第一節(jié)大洲和大洋教學設計-展示頁
2024-11-06 12:01本頁面
【正文】 示地球自轉(zhuǎn)。課型 講授新課，教學方法：講授與問答相結(jié)合的方法。使學生了解海陸形成的基本理論——板塊構(gòu)造學說并記住六大板塊的名稱和分布。思考回答哪些是自然界線？哪些是人為界線？課件展示：”東西半球圖“，學生看圖回答后指出（亞洲與歐洲、亞洲與非洲、北美洲與南美洲、亞洲和北美洲的分界線）承轉(zhuǎn)：世界上有那幾個大洋？板書：四大洋的分布課件展示“大洲和大洋的分布圖”提問：學生看圖分小組搶答①太平洋位于哪幾個大洲之間？②印度洋位于哪幾個大洲之間？③大西洋位于哪幾個大洲之間？④北冰洋位于哪幾個大洲之間？⑤南北美洲東岸臨著洋？西岸臨著洋？⑥非洲東岸臨著洋？西岸臨著洋？⑦歐洲西岸臨著洋？亞洲東岸臨著洋？比賽：課件展示“東西半球空白圖”，看誰懂得多？課后總結(jié)：（略）布置作業(yè)：在《地理填充圖冊》畫七大洲幾何輪廓簡單圖，并注出七大洲和四大洋的名稱。承轉(zhuǎn)：我們把大陸和它周圍的島嶼合起來叫大洲，那么，同學們知道全球共分為哪幾個大洲？它們又是怎樣分布的呢？板書：二、七大洲和四大洋七大洲的分布課件展示：“大洲和大洋的分布圖”。（教師提問）學生：讀圖說出洋、海、海峽的概念及其區(qū)別。板書：陸地：大陸、半島、島嶼。板書：海陸分布：陸地多在東半球，海洋多在西半球陸地多在北半球，海洋多在南半球 承轉(zhuǎn)：從地圖上看全球的陸地都被海洋包圍著，并被分割成面積廣大的大陸和面積較小的島嶼，地球上的海洋，被陸地穿插分割，形成彼此相連的幾個大洋，我們也經(jīng)常聽到大陸、半島、島嶼等眾多的稱謂，現(xiàn)在我們來了解這些概念？課件展示：”大陸、半島、島嶼與海洋素描圖“，學生自學?！苯處煆娬{(diào)“七分海洋，三分陸地”。四、教學準備：多媒體課件五、教學課時：1課時六、教學過程： 【新課導入】課件展示：原蘇聯(lián)的宇航員加加林，加加林是世界上第一個乘坐宇宙飛船進入太空的人，他們驚訝于地球上會有那么多的水，說：“其實我們?nèi)祟惤o地球起錯了名字，不應叫地球，而應改叫水球。難點：認識七大洲的輪廓及七大洲位置的確定。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛科學、積極探究自然世界奧秘的精神，享受探索成功的快樂。第一篇：第一節(jié)《大洲和大洋》教學設計第一節(jié)《大洲和大洋》教學設計礦區(qū)中學黃平一、教學目標：知識與技能目標利用地圖說明全球海陸分布特征及七大洲和四大洋的名稱和分布特征。過程與方法目標：通過學習七大洲、四大洋的分布，初步養(yǎng)成讀圖、析圖、填圖、拼圖、繪圖等運用地圖解決地理問題的習慣。二、教學重點、難點：重點：七大洲、四大洋的名稱及分布。三、教法學法：多媒體輔助教學法、讀圖比較法、討論法、探究學習法?！币蓡枺旱厍虻拿Q是叫做地球還是叫做水球，哪樣更準確呢？ 【講授新課】板書：第一節(jié) 大洲和大洋一、地球？水球？課件展示：“世界海陸的分布圖”學生：觀察地圖，思考海陸面積哪個較大？比例大概是多少？承轉(zhuǎn)：那么根據(jù)科學家的計算，海洋和陸地各占全球面積的多少呢？課件展示：“世界海陸面積比較圖”學生：觀看地圖準確回答“地球表面71％是海洋，而陸地面積僅占29％。板書：陸地29％、海洋71％（3/7）課件展示：人造地球衛(wèi)星上拍攝的地球照片設疑：分小組討論，針對海陸的分布比例，古人在給地球取名的時候，為什么叫“地球”而不叫“水球”？課件展示：東西半球和南北半球圖提問：地球上的陸地主要集中在哪兩個半球？海洋大多分布在哪兩個半球？學生：觀察地圖，自由發(fā)言的結(jié)論。（教師提問）學生：讀圖說出大陸、半島、島嶼的概念及其區(qū)別。課件展示：”大陸、半島、島嶼與海洋素描圖“，學生自學。板書：海洋：洋、海、海峽。提問：學生看圖分小組搶答，看哪個組得分高：①大部分在東半球還是西半球?②大部分在北半球還是南半球?③哪些大洲主要分布在東半球？④哪些大洲主要分布在西半球？⑤哪些大洲全部或大部分分布在北半球？⑥哪些大洲全部或大部分分布在南半球？⑦赤道穿過哪些大洲？穿過哪些大洲的大陸？搶答：在空白圖上搶答大洲大洋名稱承轉(zhuǎn)：有些大洲是相連的，請同學們在
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