學困生幫扶記錄大全范文合集-展示頁
2024-11-07 17:01本頁面
【正文】 信心。逐步扭轉該生經(jīng)常遲到、經(jīng)常遺失學習用品的現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學習與生活習慣。正是由于學習習慣不好，學習欠自覺，所以基礎知識掌握不扎實，階段性計算可是關，學習成績不夢想。幫教資料：培養(yǎng)團體榮譽感和良好學習習慣的養(yǎng)成數(shù)學知識的輔導幫教效果：轉化效果良好，學生的成績有了提高，學習的進取性和學習興趣提高了學困生幫扶記錄三輔導教師：許少頻教師輔導時間：20xx年3月1日輔導地點：教室、辦公室輔導學生：陳振學生存在問題：尊敬教師，團結同學，熱愛勞動，樂于為班團體做事。同時，多給予她回答問題的機會，幫忙樹立學習自信心。讓小教師督促他正確計算口算題卡等。幫教措施：與孩子談心，增強他學習的進取性和自信心。家長對孩子關心不夠，孩子經(jīng)常隨意不上學，以至于成績差，趕不上學習隊伍。經(jīng)過一段時間的轉化，后兩次測試剛好上及格線。如字詞聽寫、課文朗讀及背誦、習作的基本方法……五、續(xù)培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習慣，與家長加強聯(lián)系，提高常規(guī)作業(yè)的完成質量，加強生字詞的聽寫。三、指定他的同桌為幫忙他的“小教師”。二、課堂上多關注其學習狀態(tài)，多給予答題機會，集中其注意力，樹立其學習自信心。使其在課堂上能比較專注地傾聽、思考，不輕易走神、擺弄小玩意，提高課堂學習效率。第一篇：學困生幫扶記錄大全學困生幫扶記錄大全幫扶是一項扶貧政策，即黨員干部一對一結對子，幫扶城鄉(xiāng)困難家庭的活動。以下是東星資源網(wǎng)分享的學困生幫扶記錄 ,希望能幫助到大家!學困生幫扶記錄一轉化對象：張煜江轉化目的：改變該生行為習慣和學習習慣較差，自我控制本事低，缺乏自覺性。轉化過程：一、與家長經(jīng)常堅持聯(lián)系，教
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