人教新課標(biāo)六年級上冊數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)乘整數(shù)1教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-11-07 05:33本頁面
【正文】 技能（1）理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，并能熟練地進(jìn)行計算，提高計算能留。原來甲袋橘子比乙袋橘子重多少千克？七、作業(yè)練習(xí)二第4題。四、分課小結(jié)，提高認(rèn)識這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法是怎樣的？計算時要注意些什么？五、課堂練習(xí)，輔助消化練習(xí)二第4題。：做一做第1題。3=++===11111111111111（2）用乘法算：（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。（課件）2222+2+26++==1111111111（1）用加法算：22222+2+22180。（課件）（2）11表示什么意義？（3）11的分?jǐn)?shù)單位是多少？有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位？（4）“人走3步的距離是袋鼠跳一下的幾分之幾？”就是求什么？（5）3個11相加的和是多少？怎樣列式？222（6）11＋11＋11，這3個加數(shù)有什么特點？還可以怎樣列式比較簡便？（7）113表示什么意思？（8）把113和125的意義相比較，引導(dǎo)學(xué)生歸納本部門分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。今天開始我們學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)乘法”。（1）8＋8＋8=（）（）（2）54=（）＋（）＋（）＋（）（3）5個12是多少？列式為（）乘法的意義是什么？。教學(xué)難點：為了計算簡便，能約分的要先約分，然后再相乘。：在探究活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第一篇：人教新課標(biāo)六年級上冊數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)乘整數(shù)1教學(xué)設(shè)計分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義相同，并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則，正確運用法則進(jìn)行計算。：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、歸納，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和初步概括能力。教學(xué)重點分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計算法則。教學(xué)準(zhǔn)備電教（課件）教學(xué)過程一、回顧舊知，復(fù)習(xí)鋪墊。123333++=++=666101010二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知。首先學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)”。（1）出示例1。36180。學(xué)生試做，強(qiáng)調(diào)為了計算簡便，能約分的要先約分，然后再乘。三、鞏固深化，拓展思維做一做第3題。六、課外補(bǔ)充，拓展延伸，100千克稻谷能出大米多少千克？、乙兩袋橘子，如果從甲袋中拿出4千克橘子放入乙袋，則兩袋橘子一樣重。第二篇：六年級數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》教案1六年級數(shù)學(xué)教案——《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》教案1教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則．教學(xué)重點使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則．教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則．教學(xué)過程一、設(shè)疑激趣（一）下面各題怎樣列式？你是怎樣想的？5個12是多少？10個23是多少？25個70是多少？（概括：整數(shù)乘法表示求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算）（二）計算下面各題，說說怎樣算？++=++=說一說，這兩道題目有什么區(qū)別和聯(lián)系？第二小題還有什么更簡便的方法嗎？請你自己試一試．同學(xué)之間交流想法：++==33=3這個算式表示什么？為什么可以這樣計算？教師板
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