語文s版六下船長-展示頁
2024-12-20 21:06本頁面
【正文】 都是在什么情況下發(fā)出的？船長的哪些命令給你 留下了特別深刻的印象？找一找，劃一劃。 ？ 瀏覽課文找一找雨果是怎樣評價(jià)他筆下的船長的？（ 哈爾威 船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。 ， 注意積累課文中的詞語， 想一想 :課文主要講了件什么事？ ：讀詞語，想畫面（說說看到了什么畫面）。在生與死的嚴(yán)峻考驗(yàn)面前，最能顯示出一個(gè)人的靈魂， 19 世紀(jì)法國著名作家雨果的一篇短篇小說為我們塑造了一個(gè)偉大的人物形象。以一個(gè)問題（哈爾威船長是一個(gè)什么樣的人？）和四道命令為突破口，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、感悟后，在交流中運(yùn)用自由讀、指名讀、分角色讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生讀中感 知，讀中理解，讀中悟情。難點(diǎn)是 理解重點(diǎn)段落、句子，體會船長哈爾威 是怎樣一個(gè)人。 2．通過重點(diǎn)詞句、段落的賞析感受船長哈爾威忠于職守、舍己為人的品質(zhì)。塑造了一位臨危不懼、忠于職守、勇于獻(xiàn)身的船長形象，全文集中筆墨歌頌了哈爾威船長忠于職守、舍己救人的崇高精神。 二、教學(xué)課題 《船 長》是語文ｓ版六年級下冊第四單元的最后一篇略讀課文。 《船長》 教學(xué)設(shè)計(jì) 寧夏石嘴山市惠農(nóng)區(qū)簡泉小學(xué) 李惠娟 一、教案背景 《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，教學(xué)中應(yīng)積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐??”遵循這一教學(xué)理念，本課教學(xué)將以“感”和“悟”為宗旨，將讀的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過程，始終扣住課文的語言文字，引領(lǐng)學(xué)生 理解重點(diǎn)段落、句子， 在對語言文字的品味、賞析、感悟和運(yùn)用中 體會船長哈爾威 是怎樣一個(gè)人。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識、發(fā)展語文能力的同時(shí)受到情感的熏陶、精神的洗禮和人生的啟迪。 三、教材分析 (一 )教學(xué)內(nèi)容分析
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