北師大版語文七上從百草園到三味書屋-展示頁
2024-12-20 23:21本頁面
【正文】 院院長林文慶，是個頑固守舊分子，他使廈大彌散著尊孔復古的空氣，令人窒息。 魯迅在廈大僅一百三十多天的日子里，一方面為革命風暴在南方的興起而歡欣鼓舞，正如9 月 14 日給正在廣州的許廣平的信中所說；”此地北伐順利的消息也甚多，極快人意。當然，這也就更加觸怒了封建軍閥，而被誣陷，被通緝。無論是在 1924 年的女師大事件中，還是 1926 年發(fā)生的“三 從當時的社會政治形勢看，我國正處在第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭高潮時期，國共合作的國民革命軍順利北伐，沖擊著北洋軍閥的統(tǒng)治。 。 。只有深刻體味到在“百草園”這個自由廣闊的天地里能夠享受到無窮樂趣這一點，才能進一步理解“三味書屋”單調(diào)、沉悶、枯燥的生活是怎樣束縛和摧殘著兒童身心健康的發(fā)展的。 要點難點 學習要點應 放在第一大段“百草園”。 二、學習本文依照時間、空間順序有層次的記敘和生動、具體的描寫。 理解魯迅在永別故鄉(xiāng)和流離顛沛中，追憶童年生活時的一種惆悵的失落感。 從百草園到三味書屋 教案 目的要求： 一、認識魯迅。 了解童年時魯迅愛美麗的自然景物，愛動人的民間傳說，愛讀書學習，恭敬學識淵博的人，愛繪畫，愛一切新鮮活潑的生活的性格和生活情趣。 明白魯迅“夕拾”“朝花”的深刻的批判精神和強烈的愛憎感情。 三、能夠記敘自己經(jīng)歷的印象深刻的人和事，要求內(nèi)容充實，增進記敘的興趣。即作家抓住特點寫景和寫景中確 切使用形容詞、動詞這一部分。 難點： ，特別是理解插敘后的一段議論的含義。 。 寫作背景 本文的發(fā)表、結(jié)集和寫作背景 這是一篇回憶性的散文，寫于 1926 年 9 月 18 日，最早發(fā)表于同年 10 月 10日《莽原》半月刊第十九期上，副題：《舊事重提之六》，后由作者收入散文集《朝花夕拾》。另一方面，封建軍閥和帝國主義勢力加緊迫害革命力量，斗爭很尖銳。一
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