小學二年級下學期數(shù)學培優(yōu)補差工作總結-展示頁
2024-10-16 03:12本頁面
【正文】 標，制訂了培優(yōu)補差的計劃。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。四、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。二、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。5．每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。要精編習題、習題教學要有四度。4．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課。3．安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。2．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓廣題。利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。2．定期與班主任聯(lián)系，進一步了解學生的生活、思想、課堂等各方面的情況。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。第一篇：小學二年級下學期數(shù)學培優(yōu)補差工作總結小學二年級下學期數(shù)學培優(yōu)補差工作總結賈 宏 偉又到了一學期的期末了，根據(jù)這學期我在培優(yōu)補差方面的工作，現(xiàn)總結如下：（一）思想方面的培優(yōu)補差。1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。（二）有效培優(yōu)補差措施。具體方法1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。滿足不同層次學生的需要。即“兵教兵”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。（四）在培優(yōu)補差中注意幾點：一、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。三、不定
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