【正文】 守學生的實際現(xiàn)狀，特制定我校留守學生幫扶措施：進一步深入調查研究，確定幫扶工作目標通過對我校留守學生問題的調查、分析與研究，尋找影響留守學生健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推行留守學生“關愛工程”，為他們營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。課前有經(jīng)驗的與老師共同研究教材教法，指導其寫出最適合他本人實施的教學設計，經(jīng)過試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式；要對當天教學過程進行深刻思考，認真總結，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。每次聽課，都會重點指出其課堂中存在的一個突出問題，讓青年老師循序漸進地改正教學缺點，走向教學規(guī)范。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教態(tài)、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。學校領導可隨時到課堂聽課，了解青年教師對教材的處理和對課堂教學的組織；青年教師也會隨堂聽其他老師的課，了解其最真實的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在，感受不同年級、不同教學內(nèi)容所對應不同的教學方法。二：具體措施： ：在每一個新的章節(jié)開始時，我們對本章節(jié)的教學目標、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究，優(yōu)勢互補，使我們制定的教學目標和教學方法既能反映課程標準精神，又切合學生實際，充分突顯學生在課堂上的主體地位。對業(yè)務指導教師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。第二學期能有自己的獨到之處（能開展校級課題研究）。5．被指導教師每月完成1篇教學隨筆，上交給指導教師，指導教師審閱。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格。（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。指導他們加強學習，進行教育教學的科研。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科輔導等。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。指導教師要本著對幼兒園發(fā)展負責、對有待提高的教師的發(fā)展負責的高度的責任感，根據(jù)幼兒園對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。全面跟蹤被指導教師的課堂。四、幫扶雙方職責：（一）指導教師職責1．全面關心被指導教師的發(fā)展，帶思想、帶作風、帶業(yè)務。引導有待提高的教師在學習學校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。引導有待提高的教師學習校紀校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀的良好意識和習慣。二、幫扶形式：采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。第一篇：黃土坡幼兒園教師結對幫扶措施黃土坡幼兒園教師結對幫扶措施為了優(yōu)化我園師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進我園教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)幼兒園保教工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我園實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。一、幫扶對象：教學成績有待提高的教師確定為被幫扶對象。三、幫扶目標引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經(jīng)驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。引導有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。以自身的良好素質去影響、引導有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。結合幼兒園聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時交換意見，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進。指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。指導教師做好示范和引路的作用。了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。（二）被指導教師職責1．明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。）努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務指導教師的示范課。結合幼兒園聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務導師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業(yè)務教師的指導下，對此有初步的了解（和業(yè)務導師共同參與課題研究）。要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。第二篇：教師結對幫扶措施教師結對幫扶措施一、指導思想隨著我校青年教師隊伍不斷擴大的現(xiàn)狀，青年教師的培養(yǎng)已成為學校工作的重心之一，青年教師