質(zhì)樸簡(jiǎn)單，但趣味良多。描繪了故鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情，抒發(fā)對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)、和對(duì)母親的無(wú)限追思之情。從一個(gè)小角度切入，一人僅寫(xiě)一事，卻寫(xiě)得形神兼?zhèn)?，三筆兩筆勾畫(huà)出人物的神韻。三篇課文分別是精讀故事《羅丹的啟示》《和時(shí)間賽跑》《粘蟬老人》和略讀課文《零點(diǎn)五分》。教學(xué)中側(cè)重于結(jié)合文章內(nèi)容理解詞語(yǔ)的訓(xùn)練。本單元很多文質(zhì)兼美的篇章，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重于朗讀的訓(xùn)練，可采用想象讀、體驗(yàn)讀、配樂(lè)讀等多種讀的形式。學(xué)習(xí)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)38個(gè)字。，體會(huì)句子表達(dá)的情感，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、流利、有感情朗讀課文、詞的讀寫(xiě)。 酬和h226。n樸 引經(jīng)據(jù)典 腌yān 門(mén)楣m227。n菜 籍j237。 鐵鉉xu224。秸jiē稈 隨機(jī)應(yīng)變 油嘴滑舌 家醅pēi怵ch249。摳kōu：小氣。i：招攬。喻:打比方。押韻：押韻。u于：局限于龍吟鳳噦hu236。囊n225。二、課文解讀第16課、《云南的歌會(huì)》是一篇極富情趣的散文。文章描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景，在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同。字里行間洋溢著對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞。第17課、《端午的鴨蛋》作者汪曾祺，江蘇高郵人，作家。最后涉及正題“端午的鴨蛋”，著重寫(xiě)“鴨蛋絡(luò)子”，于平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣、發(fā)現(xiàn)詩(shī)意，在小小的鴨蛋里嘗出生活的滋味，在悠然恬然之間，流露出對(duì)兒時(shí)生活的懷想，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。文章以平易而又不乏生動(dòng)幽默的語(yǔ)言介紹了舊北京街市上動(dòng)人的一景吆喝，按照從早到晚和一年四季的順序作介紹，在緩緩的追憶語(yǔ)調(diào)中流露出愉悅和懷想，引人體味生活中蘊(yùn)含的濃郁情趣。文章通過(guò)寫(xiě)“過(guò)新年”“吃春酒”“吃會(huì)酒”幾件事時(shí)，以我的天真可愛(ài)，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，來(lái)表現(xiàn)濃濃的人情民風(fēng)之美和思鄉(xiāng)之情。第20課、《俗世奇人》是馮驥才描繪20世紀(jì)初天津地層市民和小生產(chǎn)者的生活的系列小說(shuō)?！赌嗳藦垺吠ㄟ^(guò)寫(xiě)泥人張智斗海張五來(lái)表現(xiàn)他的沉穩(wěn)、干練，面對(duì)海張五的羞辱能鎮(zhèn)定自若，喜怒不形于色?！逗米鞐畎汀分?，描寫(xiě)了一個(gè)在小吃制作中構(gòu)思奇妙和手藝精巧的楊七。課文的語(yǔ)言本色樸素，具有濃郁的天津風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力。2．整體感知課文內(nèi)容，理清的寫(xiě)作思路。難點(diǎn)理清的寫(xiě)作思路。介紹作者。交流研討生生小組交流生字詞音形義，生展示，生評(píng)價(jià)，師生共同明確。hu236。自學(xué)指導(dǎo)默讀課文，思考在歌會(huì)的大標(biāo)題下作者描繪了幾個(gè)唱歌的情景，分別是什么呢？6分鐘后看誰(shuí)概括的準(zhǔn)確。云南的歌會(huì)一、山野對(duì)歌二、山路漫歌淳樸自然場(chǎng)面宏大三、村寨傳歌附記課題云南的歌會(huì)總課時(shí)第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)．品析精彩片段，領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境。重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)的方法難點(diǎn)品析精彩片段，領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境。交流研討要點(diǎn)提示：運(yùn)用了肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，工筆描繪出云南歌手清新明快的特點(diǎn)。自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真默讀課文，劃出文中描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句，看看這樣的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用?5分鐘后比誰(shuí)說(shuō)的具體、深刻。質(zhì)疑答疑專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練課后三題綜合 練習(xí)寫(xiě)一個(gè)小片段，100字左右，運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法，描寫(xiě)自己的親人、同學(xué)朋友或場(chǎng)景。板書(shū)設(shè)計(jì)云南的歌會(huì)人物描寫(xiě)：動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)：宏觀微觀6云南的歌會(huì)沈從文一、創(chuàng)設(shè)情境云南是個(gè)山俊水美的地方，云南人的生活也像是美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。今天我們一起走進(jìn)沈從文的《云南的歌會(huì)》。，理清的寫(xiě)作思路。（5分鐘后看誰(shuí)掌握的更好。）教師從字的音、形、義幫助學(xué)生記憶。）蹲踞酬和熹微譬喻淳樸即物起興引經(jīng)據(jù)典悠游自在 龍吟鳳噦（四）專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練聽(tīng)寫(xiě)重點(diǎn)字詞。）板書(shū)：山野歌山野歌村寨歌我們已經(jīng)了解了云南對(duì)歌的幾個(gè)場(chǎng)面，接下來(lái)讓我們進(jìn)一步閱讀，找出三個(gè)場(chǎng)面對(duì)歌的不同特點(diǎn)及作者寫(xiě)作的側(cè)重點(diǎn)。）（二）交流研討內(nèi)容特點(diǎn)寫(xiě)作側(cè)重點(diǎn)山野對(duì)歌對(duì)歌具有對(duì)抗賽性質(zhì)，是才情智力的大比拼重點(diǎn)寫(xiě)唱歌人山野漫歌急性的自由歌唱，發(fā)揮性情，自然成趣重點(diǎn)寫(xiě)唱歌的環(huán)境村寨傳歌這是一次民歌的展覽，是一間民歌的課堂。重點(diǎn)寫(xiě)唱歌的場(chǎng)面（三）質(zhì)疑答疑“山野對(duì)歌”部分寫(xiě)對(duì)歌女子對(duì)表現(xiàn)熱烈歡快的對(duì)歌場(chǎng)面有什么作用？（明確：烘托出活潑歡快的場(chǎng)面，描繪出樸素動(dòng)人的情景。五、課堂小結(jié)