【正文】 起來(lái)塑造人物形象，表達(dá)人物感情，從而表現(xiàn)一個(gè)完整的故事情節(jié)?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、提問式導(dǎo)入師:下面播放兩劇目片段，請(qǐng)同學(xué)們判斷播放的片段是屬舞?。扛鑴。渴且魳穭。?學(xué)生舉手回答)媒體播放《白毛女》片段 《如果總之，在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，本人通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)使音樂教學(xué)水平得到了不斷提升，同時(shí)也及時(shí)總結(jié)一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，更好地為今后的音樂教學(xué)服務(wù)。但這節(jié)課也有許多不夠完善的地方，有待于提高和改正：教學(xué)設(shè)計(jì)和時(shí)間安排不夠得當(dāng)，由于各班學(xué)生的水平參差不齊，學(xué)生表現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)沒有固定模式，因此本人感到駕馭整節(jié)課的能力水平有待提高。從課堂反饋的結(jié)果看，基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)、能力的培養(yǎng)和情感教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也都基本實(shí)現(xiàn)了；教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用也得到充分發(fā)揮，雙邊配合十分默契；同時(shí)課堂教學(xué)調(diào)動(dòng)了不同特性的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的情緒非常高漲。（3）再次聆聽音樂，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨男商攸c(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)以及歌詞中襯詞的作用?！睹瘑T和我們?cè)谝黄稹罚?）聆聽錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首歌曲的情緒。學(xué)生可跟隨錄音或鋼琴演唱樂譜，直到唱熟。（2）聽錄音或觀看錄像，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和旋律進(jìn)行特點(diǎn)以及歌曲塑造的形象。以小組為單位就坐，隨時(shí)進(jìn)行討論和交流。教學(xué)準(zhǔn)備：提前布置作業(yè)，要求學(xué)生以小組為單位，收集、整理、學(xué)唱有關(guān)中國(guó)軍隊(duì)的歌曲；布置演唱和表演任務(wù)，讓有特長(zhǎng)專業(yè)的學(xué)生課前積極和本組內(nèi)成員配合演練，以便在課上表演時(shí)能夠作到游刃有余。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲的演唱情緒，能夠有感情的演唱歌曲；了解并掌握弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，為歌曲創(chuàng)編軍樂隊(duì)打擊樂器的伴奏音型。毛委員和我們?cè)谝黄稹?、《十送紅軍》、《四渡赤水出奇兵》、《游擊隊(duì)歌》，了解歌曲所表達(dá)的人民對(duì)毛委員和軍隊(duì)的熱愛之情。欣賞《毛委員和我們?cè)谝黄稹?、《十送紅軍》、《四渡赤水出奇兵》、《游擊隊(duì)歌》三、在感受、體驗(yàn)、理解歌曲的基礎(chǔ)上，采用討論的方式，拓展探究中國(guó)軍隊(duì)的光輝歷程。學(xué)唱《中國(guó)人民解放軍軍歌》、《當(dāng)兵的人》；通過欣賞，了解中國(guó)軍隊(duì)走過的歷程。通過對(duì)音樂作品的結(jié)構(gòu)、形式、情緒等的感受和理解，可以學(xué)生培養(yǎng)音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，形成健康向上的審美觀，培育學(xué)生美好的情操和健全的愛國(guó)主義品格。第一篇：音樂教學(xué)案例音樂教學(xué)案例《光輝的歷程》設(shè)計(jì)理念：弘揚(yáng)民族文化，增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí)以“光輝的歷程”為主題，通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂活動(dòng)，使學(xué)生了解中國(guó)革命取得最終勝利的艱辛歷程，喚起和培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、尊重軍人、珍惜今天的情感。以音樂審美為核心，樹立正確的價(jià)值觀鑒賞和教唱優(yōu)秀的軍隊(duì)歌曲作品。設(shè)計(jì)思路：一、確立主題本課以“光輝的歷程”為主題來(lái)展開這一節(jié)課。二、課堂教學(xué)內(nèi)容的選材學(xué)唱《中國(guó)人民解放軍軍歌》。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《中國(guó)人民解放軍軍歌》，了解歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和音樂形象，并有感情的演唱。欣賞歌曲培養(yǎng)學(xué)生高尚的音樂興趣，發(fā)展音樂鑒賞評(píng)析能力，創(chuàng)造并表現(xiàn)音樂作品能力，提高了音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，形成健康向上的審美觀和價(jià)值觀，增進(jìn)學(xué)生熱愛祖國(guó)的音樂要求，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感民族精神和愛國(guó)主義情懷。通過合作交流，鼓勵(lì)學(xué)生參與嘗試創(chuàng)作和表演的綜合活動(dòng)。教師準(zhǔn)備圖片、音響、影象等有關(guān)的資料，制成課件使學(xué)生更直觀的了解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程《中國(guó)人民解放軍軍歌》（1）簡(jiǎn)介這首歌曲的作者以及創(chuàng)作的時(shí)代背景。（3）教師教唱。（4）填上歌詞演唱，注意唱出歌曲的力度和感情。（2）教師提問：有沒有同學(xué)知道毛澤東的生平事跡？他為什么受到戰(zhàn)士們的尊重與愛戴？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合歷史說(shuō)一說(shuō)，教師補(bǔ)充。教學(xué)反思：這節(jié)課中涉及的歌曲基本上都是早于學(xué)生出生時(shí)創(chuàng)作的，他們所學(xué)唱一些經(jīng)典唱段也只是通過現(xiàn)如今的電視廣播媒體或長(zhǎng)輩們的口傳心授而學(xué)會(huì)的，因此他們不可能完全體會(huì)到當(dāng)時(shí)作曲家、歌唱家等人的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作背景；再就是考慮學(xué)生偏愛流行歌曲的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這些經(jīng)典的老歌，基于這兩點(diǎn)考慮，我用從選材、設(shè)計(jì)課堂步驟、提前下達(dá)預(yù)習(xí)、表演任務(wù)和教法（采用聆聽教學(xué)法、對(duì)比教學(xué)法、拓展思維教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法等）等，使得這節(jié)課能夠順利地完成，并受到了學(xué)生的喜愛。在總結(jié)歌曲分類環(huán)節(jié)、分析《中國(guó)人民解放軍軍歌》的旋律、結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)環(huán)節(jié)，學(xué)生都能夠主動(dòng)參與，這節(jié)課的亮點(diǎn)也集中在學(xué)生自編自演的環(huán)節(jié)中，可以看出學(xué)生在順利地完成作品后是多么地興奮和驕傲，這些也同時(shí)地打動(dòng)和激勵(lì)著我。在今后的學(xué)習(xí)中，應(yīng)在文學(xué)上下工夫，掌握較寬知識(shí)面，提高自身的專業(yè)、技能水平，用新課改的理念構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的，體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性與選擇性想結(jié)合的初中音樂課程，為每個(gè)初中學(xué)生音樂文化素養(yǎng)的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第二篇：音樂教學(xué)案例音樂教學(xué)案例 VCD光碟、《音樂之聲》DVD光碟、《白毛女》舞劇視頻。愛》片段當(dāng)學(xué)生說(shuō)出歌劇的答案時(shí)，教師馬上提出：你能說(shuō)出判斷為音樂劇的理由嗎？（學(xué)生回答問題）師: ......(在這個(gè)環(huán)節(jié)里,主要是想通過作品的片斷欣賞,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂劇的興趣)二、音樂劇的基本知識(shí)媒體播放音樂劇《貓》片段，看完音樂劇片段之后,回答這些問題：??（師生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，共同欣賞《貓》等圖片。問題2:音樂劇誕生于上個(gè)世紀(jì)初的歐美大陸，其中，音樂源于地道的美國(guó)黑人的爵士音樂，舞蹈綜合了爵士舞和踢踏舞。科恩的《水上舞臺(tái)》掀開了音樂劇時(shí)代到來(lái)，其中的插曲《老人河》在當(dāng)時(shí)家喻戶曉，流傳全球。(學(xué)生通過觀看音樂劇大部分能說(shuō)出構(gòu)成音樂劇的三大要素。洛依德1948年3月22日出生于英國(guó)倫敦一個(gè)皇家音樂學(xué)院的教授和鋼琴教師之家，就讀于馬格德林學(xué)院。(戲劇元素)《貓》的故事很簡(jiǎn)單：杰里科貓族每年都要舉行一次聚會(huì)，眾貓們會(huì)在這一年一度的盛大聚會(huì)上挑選一只貓升天，我們知道貓有九條命，升天以后可以再次獲得新生。最后，當(dāng)年曾經(jīng)光彩照人今日卻無(wú)比邋遢的“魅力貓”以一曲《回憶》打動(dòng)了所有在場(chǎng)的貓，成為可以升入天堂的貓。通過介紹激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。《貓》的社會(huì)就是一個(gè)現(xiàn)代寓言。（學(xué)生討論舞蹈在音樂劇中的作用）貓》中的舞蹈相當(dāng)突出。這里既有輕松活潑的踢踏舞，又有凝重華麗的芭蕾舞，還有充滿動(dòng)感的爵士舞和現(xiàn)代舞，使全劇風(fēng)格奔放，活力四射。她非常具有親和力，她總是忙忙碌碌，為貓族做一些慈善公益性的事業(yè)。場(chǎng)景二：杰利克舞會(huì)，場(chǎng)