大學(xué)生中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得-展示頁
2024-11-05 18:30本頁面
【正文】 心理素質(zhì)。納爾遜，教學(xué)相長。蘇霍姆林斯基說：“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課堂的所有細(xì)節(jié)，而在于根據(jù)當(dāng)時的具體情況，巧妙地、在學(xué)生不知不覺中作出相應(yīng)的變動。由于實(shí)習(xí)教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，一些課堂偶發(fā)事件會讓新教師陷于窘境?！鄙斫讨赜谘越?，一個好的教師應(yīng)有健康的價(jià)值觀，以自己的人格魅力去感染和影響學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生心靈中那支待燃的火把。第一篇：大學(xué)生中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得大學(xué)生中學(xué)教師實(shí)習(xí)心得光陰似箭，我走上三尺講臺已經(jīng)有兩個月的時間了，在這段的時間里，在與學(xué)生接觸中，我揮灑了汗水，收獲了感動，也體驗(yàn)到了教書育人的快樂。作為一個實(shí)習(xí)教師，我在茁壯成長，有一些心得體會和成長感悟。“以力服人者，非心服也；以德服人者，中心悅而誠服也。所以我們要在實(shí)踐中培養(yǎng)自己處理教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件的智慧和能力?！闭n堂中學(xué)生的心理活動是千變?nèi)f化的，隨時都有可能發(fā)生難以預(yù)料的、但又必須特殊對待的問題，關(guān)鍵在于教師是否能準(zhǔn)確迅速地判斷其性質(zhì)，細(xì)致地觀察課堂中出現(xiàn)的任何變化，抓住教育契機(jī)，因勢利導(dǎo)，則可以將之轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的課堂教學(xué)資源。實(shí)習(xí)教師在完成由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變過程中存在許多障礙，因而有不小的壓力，面對壓力，邊教邊學(xué)，教學(xué)相長。曼德拉說過這樣一句話：“人生可怕的事情不是你更多地看到自己的不足，而是沒有看到自身所具有的巨大潛能。，讓我們在成長路上走得更遠(yuǎn)?！皩W(xué)不難，不厭卻難”,我們應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中不厭其煩、不斷完善，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，并時刻做好準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)，這樣，才能由合格走向優(yōu)秀，最終讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。實(shí)習(xí)老師要備好課，把教學(xué)內(nèi)容熟記于心，對學(xué)生要做到循循善誘。對于教學(xué)我們有很長的路要走，任重而道遠(yuǎn)。首先要親近學(xué)生，了解學(xué)生，同時也要展現(xiàn)自我，樹立威信。班主任愛生愛班，首先要深入到學(xué)生中去，盡可能多和學(xué)生溝通，真誠關(guān)愛，才能獲得學(xué)生的理解和支持。同時也要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。”我們應(yīng)當(dāng)多注意學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，去激勵他們繼續(xù)向正確的方向發(fā)展，激勵他們前進(jìn)。在一個班級之中，班主任的重要性是絕對的。而如何成為一個優(yōu)秀的班主任實(shí)在是一門藝術(shù)。很多時候，一個任務(wù)放下去，班級就成了一團(tuán)
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