上海市閔行中學(xué)香菱學(xué)詩word教學(xué)實錄及反思-展示頁
2024-12-20 18:34本頁面
【正文】 ，你是那樣的亮，你知道人間多少人把你觀賞?。ㄉΓ? 師： 那么第二稿呢？有哪些進步和不足？ 生： 寶釵的評價是“句句倒是月色了”；黛玉的指點是“過于穿鑿，還得另作”。這一首詩主要寫了月亮的形、光，以及給人帶來的離愁。 生： 最后一聯(lián)就寫了月亮很亮，在結(jié)構(gòu)上也沒有合。 生： 第三聯(lián)用了比喻的手法，將月亮比作玉鏡、冰盤，很形象生動，但是 與第一聯(lián)有點重復(fù)。 生 ： 第二聯(lián)的上聯(lián)寫詩人對月的雅興，下聯(lián)寫游子對月的離愁。 生： “月掛中天夜色寒，清光皎皎影團團”寫了月亮的形狀和光亮，沒有新意。香菱學(xué)詩的過程正是印證了這三境界，沒有一心學(xué)詩的夢想，沒有為詩憔悴的苦思，便不會有夢中成詩的驚喜。 苦索：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 師： 同學(xué)們不僅找得全面，而且分析得也到位。 師： 耳不旁聽，目不別視八個字能不能再簡略一點，用一個成語概括一下？ 生： 心無 旁騖。 ” 晚上香菱滿心中還是想詩， “ 至晚間對燈出了一回神，至三更后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更后方才朦朧睡去。 （師板書：茶飯無心，坐臥不寧 ） 生： 第一首詩被黛玉說“意思卻有，措詞不雅”后，她“越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，皺一回眉，又含笑一回? 生： 課文中有幾個動詞可以看出香菱的苦心，她“逼”著黛玉換杜甫的詩，又“央求”黛玉探春給她出題。以及她說“日落江湖白，潮來天地青”中“白”和“青”兩個字也似無理等等，說明她對王維的詩歌不是粗略閱讀，而是琢磨品味。寶釵催她數(shù)次睡覺，她也不睡。 二、賞析課文 師： 這個故事在小說中原來的回目中題為“慕雅女雅集苦吟詩”，讓我們?yōu)g覽全文，圈畫出文中體現(xiàn)香菱的“苦吟“的語句。在大觀園中，我們結(jié)識了許多有個性的女性，如孤高傲岸的黛玉、溫柔聰明的寶釵、潑辣精明的王熙鳳、才 能非凡的探春、懦弱不幸的迎春、俏麗剛烈的晴雯、溫順乖巧的襲人等等，今天我們要結(jié)識一位來到大觀園的新客人： 香菱 ；大觀園的眾女子除了美麗非凡，更是才情卓絕，她們以李紈為社長，組織了一個文學(xué)社團，叫海棠詩社。 教學(xué)難點： 鑒別詩歌優(yōu)劣，初步鑒賞詩歌。 我寄詩心與明月 —— 《香菱學(xué)詩》教學(xué)實錄 上海市閔行中學(xué) 董薈 教學(xué)目的： 根據(jù)人物言行，分析人物性格； 鑒別詩歌優(yōu)劣，初步鑒賞詩歌； 探究寫作意圖，理解悲劇內(nèi)涵。 教學(xué)重點： 分析人物性格，理解悲劇內(nèi)涵。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課 師： 曹雪芹的《紅樓夢》代表著明清小說發(fā)展的最高成就，曹雪芹寫了一場由女性光彩所映照著的人生幻夢，所謂 “千紅一窟 (哭 ),萬艷同杯 (悲 )” 。香菱久聞詩社大名，到大觀園的第一件事不是觀賞園內(nèi)風(fēng)景，而是向
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