20xx學年下學期二年級期培優(yōu)補差計劃-展示頁
2024-11-05 05:09本頁面
【正文】 強的體育課態(tài)度的轉(zhuǎn)變，需要老師課內(nèi)課外強化訓練。培優(yōu)內(nèi)容：技能方面的訓練。認真做好學生的輔導工作，輔導要有針對性和可行性。認真挑選好培優(yōu)補差的對象。因此，特制訂體育培優(yōu)輔差計劃。并且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心，克服自卑的心里。（四）培優(yōu)補差名單： 培優(yōu)名單：二一班：李成煜、徐敬堯、王嵩杰、年子航、張義卓 二二班：張家赫、吳湘怡、韓瑜、鄧雯熙、郭嘉 補差名單：二一班：王繼軒、劉素勛、梁文韜、方楚鴻、高建航 二二班：時博文、呂碩、杜悅、張瓏朧、孫嘉奇第二篇：二年級培優(yōu)補差計劃體育培優(yōu)輔差工作計劃二年級 張福泉為了全面提高學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。五、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。三、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。（三）在培優(yōu)補差中注意幾點：一、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。習題設(shè)計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引起學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。4．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固，在課后培優(yōu)。3．努力與班主任溝通好安排座位時堅持“好差同學”結(jié)為學習對子。具體方法如下：1．課上力求讓學困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。利用課余時間和輔導課時間，對各種情況的同學進行輔導、提高。2．定期與學生家長、其他學科老師聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。為此制訂培優(yōu)補差目標，對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)上（分析、解決問題及遷移的能力），而學困生的主要目標是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力的培養(yǎng)上。第一篇：2013學年下學期二年級期培優(yōu)補差計劃2012—2013二年級下學期培優(yōu)補差計劃郭倩娜為順利完成本學年的教學任務(wù)，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭在本學期末取得好成績。通過上期的期末測試，影響學生學習成績的原因有：綜合素質(zhì)、學習態(tài)度、學習方法。培優(yōu)補差基本思路及措施：（一）思想方面的培優(yōu)補差。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等，從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導。（二）具體的培優(yōu)補差措施?！耙虿氖┙獭ΠY下藥”，根據(jù)學生的情況采取相應(yīng)的方法進行具體輔導。2．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”既是基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”既是中等題，第三層“思考題”既是拓展題，以滿足不同層次學生的需要。即“一教一”。培優(yōu)補差盡可
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