【正文】 養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。在初一階段的日常教學(xué)中打好語(yǔ)法基礎(chǔ)，強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力；強(qiáng)調(diào)學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)試能力，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧、答題技巧。三、奮斗目標(biāo)：努力縮小學(xué)生之間的差距，縮小班與班的差距。學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒(méi)有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。絕大多數(shù)學(xué)生都只會(huì)幾句日常交際用語(yǔ)，如簡(jiǎn)單的打招呼、自我介紹等，遇到較復(fù)雜的問(wèn)題，學(xué)生就無(wú)所適從，靈活性較弱。ask about and say times1talk about preferences。thank someonetalk about datestalk about preferences。make suggestionstalk about likes and dislikesask about prices。二、本學(xué)期教育教學(xué)重點(diǎn)：我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看： ．一般疑問(wèn)句及回答； 2．指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞 3．名詞復(fù)數(shù)的變化； 4．方位介詞； 5．特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線(xiàn)部分提問(wèn) 6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)及變化； 7．情態(tài)動(dòng)詞的用法； 8．日期和月份；名詞所有格；一般現(xiàn)在時(shí)1時(shí)間表達(dá)法；1形容詞和副詞的三個(gè)級(jí)別；、 people yourself、introduce people about where things are for and give telephone numberidentify ownership/ people / things/colors。2014—2014學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排： 周次日期教學(xué)內(nèi)容備課主講人 ,預(yù)備教材unit 1繆雙林 2孫福生 — 3冷毓紅 艷 冷毓紅 — 琴 吳智梅 欣 繆雙林 7a unit1毛 艷 冷毓紅 unit3孫福生 唐慧萍 期末考試因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,所以在平時(shí)的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué),才能夠順利完成應(yīng)該完成的教育教學(xué)任務(wù)。六、本學(xué)期將進(jìn)行的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練：本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在一月中旬初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)整理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。根據(jù)上學(xué)期成績(jī)，制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書(shū)面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)想英語(yǔ)?？墒俏覀兛梢圆捎酶鞣N不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。givereasonstalk about routines。talk about clothing。give reasons三、本學(xué)期教育教學(xué)難點(diǎn)：我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)也可以分為兩大塊來(lái)看：、．一般疑問(wèn)句及回答；特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線(xiàn)部分提問(wèn)2．指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞；方位介詞3．名詞復(fù)數(shù)的變化；名詞所有格；4．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)及變化；形容詞和副詞的三個(gè)級(jí)別；6．日期和月份；時(shí)間表達(dá)法；7．一般現(xiàn)在時(shí)、 people yourself、introduce people number ownership/ people / things/colorstalk about ownership。make 、talk about 、talk about routines。talk about clothing。talk about ownership。特別是今年的測(cè)試次數(shù)增多,講解試卷所花費(fèi)的時(shí)間必然會(huì)增加,而且七年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，所進(jìn)行的教育教學(xué)必然會(huì)非常的緩慢，要順利的完成教育教學(xué)任務(wù)非常的困難，要考好期末考試就更加不容易，所以必須抓好每一天,每一分每一秒的時(shí)間。所以我對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排，希望能夠按照這一時(shí)間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。第一篇：第一學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃第一學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃(精選多篇)2014—2014學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)備課組工作計(jì)劃一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：本學(xué)期我校從9月1號(hào)開(kāi)學(xué)，2014年2月1日進(jìn)行期末測(cè)試，教育教學(xué)時(shí)間大約只有21周，在這期間我們要授完預(yù)備教材及7a前4單元的內(nèi)容還要進(jìn)行多次月考和期中測(cè)試。時(shí)間相對(duì)緊張。周次日期教學(xué)內(nèi)容備課主講人,預(yù)備教材unit 1繆雙林 2孫福生— 3冷毓紅 冷毓紅 艷 冷毓紅— 國(guó)慶放假— 琴 吳智梅 唐慧萍 欣 繆雙林．17a unit1毛 艷 冷毓紅 unit2趙 琴吳智梅7a unit3孫福生 唐慧萍 unit4陳 欣 繆雙林 復(fù)習(xí) 期末考試因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,所以在平時(shí)的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué),才能夠順利完成應(yīng)該完成的教育教學(xué)任務(wù)。二、本學(xué)期教育教學(xué)重點(diǎn)：我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看：．一般疑問(wèn)句及回答；2．指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞3．名詞復(fù)數(shù)的變化；4．方位介詞；5．特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線(xiàn)部分提問(wèn)6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)及變化；7．情態(tài)動(dòng)詞的用法；8．日期和月份；名詞所有格；一般現(xiàn)在時(shí)1時(shí)間表達(dá)法；1形容詞和副詞的三個(gè)級(jí)別；、 people yourself、introduce people about where things are for and give telephonenumberidentify ownership/ people / things/colors。make suggestionstalk about likes and dislikesask about prices。thank someonetalk about datestalk about preferences。ask about and say times1talk about preferences。make suggestionstalk about likes and dislikes、talk about 、ask about prices。thank someonetalk about dates、ask about and say timestalk about preferences。四、本學(xué)期我將采用的教育教學(xué)方法：英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，但是卻無(wú)法找到一種適合每一個(gè)學(xué)生的方法，特別是對(duì)于班級(jí)教學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此，無(wú)論是在國(guó)際上還是在國(guó)內(nèi)，都沒(méi)有哪個(gè)人找到。針對(duì)我所教的這一個(gè)班級(jí)，本學(xué)期我打算用下列一些方法來(lái)對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：用英語(yǔ)教英語(yǔ)；英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。背誦和多種練習(xí)結(jié)合實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。因而，