【正文】 仙，有的像動(dòng)物??給人的感覺(jué)是神奇而有趣。②結(jié)合課件（或圖片），討論學(xué)習(xí)：內(nèi)洞的景象是怎樣的，給你的感覺(jué)是什么？除了課文寫到的，你還看到了什么，感受到了什么？ ，互相啟發(fā)，開(kāi)闊思路。內(nèi)涵又是一番怎樣的景象呢？ ●了解內(nèi)洞特點(diǎn)，感受內(nèi)洞的“奇”①請(qǐng)一名學(xué)生朗讀第六自然段，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫出描寫洞中雙龍的句子。復(fù)述或者背誦這一自然段。③作者的哪些描寫讓你體會(huì)到外洞的大？（仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，高高的石頂，聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠）④這里作者又一次提到“泉水”，下一句也是，讀一讀，你有什么想法？（它仿佛是向?qū)В髡唔樦饔斡[。文中指山上草木生長(zhǎng)得茂盛繁密。（洞口可用“寬”“高”來(lái)概括，外洞可用“大”字來(lái)概括，在簡(jiǎn)圖上補(bǔ)板書：寬、高、大）②洞口外的景色使你產(chǎn)生什么感覺(jué)？理解“突?！保焊呗枺干絼?shì)高聳。誰(shuí)來(lái)讀一讀一路迎接游客的溪流。③感悟課文寫溪流的匠心。一路上，春末的景致不斷撲入作者的眼簾。③放映課件，輔助感受?！斑@位同學(xué)讀出作者的心情了嗎？”學(xué)生自由練習(xí)讀，邊讀邊想象作者所看到的景物、當(dāng)時(shí)的心情。●閱讀，體會(huì)路上景色①引導(dǎo)學(xué)生讀中感受。②讀課文。有機(jī)會(huì)，我們親自到雙龍洞去游一游。五、小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》這一課，我們欣賞了雙龍洞的美麗奇特，領(lǐng)會(huì)到了祖國(guó)山河的可愛(ài)。四、作者游完了內(nèi)洞，又排隊(duì)出了洞，你能用上第五自然段的有關(guān)句子來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣出洞的嗎？出示幻燈，學(xué)生先說(shuō)，再指名說(shuō)。（板書：黑、奇、大）４、內(nèi)洞確實(shí)很黑、很奇、很大，觀看錄相，欣賞體會(huì)。１、過(guò)渡：經(jīng)過(guò)孔隙就進(jìn)入了內(nèi)洞，內(nèi)洞又有什么特點(diǎn)呢？ ２、默讀第五段，思考這一段有幾句話？每句話講了什么？ ３、指導(dǎo)理解每句話講了什么，并結(jié)合理解“變化多端”、“顏色各異”等詞，理解“即使不比作什么，也很值得觀賞。試按這樣的條理練習(xí)背誦這一段，先自由練背，再指名試背，互相背。（按課文寫孔隙特點(diǎn)的內(nèi)容設(shè)計(jì)）５、下面我們?cè)賮?lái)欣賞錄相，親自看看孔隙是怎樣的和人怎樣進(jìn)出孔隙?！币痪洌杂衫首x, 讀后問(wèn)：“擠壓”是什么意思？（擠過(guò)來(lái)，壓下來(lái)）為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？從這又說(shuō)明了孔隙還有一個(gè)什么特點(diǎn)？（孔隙險(xiǎn)板：險(xiǎn)）３、小結(jié)：從這一段的理解可以知道孔隙的特點(diǎn)是......（指著板書理解）４、設(shè)計(jì)引讀:孔隙很窄,只有......。２、讀后問(wèn)： ①作者用什么方法通過(guò)孔隙？（小船）這樣小的小船通過(guò)孔隙說(shuō)明了孔隙有什么特點(diǎn)？（孔隙窄板書：窄）②人臥在船上后那個(gè)樣子是怎樣的？用“－－”劃出有關(guān)的句子，讀一讀，仔細(xì)體會(huì)一下。２、誰(shuí)還記得作者的游覽路線是怎樣的嗎？外洞、洞口各有什么特點(diǎn)？（結(jié)合板書：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，先指名說(shuō)，再各自練說(shuō)）３、沿途的景色如此迷人，洞中的景物更值得一看，讓我們和作者一道去玩賞、領(lǐng)略，好嗎？ ４、過(guò)渡：從外洞到內(nèi)洞要經(jīng)過(guò)一段路，這就是孔隙，那么什么叫孔隙？（出示投影片，指導(dǎo)學(xué)生理解“孔隙”）二、教學(xué)第四段。一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。課文按照（）的順序依次寫了（）→（）→（）→（）→（）→（）的情況。浙江 簇?fù)?呈現(xiàn) 色彩明艷溪流 山勢(shì) 仿佛孔隙臀部 稍微額頭擦破 石鐘乳價(jià)值 源頭三、我要認(rèn)真地讀課文，試著完成下面的練習(xí)。原文現(xiàn)收在葉圣陶的散文集《小記十篇》里。1957年，他60多歲時(shí)，游覽了金華的雙龍洞和冰壺洞，寫了《記金華的兩個(gè)巖洞》這篇游記。教具準(zhǔn)備：錄像帶、投影片 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 導(dǎo)學(xué)案一、我來(lái)了解一下作者 葉圣陶（1894—1988年），原名葉紹鈞，江蘇關(guān)縣人。教學(xué)重難點(diǎn)：１、理清課文的條理，練習(xí)給課文編寫提綱。兩條線索有機(jī)交融、貫穿始終。教材分析：這是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)，情融于景，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落，能復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。第二篇：記金華雙龍洞教學(xué)設(shè)計(jì)記金華雙龍洞教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。（邊說(shuō)邊豐富板書）【作業(yè)設(shè)計(jì)】讀一讀《記金華的兩個(gè)巖洞》，領(lǐng)略自然風(fēng)光的美麗神奇，再次體會(huì)作者的寫作方法：把感情融入語(yǔ)言文字，通過(guò)細(xì)致觀察，寫出景物的特點(diǎn)和自己的感受。這節(jié)課，我們一起合作者飽覽了沿途明艷的美景，感受力外洞的宏大氣勢(shì)，經(jīng)歷了窄小孔隙中乘船的緊張，欣賞了內(nèi)洞的奇妙的景象，作者按照一定的順序記下了這次雙龍洞之行，還分別介紹了不同景區(qū)的特點(diǎn)，作者的情緒也在隨之變化，時(shí)而愉快，時(shí)而緊張，時(shí)而贊嘆。我們一起來(lái)看一看變化多端、顏色各異的石頭（ppt出示：石鐘乳和石筍的圖片）看到這么多變化多端、顏色各異的石頭，作者的心情？(板書：黑奇大 贊嘆)三、小結(jié)課文，總結(jié)方法（ppt出示：文中幾次寫了泉水，在文中找出畫下來(lái)，想一想有什么作用。）4）石鐘乳和石筍有多少種？（四十多種）說(shuō)明種類很（多）。內(nèi)洞有什么特點(diǎn)？（黑奇大）預(yù)設(shè)：1）黑：內(nèi)洞一片漆黑，什么都看不見(jiàn)，工人提著汽油定，也只能照見(jiàn)小小的一塊地，余外全是昏暗2）奇：首先，蜿蜒在洞頂，一條青龍，一條黃龍，其次，石鐘乳和石筍這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想像成神仙、動(dòng)物以及宮室、器具、名目有四十多。請(qǐng)同學(xué)給大家讀一讀這一段。4）感覺(jué)感覺(jué)不同方向擠壓過(guò)來(lái)，稍微抬起一點(diǎn)，準(zhǔn)會(huì)擦破 感覺(jué)到什么？擠壓為什么會(huì)有擠壓的感覺(jué)？稍微、一點(diǎn)兒空隙中隨時(shí)都有撞破額頭、擦傷鼻子的危險(xiǎn)，隨著小船在孔隙中慢慢的行進(jìn)，作者的心情是怎樣的？（緊張）我們一起來(lái)看一看孔隙.（ppt出示：孔隙圖片）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象著過(guò)孔隙時(shí)的感覺(jué)，請(qǐng)同學(xué)讀一讀這一段。（板書：高寬大）（四）孔隙（ppt：出示孔隙一段）接著作者又到了什么地方？（孔隙）有什么特點(diǎn)？（窄?。╊A(yù)設(shè) 1）船小兩人并排仰臥體會(huì)出什么？（矮）沒(méi)法容第三人體會(huì)出什么？（窄）矮和窄都是小的特點(diǎn)，因而船小可以體會(huì)出孔隙小。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)外洞的特點(diǎn)和作者的心情。2）作者在途中的心情是什么樣的？（溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，時(shí)時(shí)變換調(diào)子）這里有山、有樹(shù)、有花還有水，一路迎著溪流如山，那隨著山勢(shì)時(shí)而寬時(shí)而窄時(shí)而緩時(shí)而急時(shí)時(shí)變換調(diào)子的溪流，不僅讓我們從這優(yōu)美的流水聲中感受到了山勢(shì)的變化，領(lǐng)略到了一種自然和諧的音樂(lè)之美，而這時(shí)時(shí)變化調(diào)子的山泉不也正像作者此時(shí)愉悅歡快的心情嗎？（板書：明艷愉快）請(qǐng)同學(xué)帶著愉悅的心情讀一讀這部分。文章是按照什么順序?qū)懙?？）（板書：途?外洞 孔隙 內(nèi)洞）二、分析課文，品讀感悟（一）第一自然段這節(jié)課我們是按照游覽順序來(lái)學(xué)習(xí)課文還是打亂順序來(lái)學(xué)習(xí)呢？為什么？那我們就按照游覽路程來(lái)欣賞景點(diǎn)，品讀文章?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、回顧課文，理清思路五十多年前，我國(guó)著名的文學(xué)家、教育家葉圣陶老爺爺在陽(yáng)光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天到浙江金華的雙龍洞游覽，寫下了一篇游記《記金華的雙龍洞》（板書：游記）讓我們先來(lái)回顧一下課文脈絡(luò)，請(qǐng)同學(xué)們把預(yù)習(xí)作業(yè)拿出來(lái)，我們一起來(lái)交流，在交流的過(guò)程中來(lái)完善、補(bǔ)充你的預(yù)習(xí)作業(yè)。【板書設(shè)計(jì)】 記金華的雙龍洞游記時(shí)間： 4月14日 目的地 ：雙龍洞順序： 途中 外洞（略）孔隙（詳）內(nèi)洞（詳）特點(diǎn)： 明艷 高寬大 窄小 黑奇大 心情、情感 ： 愉快 緊張 贊嘆【預(yù)習(xí)作業(yè)】課文寫了雙龍洞的哪些地方？請(qǐng)你畫出游覽順序圖?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)游記的表達(dá)方法。過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)過(guò)孔隙的感覺(jué)。第一篇：《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計(jì)《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：、正確、流利、有感情地朗讀課文。2.、了解作者的游覽路線，理清文章的脈絡(luò)，學(xué)習(xí)寫游記的一些表達(dá)方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受雙龍洞的奇異景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。通過(guò)語(yǔ)言文字的賞析，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情，并結(jié)合自己的感受去朗讀，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地對(duì)雙龍洞的自然之美產(chǎn)生贊嘆之情，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。文章是按照什么順序?qū)懙?？雙龍洞的這些地方有哪些特點(diǎn)，作者的心情怎樣，用字或詞概括出來(lái)，你是從哪看出來(lái)的？（選一處寫一寫）文中幾次寫了泉水，在文中找出畫下來(lái)，想一想有什么作用。（ppt出示：預(yù)習(xí)作業(yè)課文寫了雙龍洞的哪些地方？請(qǐng)你畫出游覽順序圖。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)告訴了我們什么？（板書：時(shí)間：4月14日，目的地：雙龍洞）（二）途中約好了時(shí)間，約好了地點(diǎn)，讓我們一起和作者上路吧，同學(xué)們要到雙龍洞了，你們的心情怎樣？（愉快）誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)途中有什么特點(diǎn)，你是從哪看出來(lái)的？（ppt出示：2雙龍洞的這些地方有哪些特點(diǎn)，作者的心情怎樣，用字或詞概括出來(lái)，你是從哪看出來(lái)的？（選一處寫一寫）預(yù)設(shè)：1）在途中都寫了哪些景物？（各色的映山紅、油桐、粉紅色的沙土、粉紅色的山、或濃或淡的新綠、溪水）（ppt出示：映山紅等圖片）無(wú)論是山上開(kāi)滿了各色的映山紅，還是這一從，那一簇的油桐花，都是那么神采奕奕，絢麗多姿，而山上粉紅色的沙土，或濃或淡的幾抹新綠，都勾勒出一幅濃墨重彩的風(fēng)景畫。（三）外洞沿途的風(fēng)光已然這般美麗，洞中景色一定更值得一游。（ppt出示：外洞的圖片和文章）預(yù)設(shè)：山相當(dāng)高，有氣勢(shì)，洞口像橋洞似的，仿佛到了大會(huì)堂、聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。2）行船的方式工人拉繩子為什么不是劃？ 3）乘船的動(dòng)作 哪個(gè)詞最能體現(xiàn)孔隙小？（貼）都是哪些地方貼著船底？從……到……到……到……總而言之是沒(méi)有一處不貼著船底，為什么要這樣？ 如果把“貼”改成“靠”可不可以？從作者的動(dòng)作也可以體會(huì)出孔隙的小。（板書：窄小緊張）（五）內(nèi)洞同學(xué)們，睜開(kāi)眼睛吧，內(nèi)洞到了。（ppt出示：內(nèi)洞一段）請(qǐng)同學(xué)在小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)。再，形狀變化多端，顏色各異 3）作者說(shuō)青龍和黃龍，有點(diǎn)像，既然是有點(diǎn)像，說(shuō)明雙龍洞的景觀并不好，對(duì)嗎？（自 然天成的雙龍，沒(méi)有經(jīng)過(guò)雕琢，不可能十分像，形狀有點(diǎn)像，已經(jīng)很神奇了。洞里的石頭居然有這么多種，你說(shuō)神奇嗎？大自然真是鬼斧神工，太神奇了。）泉水相當(dāng)于課文的一條線索，泉水自上而下流出，作者逆流而上，通過(guò)寫泉水的流經(jīng)路線揭示出作者的游覽順序，使文章條理清晰，體現(xiàn)了作者構(gòu)思的嚴(yán)謹(jǐn)與巧妙。我們?cè)趯懹斡洉r(shí)，也要注意按照一定的游覽順序來(lái)寫，抓住景物的主要特點(diǎn)來(lái)寫，寫出自己的心情和感受，還要詳略得當(dāng)。寫一篇游記。正確讀寫“浙江”等詞語(yǔ)。領(lǐng)悟按游覽的順序進(jìn)行敘述的寫作方法，積累語(yǔ)言。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容安排井然有序，依次寫了游金華雙龍洞時(shí)的路上見(jiàn)聞、游外洞、由外洞進(jìn)入內(nèi)洞、游內(nèi)洞的所見(jiàn)所聞所感及乘船出洞的情況。同時(shí)，作者觀察仔細(xì)，描寫形象生動(dòng)，景物特點(diǎn)鮮明，不失為一篇寫景佳作。２、了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及作者怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。他從“五四”時(shí)期開(kāi)始創(chuàng)作，作品很多，著名的短篇小說(shuō)有《隔膜》、《城中》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話集《稻草人》等。本文是從這篇游記中節(jié)選的，節(jié)選時(shí)略有刪改。二、我能將本課的詞語(yǔ)自己寫會(huì)?！队浗鹑A的雙龍洞》這篇課文的作者是（）。金華的雙龍洞的路上景色特點(diǎn)是明艷，外洞的特點(diǎn)是（），內(nèi)洞的特點(diǎn)是（），連結(jié)外洞和內(nèi)洞的是孔隙,它的特點(diǎn)是（）。１、上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，弄清了作者的游覽順序，了解了作者先寫了路上的景色和洞口、外洞是怎樣的等內(nèi)容。１、這孔隙有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)默讀第四段，邊讀邊想。人要這樣貼著船才能通過(guò)孔隙又說(shuō)明了孔隙有什么特點(diǎn)？（孔隙矮板書: 矮）③那么，坐小船經(jīng)過(guò)孔隙時(shí)的感覺(jué)是怎樣的？用“～～”劃出有關(guān)的句子，出示“眼前昏暗了......擠壓過(guò)來(lái)?？紫逗馨?只要你.......體會(huì)孔隙的特點(diǎn)。６、作者就是這樣先寫出孔隙的窄，再寫孔隙的矮，最后寫孔隙的險(xiǎn)的特點(diǎn)的。三、教學(xué)第五、六段。”一句，概括出內(nèi)洞的特點(diǎn)。５、下面請(qǐng)同學(xué)再仔細(xì)朗讀課文，看看課文是怎樣描寫內(nèi)洞的？６、讀到這里，你知道雙龍洞名的來(lái)歷嗎？哪個(gè)句子講明了？指名讀出有關(guān)句子，再相機(jī)點(diǎn)題。我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出了洞。課后大家要認(rèn)真讀讀課文，好好欣賞欣賞。六、板書設(shè)計(jì)：記金華的雙龍洞景象奇異沿途風(fēng)光→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞寬高大 窄小 黑大第三篇：記金華雙龍洞第二課時(shí) ●復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ①默寫生字詞。這節(jié)課我們按照游覽路程來(lái)欣賞景點(diǎn)、品讀文章。請(qǐng)一名學(xué)生有感情地朗讀第二自然段。再讓學(xué)生個(gè)別展示朗讀，點(diǎn)評(píng)中體會(huì)作者是怎樣描述這些景物的。配音：春末的一天，作者踏上了去雙龍洞的路途。我們也來(lái)感受一下山中的春色吧！這是映山紅，花大多是紅色的，也有紅紫色和白色的；油桐的花朵較大，白色帶有黃紅色斑點(diǎn)和條紋??色彩多明艷啊。山中有花也有水。（請(qǐng)一名學(xué)生有感情地朗讀第三自然段）你覺(jué)得作者對(duì)溪流的描寫很有情趣，對(duì)嗎？你從哪里感覺(jué)到的？（品味“時(shí)而??時(shí)而??”一句，體會(huì)幾對(duì)反義詞的妙用）●討論外洞特點(diǎn)，體會(huì)雙龍洞的“雄”①如果說(shuō)沿途的風(fēng)光可用“春光美”來(lái)概括，那么洞口和外洞你怎么來(lái)概括呢？ 請(qǐng)一名學(xué)生朗讀第四自然段。“森郁”：樹(shù)木茂盛繁密。高山之上，樹(shù)木繁密，很有氣勢(shì)，不禁使人對(duì)雙龍洞產(chǎn)生一種神秘感。現(xiàn)在迎著溪流入洞──乘船通過(guò)泉水流出的孔隙進(jìn)出內(nèi)洞）●重溫第一課時(shí)怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞，體會(huì)雙龍洞的“險(xiǎn)” 齊讀第五自然段，讀出作者的感覺(jué)、心情?！褚胄抡n作者飽覽了沿途的美景，感受了外洞的宏大氣勢(shì)，經(jīng)歷了孔隙中乘船而行的驚險(xiǎn)，終于到達(dá)了內(nèi)洞。“蜿蜒”是怎樣的？據(jù)字形釋義，再觀看課件，讓學(xué)生作描述。內(nèi)洞有很多石鐘乳和石筍，它們形狀變化多端，顏色也各不相同。內(nèi)洞比外洞還要大得多。，試著給圖配音，描述洞內(nèi)景象。我們同作者一道感受了雙龍洞的雄偉、驚險(xiǎn)與神奇。有感情地分組讀課文。②指導(dǎo)造句；時(shí)而??時(shí)而??（引導(dǎo)體會(huì)在描寫景物、事物的形態(tài)變化時(shí)可以運(yùn)用，舉例提示：“大海時(shí)而??”，“舞蹈動(dòng)作時(shí)而??”，“我的心情??”等）即使??也??（讀課文范句，體會(huì)分句間轉(zhuǎn)折的意思，然后教師或?qū)W生示范造句，指導(dǎo)仿造）②板書設(shè)計(jì)：第四篇：記金華的雙龍洞教學(xué)設(shè)