語文版語文八下樵夫，別砍那棵樹word教案-展示頁

【摘要】《樵夫，別砍那棵樹》教學設計石嘴山市第八中學陳鳳梅教學目標：l、有感情的朗誦這首詩，品味作者的感情。2、根據詩歌的意象，理解詩歌的主題。3、感受現(xiàn)代詩歌的特點和韻味。教學設想：l、一課時2、通過聽讀，自由朗讀的方法品味詩歌的感情，理清詩歌的感情，脈絡；通過詩歌意象把握詩

2024-12-17 02:36

【語文版】20xx年秋八年級上：第4課樵夫,別砍那棵樹原創(chuàng)同步練習含答案-展示頁

【摘要】4*樵夫，別砍那棵樹行文思路及效果【答題方向】1．確定入手角度。(1)從常見的行文線索入手：①以核心人物為線索；②以核心事物為線索；③以核心事件為線索；④以時間為線索；⑤以地點為線索；⑥以作者的情感變化為線索。理解貫穿文章始終的線索，是找出此類題答案的關鍵。(2)劃分段落層次來理清思路。記敘文

2024-12-15 12:08

語文版語文八下樵夫，別砍那棵樹-展示頁

【摘要】課題樵夫，別砍那棵樹學習目標1、體會\\\'這棵老橡樹\\\'的象征意義。2、品味感情強烈的詩句。3、培養(yǎng)學生在朗讀中理解詩人感情的能力，提高學生閱讀鑒賞詩歌的能力學習內容復習鞏固1、了解作者喬治及其詩歌和寫作背景。2、有感情地朗讀詩歌。3、圈點

2024-12-21 04:14

語文版八下樵夫，別砍那棵樹4-展示頁

【摘要】樵夫，別砍那棵樹喬治·珀金斯.莫里斯樵夫，別砍那棵樹樵夫，是你，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；是你，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；是你，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；樵夫，別砍那棵樹！請你把以下詩

2024-12-12 03:38

八年級語文上冊第一單元4樵夫別砍那棵樹習題課件語文版-展示頁

【摘要】4樵夫，別砍那棵樹1．根據拼音寫漢字。遮bì()xiàng樹()xī戲()愚chǔn()心xián()zhěng救()蔽橡嬉蠢弦拯2．結合詩歌內容，理解下列加點詞語的意思。(1)它現(xiàn)在已是參天．．的

2025-06-29 16:59

八年級語文上冊第一單元4樵夫，別砍那棵樹習題課件語文版-展示頁

【摘要】第一單元4樵夫，別砍那棵樹,喬治·珀金斯·莫里斯（1802—,1864），美國記者、詩人和戲劇家。19世紀20年代，當過《紐約鏡報》的編輯。他最著名的是他多愁善感的詩，其中最主要的一首就是《樵夫，別砍那棵樹》。這首詩本身是寫自己對一棵老橡樹的感情，實際上它所喚起的是人們對往事的追憶

2025-06-21 20:12

八年級語文上冊第一單元4樵夫，別砍那棵樹習題課件語文版-展示頁

【摘要】4樵夫，別砍那棵樹1．根據拼音寫漢字。遮bì()xiàng樹()xī戲()愚chǔn()心xián()zhěng救()蔽橡嬉蠢弦拯2．結合詩歌內容，理解下列加點詞語的意思。(1)它現(xiàn)在已是參天．．的

2025-06-29 16:57

語文版語文八下樵夫，別砍那棵樹word教學設計-展示頁

【摘要】一、導入新課在人類日益關注自己的生存環(huán)境的今天，我們不能忘記早在170多年前的美國記者、詩人喬治?珀金斯?莫里斯，他的《樵夫，別砍那棵樹》這首詩中的“樵夫，別砍那棵樹”這句話，就被現(xiàn)在的環(huán)境保護主義者作為宣傳環(huán)保的口號而廣泛運用，最初這首詩是想表達什么情感呢？我們一起來看看。二、作者及背景簡介19世紀20年代，作者就當過《紐約鏡報》的編輯，但

2024-12-01 19:44

語文版八下樵夫，別砍那棵樹2-展示頁

【摘要】8.樵夫，別砍那棵樹喬治·珀金斯·莫里斯你知道嗎？喬治·珀金斯·莫里斯美國記者、詩人和戲劇家。19世紀20年代，他當過《紐約鏡報》的編輯，但是他最著名的還是他多愁善感的詩，其中最主要的一首就是《樵夫，別砍那棵樹》朗讀小貼士：1、讀準字音

2024-12-12 03:38

語文版語文八下樵夫，別砍那棵樹word課堂實錄-展示頁

【摘要】樵夫，別砍那棵樹》課堂實錄（上）作者：易宜紅師：（導入，配合多媒體課件）同學們，我們一起來看到這些圖片，一起來說說你看到的景象。這幅圖片的樹全砍了，因此土地沙化了；這幅圖片的河流干涸了，這幅圖片的土地干裂了，這幅圖片的洪水泛濫了??同學們，造成這些的原因是什么？生1：（氣憤）是環(huán)境被破壞了，人類濫砍濫伐，造成土地沙化，水土流失。

2024-12-17 02:36

語文版八下樵夫，別砍那棵樹教案5篇-展示頁

【摘要】《樵夫，別砍那棵樹》教案吳群飛福建省石獅蚶江中學一、教學目標：1、體會“這棵老橡樹”的象征意義。2、品味感情強烈的詩句。二、重、難點：1、重點：老橡樹的象征意義。2、難點：品味詩句。三、課時劃分一課時四、教學設計一）預習1、給下列加點字注音遮

2024-12-17 08:29

2022教案人教版八年級語文樵夫別砍那棵樹人教版八年級語文下冊-展示頁

【摘要】教案人教版八年級語文《樵夫,別砍那棵樹》人教版八年級語文下冊 一、教學目的： 1、體會"這棵老橡樹"的意味意義。 2、品味感情強烈的詩句。 二、重、難點： 1、重點：老橡樹的意味意義。 2...

2025-01-25 04:57

樵夫別砍那棵樹教學設計-展示頁

【摘要】《樵夫，別砍那棵樹》教學設計一、教學目標l、有感情的朗誦這首詩，品味詩句及作者的感情。2、根據詩歌的意象，理解詩歌的主題。二、教學重難點1、重點：作者的感情及詩歌的主題2、難點：品味詩句三、課時安排1課時四、教學過程（一）導入新課音樂可以改變人的意志，陶冶人的情操，培養(yǎng)

2024-12-08 19:43

語文版八下葫蘆島建昌聯(lián)中樵夫，別砍那棵樹1-展示頁

【摘要】葫蘆島市建昌聯(lián)中樵夫，別砍那棵樹教學目標：１、把握詩的內容，理解詩的主題思想２、在朗讀中感受詩人的思想感情，樹立環(huán)境保護意識．作者簡介及背景喬治.珀金斯.莫里斯(1802---1864),美國記者﹑詩人和戲劇家,19世紀20年代,他當過的編輯,他最著

2024-12-12 03:36

2017秋語文版語文八年級上冊第5課故鄉(xiāng)word說課稿-展示頁

【摘要】《故鄉(xiāng)》說課稿一、說教材：《故鄉(xiāng)》寫于1921年，后編入魯迅的小說集《吶喊》，其中的故事情節(jié)和主要人物，大多取材于1919年12月作者回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京的真正的現(xiàn)實生活，它深刻地概括了1921年前的30年內，特別是辛亥革命后10年間中國農村經濟凋敝，農民生活日益貧困的歷史，反映了那個時代的社會風貌，同時也表達了“我”要求改變現(xiàn)狀的強烈愿望，

2024-12-21 13:46

20xx秋語文版語文八年級上冊第4課樵夫，別砍那棵樹word說課稿-展示頁

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