20xx年機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓教育活動(dòng)整改方案-展示頁(yè)
2024-11-05 05:44本頁(yè)面
【正文】 ，推動(dòng)科技成果向：現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。群眾對(duì)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的渴望和科普基礎(chǔ)設(shè)施的不足，造成了科學(xué)技術(shù)知識(shí)的推廣普及與群眾的愿望脫鉤。在科學(xué)技術(shù)知識(shí)的普及和推廣中，雖然我們的科技工作者和科普愿者長(zhǎng)期深入在農(nóng)村第一線，為群眾進(jìn)行農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和指導(dǎo)上做了大量的工作，但僅靠我們用微薄的資金購(gòu)買的部分農(nóng)村實(shí)用技術(shù)書籍送給每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，靠現(xiàn)有的300余盒vcd等和科普光碟，發(fā)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行輪回播放，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了群眾的需求，離達(dá)到每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有一套科普光碟在所管轄的村中進(jìn)行輪回播放仍有距離。利用開(kāi)展“三下鄉(xiāng)” 活動(dòng)，送科技下鄉(xiāng)之機(jī)，我到農(nóng)村去開(kāi)展了調(diào)查走訪，了解到群眾渴望科學(xué)技術(shù)知識(shí)，希望我們把新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)及時(shí)介紹給他們，讓他們掌握、應(yīng)用到生產(chǎn)中去，把科學(xué)技術(shù)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，脫貧致富。所以深入基層就少了，關(guān)心基層，為基層著想做得不夠。個(gè)人對(duì)基層科協(xié)過(guò)問(wèn)多，關(guān)心少，對(duì)基層科協(xié)在改革發(fā)展中出現(xiàn)的實(shí)際困難，心有余而力不足，沒(méi)有能力想辦法去幫助他們解決，反映他們的要求和建議。具體表現(xiàn)：一是在結(jié)合基層科普協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)（協(xié)會(huì)）科普工作如何服務(wù)好農(nóng)村、服務(wù)好農(nóng)民、服務(wù)好社區(qū)工作上想得多，做得少。在科協(xié)工作需要有較深的很專業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)和豐富的相關(guān)行業(yè)知識(shí)?？茀f(xié)工作是一個(gè)涉及面廣，專業(yè)性、知識(shí)性很強(qiáng)的工作。五是在工作中缺乏新思維，對(duì)發(fā)展中存在的問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，把握不住發(fā)展的必然規(guī)律。三是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，wto知識(shí)學(xué)得比較少，使自己對(duì)新知識(shí)、新理論掌握不多，了解不深。具體表現(xiàn)為：一是雖然有時(shí)候也學(xué)習(xí)點(diǎn)業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)，但受實(shí)用主義的思想的影響，急用先學(xué)，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因主要是：平時(shí)雖然也學(xué)習(xí)一些馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，但在思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏深入思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)其思想的精髓，自覺(jué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到政治理論學(xué)習(xí)是武裝頭腦，堅(jiān)定信念，凈化心靈，指揮行動(dòng)的法寶。如當(dāng)我看到報(bào)刊、電視等新聞媒體報(bào)道一些掌握實(shí)權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)貪污、受賄等腐敗現(xiàn)象時(shí)，很激動(dòng)、很憤慨，但事后又認(rèn)為只要自己不腐敗就行了，事不關(guān)己，高高掛起，看時(shí)的那種切膚之痛的感覺(jué)就淡化了。認(rèn)識(shí)事物常停留在表面，不夠深入，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。三是理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用理論指導(dǎo)具體工作上有差距，缺乏運(yùn)用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)指導(dǎo)、分析、解決面臨的實(shí)際工作問(wèn)題，理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用脫鉤，沒(méi)有很好地發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，往往是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化，教條化。二是學(xué)習(xí)的深度不夠。具體表現(xiàn)為：一是自覺(jué)主動(dòng)抽時(shí)間學(xué)習(xí)不夠。進(jìn)一步增強(qiáng)先進(jìn)性意識(shí)，明確先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐先進(jìn)性要求，立足實(shí)際，把機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓教育活動(dòng)與做好自已的本職工作緊密結(jié)合起來(lái)，達(dá)到提高素質(zhì)，服務(wù)群眾，促進(jìn)工作的根本目的，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大，十六屆三中、四中全會(huì)精神，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，為增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力作貢獻(xiàn)。第一篇：2010年機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓教育活動(dòng)整改方案按照市委的統(tǒng)一部署，在全市開(kāi)展了機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓教育活動(dòng)以來(lái)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話和有關(guān)文件精神，認(rèn)真總結(jié)回顧了黨的十六大以來(lái)自身在工作、生活和作風(fēng)上的表現(xiàn)，特別是對(duì)照“三個(gè)代表”重要思想的要求，對(duì)照黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，不合格黨員的表觀和優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡，對(duì)照同志們提出的意見(jiàn)和自己的工作職責(zé)，進(jìn)行了深刻地反思，查擺了自身的問(wèn)題。針對(duì)查擺出來(lái)的問(wèn)題，制定如下整改措施。以黨章和“十好黨員”標(biāo)準(zhǔn)為尺子，對(duì)照黨員先進(jìn)性及機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓教育活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)解決自身在世界觀、人生觀、價(jià)值觀上存在的突出問(wèn)題。一、存在的問(wèn)題和不足首先在思想作風(fēng)、精神狀態(tài)方面存在的問(wèn)題：（一）政治理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不夠強(qiáng)，運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作不夠。除組織單位干部職工在周一、五集中學(xué)習(xí)外，平時(shí)自己很少能自覺(jué)主動(dòng)地?cái)D時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論方面的書籍。沒(méi)有在理論研究上下功夫，學(xué)習(xí)主要是采取通讀文章、聽(tīng)輔導(dǎo)報(bào)告、看報(bào)紙和電視新聞等形式，認(rèn)真坐下來(lái)研究原著少，雖然在學(xué)習(xí)中有時(shí)也作一些讀書筆記，寫一些心得體會(huì)，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際寫得不多。不善于從政治的角度來(lái)觀察、分析和解決問(wèn)題，缺少一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。對(duì)一些事物的認(rèn)識(shí)帶有盲目性。四是在理想信念上，雖然也有堅(jiān)定的信念和信心，但是只限于口頭上，缺乏一種為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗要從現(xiàn)在做起，從自身做起的具體行動(dòng)意識(shí)。第二在工作作風(fēng)方面存在的問(wèn)題：（二）專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握得不夠深、不夠全面，運(yùn)用高科技的能力不夠強(qiáng)。二是在科協(xié)業(yè)務(wù)知識(shí)方面，對(duì)專業(yè)
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