魯教版八上法律保護我們的人格尊嚴-展示頁
2024-12-20 20:10本頁面
【正文】 師有不同意見，結(jié)果被周老師撤去班長職務(wù)。 （四）法眼看天下 教師：在現(xiàn)實生活中，你所聽到、見到的損害公民人格尊嚴的事例有哪些？ 學(xué)生： 1. 王濤愛給同學(xué)起外號，有些外號倒也無 傷大雅，可有的外號卻讓被叫的同學(xué)抬不起頭來，甚至不敢去學(xué)校上課。 教師總結(jié)：人格尊嚴是指公民所具有的自尊心（或名譽）以及應(yīng)當(dāng)受到社會和他人最起碼的尊重的權(quán)利。 三組：人格尊嚴是指公民的名譽應(yīng)當(dāng)?shù)玫骄S護的權(quán)利。 一組：人格尊嚴是 一個人應(yīng)當(dāng)受到社會和他人尊重的權(quán)利。然后，請各小組長做總結(jié)發(fā)言。 （二）認定目標(biāo) 多媒體出示教學(xué)目標(biāo)， 引導(dǎo)學(xué)生依次認定目標(biāo)。 當(dāng)這種行為給被害人造成嚴重危害時，也要依靠法律來解決。 教師：我們把這種行為稱為侵犯公民人格尊嚴的行為。 教學(xué)活動 基本流程圖示： （一）情景導(dǎo)入 教師：多媒體出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論思考：自己身邊有以上類似的現(xiàn)象嗎？你怎樣看待以上行為？ 學(xué)生：有類似現(xiàn)象發(fā)生。 教學(xué)準備 學(xué)生準備：搜集有關(guān)資料說明人格尊嚴的含義、內(nèi)容；結(jié)合日常生活中的所見所聞，搜集侵犯公民人格尊嚴、隱私權(quán)的事例?！胺杀Ｗo我們的個人隱私” 主要介紹了什么是隱私權(quán)，我國法律保護公民的個人隱私，保護個人隱私的方法。 教材共分兩個層次。 （三）知識：知道人格尊嚴的含義；了解 肖像權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)的含義。 教學(xué)目標(biāo) （一）情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)會依法維護自己和他人的人格尊嚴，運用法律武器維護自己的隱私權(quán)，并能自覺保護他人隱私；依法同侵犯公民人身權(quán)利的違法犯罪行為作斗爭。 法律保護我們的人格尊嚴 內(nèi)容標(biāo)準 二 了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。 二 知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。 （二）能力：運用比較的方法認識法律概念，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力。 教學(xué)內(nèi)容分析 本項目所要解決的主要問題是，增強青少年的維權(quán)意識，依法保護自己的人格尊嚴、隱私權(quán)；同時也要養(yǎng)成守法、護法習(xí)慣，尊重他人的人格尊嚴和隱私?！拔覀兊娜烁褡饑啦蝗萸址浮敝饕v述了人格尊嚴的含義，我國法律保護公民的人格尊嚴，公民應(yīng)怎樣保護自己的人格尊嚴。 教學(xué)中應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實生活，特別是學(xué)生身邊的事例，通過學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)，教師幫助 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生得
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1