九年級語文期中考試反思-展示頁
2024-11-08 23:30本頁面
【正文】 力。作文教學(xué)中，加大議論作文訓(xùn)練力度。精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，老師更要放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。三、今后措施：繼續(xù)加強古詩文言文的背誦檢查力度，繼續(xù)督促小組長課間檢查，自習(xí)檢查，加強晨讀力度，每天明確背誦的任務(wù)，加大默寫檢查力度，每周活動課型式進行古詩文背誦。教師首先應(yīng)把文章吃透，總結(jié)、歸納出一些方法和規(guī)律，然后再指導(dǎo)學(xué)生掌握此類文章的閱讀方法和規(guī)律。反思：一、重視課內(nèi)課文的閱讀，把課內(nèi)課文講透，重視文章示例的作用。存在問題：題目有語病部分學(xué)生的作文內(nèi)容不夠豐富，篇幅較短，沒有寫出什么內(nèi)容。對古詩詞默寫檢查不夠，在教學(xué)中繼續(xù)加強檢查背誦的力度，加強對學(xué)生的督促。此項是對課內(nèi)文言文的考查，考查內(nèi)容為文言文詞語的理解、句子的翻譯以及對古詩文整體內(nèi)容的理解，學(xué)生掌握情況也是很不盡人意，得分不太高。三是對文章上下文理解不好。（二）第Ⅱ部分，閱讀理解能力的考查（55分）第一個文段是課內(nèi)小說閱讀《我的叔叔于勒》，第二個文段是課外議論文的閱讀理解《幸福》。背誦力度不夠，不嚴(yán)，至使一些同學(xué)有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學(xué)無緊迫感得過且過。失分原因：平時積累不扎實。在閱卷過程中也確實發(fā)現(xiàn)為數(shù)不少的學(xué)生在此題失分。（一）第Ⅰ部分，基礎(chǔ)知識積累與運用的考查（35分）第1小題是古詩詞填空，句子能背下來，但有寫別字的。本次試卷在注重基礎(chǔ)知識的考察上，又加大了對語言運用能力和表達能力的考查力度，滿分150分，卷面5分。第一篇：九年級語文期中考試反思2011—2012學(xué)年第一學(xué)期九年級語文期中考試考情分析杜雪花11月7進行了期中考試，雖然考試結(jié)束了，但為了更好地開展以后的教學(xué)工作，從考試中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，現(xiàn)對本次考試作一全面反思。一、試卷的命題思路分析試卷共分三部分，第一部分為“語言的積累與運用”，第二部分為“閱讀理解”，第三部分“寫作”。二、學(xué)生答題情況分析從我?guī)У陌鄬W(xué)生整體情況來看，學(xué)生答題情況還可以，但與其他兄弟班級比較，還是有一定差距的，而且學(xué)生之間差距也很大，有個別的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正，重點知識的掌握不扎實。第2題是語段練習(xí)，第3小題是名著積累，這兩題主要考查學(xué)生平時學(xué)習(xí)中對字、詞、句、文學(xué)常識等的掌握，所考查都是學(xué)生平時教學(xué)中應(yīng)該一再強調(diào)的。第4小題語言運用題，失分最多。反思：在教學(xué)中要加強生字教學(xué)，特別是容易寫錯的字和成語中容易寫成 別字的地方。強化詩詞默寫的正確率，提高學(xué)生理解性記憶的能力。失分原因：一是《我的叔叔于勒》這篇課文還沒有上，里面的詞語的意思和人物形象學(xué)生丟分率太高，二是審題不清，不理解所問內(nèi)容。文言文的閱讀理解《唐雎不辱使命》。反思：閱讀教學(xué)中有時為了趕課，存在開快車的現(xiàn)象，使一些重要的知識點無重點訓(xùn)練，同學(xué)記憶不深，運用不好。（三）第Ⅲ部分，學(xué)生寫作部分（55分）本次作文是話題作文“讀書”從整體來看，大部分學(xué)生的作文書寫都比較規(guī)范、卷面整潔，但在語言表達和立意構(gòu)思方面不盡人意，得分不是很高。有部分同學(xué)書寫不規(guī)范，字跡零亂，顯得不整潔。二、注重文章示例的作用。三、在講課內(nèi)文章時，對那些經(jīng)典的課文、經(jīng)典的段落，可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活寫寫感受。要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識，但并未引起足夠重視。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。多上一些
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