優(yōu)生輔導(dǎo)總結(jié)本站推薦-展示頁
2024-11-08 23:35本頁面
【正文】 堂。解決學(xué)優(yōu)生心理問題學(xué)優(yōu)生在心理狀態(tài)上，易產(chǎn)生驕氣，居高臨下，聽不進(jìn)半點批評，心理脆弱。長此以往，反而可能在一定程度上降低學(xué)生對于智力生活的敏感性。這些資料為教師制定活動和計劃時的依據(jù)，也是“促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)的需要”為尖子設(shè)計學(xué)習(xí)方案學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)新知識時，比其他學(xué)生花的時間少，他不需要很多的練習(xí)就已經(jīng)理解新知識，因此，做的練習(xí)也少。二、輔導(dǎo)優(yōu)生的具體措施創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)優(yōu)生主動參與的教育環(huán)境。長期處于學(xué)生尖子的位置，比較驕傲自負(fù)，容易產(chǎn)生虛心。課外涉及比較廣泛，愛好全面，知識面較廣。求知欲較旺盛，知識接受能力也較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)方法較科學(xué)，成績較好。第一篇：優(yōu)生輔導(dǎo)總結(jié)（本站推薦）二（2）班優(yōu)生輔導(dǎo)總結(jié)本學(xué)期我在認(rèn)真做好輔導(dǎo)優(yōu)生的工作，現(xiàn)回顧如下：一、了解掌握優(yōu)生的特點他們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績以及各種能力比一般學(xué)生在這個年齡容易出現(xiàn)的毛病外，也存在著他們作為老師的“好學(xué)生”、家長的“好孩子”所特有的一些毛病。具體說來，“優(yōu)生”一般具有以下特點：思想比較純正，行為舉止較文明，自我控制的能力比較強(qiáng)，一般沒有重大的違紀(jì)現(xiàn)象。長期擔(dān)任學(xué)生干部，表達(dá)能力、組織能力以及其它工作能力都較強(qiáng)，在同學(xué)中容易形成威信。由于智力狀況比較好，課內(nèi)學(xué)習(xí)較為輕松，因而容易自滿，不求上進(jìn)。有的“優(yōu)生”之間容易產(chǎn)生互相嫉妒、勾心斗角的狹隘情緒和學(xué)習(xí)上的不正當(dāng)競爭。了解學(xué)生在興趣、學(xué)習(xí)偏好、學(xué)習(xí)速度、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備以及動機(jī)等方面的情況。讓他們做那些已經(jīng)理解的題目就很多難讓學(xué)生體會到智力活動的樂趣。教師應(yīng)該備有不同層次介紹同一主題的資料，采用向?qū)W生布置分組作業(yè)的方法，從眾多的方案和活動中選取與他們的知識、技能水平相當(dāng)?shù)捻椖?，指定他們完成。鼓勵學(xué)優(yōu)生當(dāng)小老師，在幫助中后進(jìn)生的學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思維、培養(yǎng)自己的能力姚美娟第二篇：學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)總結(jié)安龍八中2017年春季學(xué)期學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)工作總結(jié)教師；楊 勇教育既要“面向全體”，又要“因材施教”，在堅持學(xué)生全面發(fā)展的同時，更要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，對學(xué)生個性的發(fā)展。因此，教師要重視課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的興趣，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識；教師要把問的權(quán)力放給學(xué)生，學(xué)生提的問題要先讓其他學(xué)生回答，也就是要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，放手讓學(xué)生參與質(zhì)疑、討論、操作、歸納、推理，甚至講課等；教師要精心設(shè)計提問和作業(yè)，讓學(xué)生嘗試、訓(xùn)練、提高。二、開展課外活動，開發(fā)優(yōu)生潛能開展課外活動小組，、
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