冀教版數學八下251一次函數-展示頁
2024-12-20 23:42本頁面
【正文】 ： 次函數） 學生欣賞歌謠， （ 1） 學生回答：能。 （ 1）你們能接著數下去嗎？ 六只青蛙呢？ x只青蛙呢？ x只青蛙有多少條腿？ x只青蛙共有的腿數 y與 x有怎樣的函數關系呢？（板書； y=4x) (2)像這樣的函數關系，就是我們今天要認識的新朋友 —— 一次函數。 課時安排： 1課時 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 創(chuàng) 設 情 境 讓我們信心飽滿，伴隨著兒時的童謠追憶童年。 學生準備 ： 1．課前復習有關變量與函數的知識，為學習作好準備。 2． 邊長相等的正三角形和正六邊形彩紙若干張。提高學生解決實際問題的能力，使學生數學與現實世界的內在聯系，鼓勵他們有條理地表達和思考，培養(yǎng)其學習的興趣。 本 節(jié)課首先實 際問題入手，引入一次函數的定義，函數關系式，在定義它的特例 ——正比例函數及其意義，讓學生逐步掌握一次函數的線性特點，并會用這些特點使一次函數的不同表達方法相互轉化。 教材分析： 一次函數是函數學習的基礎。 教學難點 ： 根據具體條件求出一次函數與正比例函數的解析式。使學生真正懂得“數學源于生活”，激發(fā)學生愛國主義思想和求知欲。 過程與方法：經歷從具體問題情景中建立一次函數的數學模型的過程，使用并體會到數學的抽象性和廣泛的應用性。 一次函數教學設計 教學目標 知識與技能：知道一次函數與正比例函數的意義及區(qū)別聯系。能寫出實際問題中的一次函數的解析式。 情感、態(tài)度、價值觀：體會現實生活中存在著大量的函數關系，學習一次函數的有關知識是生活和工作的需要。 教學重點： 一次函數與正比例函數概念的理解。 教學方法： 結構 教學法、以學生“再創(chuàng)造”為主的教學方法。掌握一次函數的 意義、 特點、應用對以后學習函數有著非常重要的意義。根據實際問題、具體要求選用適當的表示方法來解決相關問題。 課 前準備： 教師 準備 ： 多媒體課件。 3．準備適當的練習。 2．預習有關一次函數的內容。放音樂。 我們該樹立怎樣的學習目標呢？請班長來播報。 六只青蛙，六張嘴， 十二只眼睛，二十四條腿，六聲撲通跳下水。 y＝ 4x. (2
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