【正文】 天機”，讀書真的很快樂！??? 為此我們向全校同學發(fā)出倡議，希望同學們能給自己留下更多的靜靜閱讀的時間、空間，積極參與學校開展的讀書活動，與父母、老師、同學共享讀書的美好時光，分享讀書的無限樂趣。凡有所學，皆成性格。智慧里沒有書籍, 就好象鳥兒沒有翅膀?！薄耙槐竞脮?，就是一位摯友，她以豐富的閱歷，廣闊的胸襟，開啟我們的心智、情感。寇第斯說，“書籍乃世人累積智慧之長明燈。??? 我們小組開展的是激勵閱讀法探究，通過上網(wǎng)查找和我們小組的同學在一起討論，找到了一些好辦法，可以試一試。這個發(fā)現(xiàn)是意料之外的，但卻使學生真切地認識到讀書對學習成績影響巨大，這個收獲真不小呀。他們本來是要通過這個問卷了解家庭對學生課外閱讀的影響。（詳見《閱讀手冊》美國吉姆大家課余時間可以來看看我們的統(tǒng)計表?？偣彩丈蟻?2張,有一些同學的問卷弄丟了。??? 我們小組的工作是制作、發(fā)放“家長問卷”，再收齊進行總分，了解家庭對學生課外閱讀的影響。同時在節(jié)目制作過程中，也增進了對學校創(chuàng)建工作的了解。每天中午學生到校后，除了適當?shù)捏w力運動外，學校也大力宣傳讀書活動。我們在二樓的辦公室找到了郭主任。(二)分小組進行活動成果展示和匯報（各小組坐在一起，由組長組織匯報工作：一生發(fā)言，其余作補充）第一小組：學校的創(chuàng)建工作（作了哪些努力？取得了哪些成績？）??? 我們小組的工作是了解學校的創(chuàng)建工作，采訪了學校的郭主任，還有一些同學。??? 前一段時間，同學們利用課外時間針對《攜手共建書香校園》這一主題做了大量的工作，今天就讓我們對這一次活動作一個全面的總結(jié)。（九）（學生）讀書活動倡議書。? 定期開家長會，進行親子共讀宣傳，落實評選“書香家庭”。（六）探討閱讀激勵法。搜集名人讀書故事和讀書名言，宣傳讀書，辦一期主題黑板報。二十、請推薦１——２本優(yōu)秀兒童讀物給其他家長：?（四）查閱資料。不了解。???８０分以下。十八、孩子平時語文成績在：９０分以上。?１小時以上。五本以內(nèi)。十六、屬于孩子自己的書刊有：二十本以上。?半小時以內(nèi)。?偶爾??否。?一周以前。十三、您最近一次看到孩子讀課外書是在：今天。十二、您的孩子愛看的書有：故事、作文類。偶爾。不聞不問。十、您采用過何種方式對待孩子的閱讀行為：口頭表揚。??一月以前。?無所謂。八、您對孩子讀課外書的看法是：支持、鼓勵。??? ?臺燈。???沒有。六、您陪伴孩子的機會：較多。???工作需要。一千元以內(nèi)。四、您的家庭月收入在：兩千元以上。?無固定職業(yè)。初中或初中以下。二、您的文化程度是：專科或?qū)？埔陨稀??爺爺奶奶或外公外婆。?附：給家長的一封信?各位家長：?? 大家好！請如實填寫以下問題，在您選擇的題號下打上勾，以便我們了解家庭對孩子閱讀的影響，更好地指導您的孩子開展閱讀，培養(yǎng)其熱愛讀書的好習慣。（三）問卷調(diào)查。利用晨讀、中午和課間時間到各班觀察學生閱讀情況。可通過采訪學校領(lǐng)導或老師了解書香校園創(chuàng)建情況，并做好錄像記錄。根據(jù)相同主題，自由組合活動小組（45人一組），組長組織制定、填寫小組活動方案。（3）激勵閱讀法探究。活動主題參考：（1）了解學校的“書香校園”創(chuàng)建工作。（二）確定主題。??四、活動實施具體過程、方式：第一階段?? 準備階段（一）組織討論。能力目標??? 在活動中，培養(yǎng)學生主動與他人交往、處理實際問題、協(xié)調(diào)分工合作等能力，并學習了解一些操作方法，如問卷調(diào)查法、收集處理信息法等。三、活動具體目標（一）總目標??? 采用調(diào)查訪問、實地考察、問卷分析、查閱資料、制作推薦書目等形式，培養(yǎng)學生社會交際、調(diào)查研究、多渠道獲取信息等多方面的能力，提高對讀書活動的認識，自覺養(yǎng)成良好的讀書習慣。書籍哪里來？“來，我們一起讀書”宣傳。學生的閱讀傾向。經(jīng)過討論，結(jié)合本地本校實際情況，我們確立了此次活動的以下子課題：???了解學校的“書香校園”創(chuàng)建工作。如何引領(lǐng)學生暢游知識的海洋，養(yǎng)成好的讀書習慣，充實課余生活，提高文化素養(yǎng)，正確認識生存價值，使之受益終身，并在全校形成良好的“好讀書、讀好書”氛圍，真正讓“書香”溢滿校園。?? 小學生的功課較少，課余時間充裕，課余生活豐富多彩，但同時也存在一些不良的行為，如瘋狂打鬧、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲等，對學生的平安、健康地成長造成了威脅，加重了學校和家庭的負擔。這項活動也納入了本校工作目標之一，兩年來，取得了哪些進展？學生的生活發(fā)生了哪些變化呢？怎樣使大家真正愛上讀書，養(yǎng)成讀書的好習慣，從而推動這項意義深遠的工作呢？我們懷著一份好奇、一份責任感開展了本次活動?！备郀柣f：“書籍是人類進步的階梯。第二篇：自主合作,探究學習《攜手共建書香校園》活動案例(20101011 10:22:42)轉(zhuǎn)載▼《攜手共建書香校園》活動案例洛浦沙溪小學 指導教師：陳柳嫦、馮志敏、莫少敏?學生年級：六年級一、研究背景。在此過程中，除了評價知識、能力外，對學生的學習過程、情感、態(tài)度、價值觀也加以評價、矯正。這就改變了教師單向輸入，學生被動接受的狀態(tài)，使孤軍奮戰(zhàn)的老師有了并肩戰(zhàn)斗的伙伴。以往人們常說要給學生一杯水，教師就要有一桶水。整個教學過程中，師生共同參與，雙向交流，相互作用，彼此形成一個學習共同體。討論中，老師及時發(fā)現(xiàn)富有創(chuàng)意的見解，當場給與鼓勵性評價。教師始終是一個不可或缺的角色即“促進者”。共同目標推進“生生互動”。這是因為“自由程度越高的活動，往往身心投入的程度也越高”。在平時的課堂活動中，組織好相對穩(wěn)定的實實在在的合作學習的集體，圍繞課堂主題內(nèi)容開展活動。在這里所說的互動，是狹義的互動，指信息技術(shù)課程合作學習中學生與學生之間的相互作用和影響?！霸谏鐣?，任何一個個體都不是孤立單—的存在的，而是在與周圍．人及環(huán)境的相互的作用中存在和發(fā)展的”。因此，把合作學習的觀念引入教學系統(tǒng)，不僅是為了順應(yīng)教育社會化和培養(yǎng)社會所需人才的需要，而且是為了更好的體現(xiàn)新教材中新的教育理念。許多社會學家認為“合作的交往，較之競爭的交往在當今及未來世界里更為重要”。如：社會關(guān)注的熱點、信息科技課程的外延知識等等一些學生比較感興趣的話題。教師應(yīng)引導學生逐步學會在這個虛擬世界中用正確的價值觀和世界觀自主去探究一些有價值的信息資源，真正為我們的生活、學習服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)豐富的資源給我們帶來了方便的同時，也不可避免地顯露出它的一些弊端。這一現(xiàn)象說明課程改革的新思想已經(jīng)融入教師的教育教學觀念，并且正逐步轉(zhuǎn)化為教者的實際行動。培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神，成為新世紀所需要的人才。以人的終身發(fā)展為本,積極倡導自主、合作、探究的學習方式。第一篇：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“自主、合作、探究學習”的探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“自主、合作、探究學習”的探究新世紀的到來，給教育帶來了新的挑戰(zhàn)。聯(lián)合國教科文組織指出，21世紀的人必須具備四項基本能力：“學會求知，學會共處，學會做事，學會做人”。這種全新的、科學的學習方式，體現(xiàn)了社會發(fā)展的需求，人類生存的需求，為人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)教育改革的浪潮中，廣大教師正在改變老一套“靜聽”式的教學模式，努力實施這種新的以人為本的教學模式，注重培養(yǎng)學生的求異思維和發(fā)散思維，學習過程成為學生發(fā)展個性，表現(xiàn)個性，培養(yǎng)個性的過程。如何培養(yǎng)學生以“自主、合作、探究的學習方式”進行學習，也是當前課程改革的一個重要內(nèi)容，是每一個教師都要面臨的重要任務(wù)。它在教育領(lǐng)域尤難駕馭，我們不能太高估了學生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，在教育內(nèi)容上不能徹底放任自流。在教學過程中，我有意識提出一些有針對性的課題。引導學生關(guān)注社會，對一些社會問題提出自己的看法、甚至建議。合作學習的代表人物約翰遜兄弟認為：如果學生不能夠把所學的知識和技能應(yīng)用于他人的合作性互動之中的話，那么這些知識和技能都是無用的，這種教育就是失敗的。而網(wǎng)絡(luò)這個新技術(shù)的發(fā)展給全世界的面貌帶來了很大的影響，教育必然就是首當其沖?！巴ǔＵf的互動指在一定社會背景與具體情景下，人與人之間發(fā)生的各種形式、各種性質(zhì)、各種程度的相互作用與影響?”。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下合作學習把老師的“一言堂”變?yōu)閷W生的“群言堂”，無論形式或內(nèi)容都給學生更大的思維空間。正如人本主義創(chuàng)始人馬斯洛所說的：自主性的主動學習，比教師強加逼迫的學習，效果要好得多。坦誠交流促進“生生互動”。教師參與促進“生生互動”。討論前，教師激發(fā)學生探索欲望，鼓勵他們自主獲取知識。利用學生的從眾心理加以引導，為他們的討論“推波助瀾”。教師不再充當唯一的信息源，而是引導學生獲取資源的人。實施網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的合作學習則要求老師不僅自己要有長流水，而且要引導學生學會探尋那不息的源頭活水。對學生學習的情況我們專門有一個評價體系，進行定期開放性評價，填入相應(yīng)的評價表，及時反饋至教師機中，并自動統(tǒng)計出過程評價分，結(jié)合結(jié)果評價，能基本確定學生的學習情況。生生、師生共同評價，真正體現(xiàn) “自主、合作、探究”學習。?? ?臧克家說：“讀過一本好書，像交了一個益友?！痹谌珖舷屡ㄔO(shè)“文明和諧社會”的外部環(huán)境下，各地各學校相繼開展各項有意義的活動，充實學生的課余生活，其中“創(chuàng)建書香校園”更是近兩年來學校活動的熱點。二、活動主題的提出。小學生正處于大腦發(fā)育的高峰期，容易接受來自外界的影響，各種行為習慣也正在逐步形成。為此我們展開了這次活動，同時希望借此讓學生認識讀書的意義，激發(fā)學生的讀書熱情，讓更多的人參與到讀書活動中來。家庭對孩子讀書的影響。激勵閱讀法探究。根據(jù)以上子課題，學生依據(jù)個人特點，自由組成活動小組（45人一組）選定課題進行活動，開展研究。??（二）具體目標認知目標??? 通過活動，認識讀書活動的意義，了解學生課外閱讀的情況，以及書籍的來源。情感目標??? 通過活動，培養(yǎng)學生從實際情況出發(fā)，有計劃地開展活動，以及工作中實事求是、認真負責的良好態(tài)度。談?wù)勀闶窃趺炊冗^課余時間的？你最喜歡的一本書是什么？說說你觀察到的本校學生課余時間讀書情況。聯(lián)系我們身邊的情況，提出自己想研究的活動主題。（2）家庭對孩子讀書的影響。（4）書籍哪里來？（三）制定方案?；顒臃桨?活動主題?活動目的?活動方式?時間安排?小組分工?預期成果???第二階段? 實施階段?? 活動建議：（一）調(diào)查訪問。（二）實地考察。記載如下：時間、班級、閱讀人數(shù)（大約）等。討論制作一份家長問卷，了解學生在家閱讀情況。一、您是孩子的：爸爸媽媽。其他。高中或中專以上。三、您從事的工作：固定職業(yè)。???無職業(yè)。???一千元以上。五、您認為閱讀是：興趣、消遣。??沒多大用處。??較少。七、您家里為孩子讀書準備的有：書架、臺燈以及多種書刊。什么都沒有。?一般。九、您最近一次給孩子購書是在：一月內(nèi)。半年以前。?物質(zhì)獎勵。十一、你讀書給孩子聽嗎：經(jīng)常。??從不。漫畫、卡通類???其他。?本周內(nèi)。十四、您看過孩子的書，并和他（她）討論過：是。十五、您的孩子每天讀課外書的時間約為：半小時以上。幾乎不看。?二十本以內(nèi)。十七、孩子每天收看電視時間：１小時以內(nèi)。極少看。?８０分以上。十九、您對“親子共讀”的態(tài)度：了解并在做。?沒興趣。通過上網(wǎng)等途徑了解其他學校創(chuàng)建中好的、有效的做法。（五）交流、評選優(yōu)秀讀書筆記，張貼在墻報上。（記點數(shù)法）（七）給校長的建議信。（八）制作推薦書目：? 書名、作者、內(nèi)容簡介、何處購（借）書或該書持有者。（十）征文《讀書，改變了我的生活》?五、活動的結(jié)果與評價：第三階段? 成果展示(一)點明主題，明確要求。請各小組進行活動匯報或者成果展示?，F(xiàn)在請看：（播放錄像）解說詞：今天是 月? 日，星期?。從郭主任那里我們了解到，學校里的每個班級都設(shè)有圖書角，里面有大量的、各種各樣的圖書，提供給同學們課余時間閱讀；每個星期的星期二下午第三節(jié)課是閱讀課，同學們在課堂上可以自由交流自己愛看的書。采訪完郭主任，我們又對各個班讀書開展情況進行了進一步的了解，我們發(fā)現(xiàn)??（略）???[活動評價]：該小組學生能聯(lián)系家長幫忙錄像，并制作光盤，是他們交際能力的一種鍛煉和展示，從中也直接體驗到電視節(jié)目的一些做法，是一種很難得的社會經(jīng)驗。第二小組：家庭對孩子讀書的影響。我們一共印發(fā)了100張問卷，本班發(fā)下去50張，另外發(fā)給了四年級幾個班的一部分同學。我們把“家長問卷”整理后，發(fā)現(xiàn)學生的語文成績跟其余的18個問題關(guān)系密切，其中閱讀量大的同學，語文成績都能保持在90分以上。有一部分學生沉迷于電視節(jié)目，大大影響了他們的學習，那么在課外閱讀會有什么不同效果呢？請同學們看一份資料。崔利斯著)［活動評價］：這個小組工作量較大，他們先是主動與其他班班干部聯(lián)系，請求幫助分發(fā)并收回問卷。但在整理研究中不知怎么著手，只先做了統(tǒng)計，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生的語文成績跟其余的18個問題關(guān)系密切。第三小組：讀書宣傳。我們的辦法有：(略）另外，我們還寫了一份讀書倡議書，現(xiàn)在請同學向大家發(fā)出倡議：?附：“書香校園”讀書活動倡議書老師們、同學們：大家好！今天我講話的題目是《來，我們一起讀書》?！钡拇_,“一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠廣闊的海洋?！薄皶侨祟惖臓I養(yǎng)品, 生活里沒有書籍, 就好象沒有陽光?！啊白x史使人明智, 讀詩使人靈秀, 數(shù)學使人周密, 科學使人深刻, 倫理學使人莊重, 邏輯修辭之學使人善辯。”“讀一本好書，就是和許多高尚的人說話。? 各班級讀書活動已經(jīng)拉開了帷幕，讓我們手拉手一起走進書的世界，結(jié)合自己的實際情況進行閱讀，好讀書，讀好書，感受讀書好，養(yǎng)成好的讀書習慣。博覽伴我同行，讓書香溢滿校園；經(jīng)典助我成長，讓生命閃爍亮彩。讓我們在書香中開始新的每一天。接著請欣賞我們小組課余排練的快板書節(jié)目《創(chuàng)建沙小，書香校園》最后，大家別忘了來看一