賣油翁教案及擴展資料-展示頁
2024-11-05 06:53本頁面
【正文】 實詞。在今天的生活中，我們應該 怎樣看待熟能生巧？（六）作業(yè)背誦課文積累整理文言實詞寫一段話，談談你對文中兩個人物的看法。概括課文內(nèi)容，揭示文章主旨。板書： 自矜 ↓ 不滿而質(zhì)問 ↓ 忿然 ↓ 笑而遣之賣油翁的過人之處又有哪些？明確：通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結果，突出其高超的酌油本領。但陳堯咨一時還不明白其中的道理，認為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個怎樣變化的過程？哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術的態(tài)度？討論交流明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。學生逐句解釋課文，積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等。（三）疏通文章，了解課文內(nèi)容。學生交流預習中解決的字詞讀音：矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌指名學生試讀后全班齊讀。（板書課題）（二）檢查預習，熟悉課文。二、教學過程（一）導入俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復多練以達到熟練的程度。掌握實詞：矜 ?nbsp?！顿u油翁》教案 篇2一、教學目標：認識“熟能生巧”的道理。（五）總結課文課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細？明確：因為故事要說的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術的精湛，而對賣油翁情況的記敘較詳細，這樣使敘事清楚，同時又重點突出。看了賣油翁的當場獻技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時，陳堯咨會想些什么？分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”，當場獻技，在事實面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。而賣油翁從容對答，點出“無他，但手熟爾”。（四）細讀課文，體會作者用詞的準確性。學生提出預習中存在的疑難問題，討論交流，教師點撥。要求：讀準字音，注意句讀。結合注釋，了解作者情況。他在寫作實踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說理暢達，抒情委婉，對后世影響很大。簡介作者歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋廬陵人。今天我們要學習的課文也跟熟練有關。掌握實詞：矜 頷 釋 徐 以 但等。正文：《賣油翁》教案《賣油翁》教案 篇1一、教學目標：認識“熟能生巧”的道理。體會作者用詞的準確和傳神。二、教學過程 （一）導入俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復多練以達到熟練的程度。（板書課題）（二）檢查預習，熟悉課文。是我國北宋著名的文學家，主張用平實樸素的語言來寫文章，反對當時盛行的崇尚藻飾的駢體時文，繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學革新運動，是北宋古文運動的領袖，成為唐宋古文八大家之一。其著作收在《歐陽文忠公文集》里。學生交流預習中解決的字詞讀音：矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌指名學生試讀后全班齊讀。（三）疏通，了解課文內(nèi)容。學生逐句解釋課文，積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等。默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個怎樣變化的過程？哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術的態(tài)度？討論交流明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。但陳堯咨一時還不明白其中的道理，認為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。板書： 自矜↓不滿而質(zhì)問↓忿然↓笑而遣之賣油翁的過人之處又有哪些？明確：通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結果。概括課文內(nèi)容，揭示主旨。在今天的生活中，我們應該 怎樣看待熟能生巧？（六）作業(yè)背誦課文積累整理文言實詞寫一段話，談談你對文中兩個人物的看法。體會作者用詞的準確和傳神。 釋 徐 以 但等。今天我們要學習的課文也跟熟練有關。結合注釋，了解作者情況。要求：讀準字音，注意句讀。學生提出預習中存在的疑難問題，討
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