盤(pán)信民族中學(xué)考勤制度-展示頁(yè)
2024-11-05 01:20本頁(yè)面
【正文】 的轉(zhuǎn)化鞏固，又為培尖育優(yōu)打好基礎(chǔ)。各學(xué)科教學(xué)要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則。三、主要工作教學(xué)計(jì)劃：整個(gè)教學(xué)分為三個(gè)階段第一階段（從2013年8月底到2014年3月上旬）：進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。即形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)：抓好學(xué)生的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教師的教風(fēng)、研風(fēng)兩塊陣地建設(shè)。一、工作目標(biāo)堅(jiān)持“因材施教，分層推進(jìn)，穩(wěn)步提高”的原則，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，確保2014年高考成績(jī)?cè)?013年基礎(chǔ)上穩(wěn)步求進(jìn)，力爭(zhēng)2014年高考一本上線12人，二本上線人數(shù)超過(guò)2013年的二本總?cè)藬?shù)。各職能部門(mén)要牢固樹(shù)立將畢業(yè)班工作放在第一位的指導(dǎo)思想，立足本部門(mén)特點(diǎn)，切實(shí)發(fā)揮好指導(dǎo)、督促、調(diào)研、服務(wù)等職能作用，形成一套職責(zé)分明、協(xié)調(diào)合作的管理網(wǎng)絡(luò)和以領(lǐng)導(dǎo)小組、年級(jí)組和班主任為核心的“捆綁式”管理機(jī)制。第二篇：盤(pán)信民族中學(xué)2014屆高三畢業(yè)班工作計(jì)劃盤(pán)信民族中學(xué)2014屆高三畢業(yè)班工作計(jì)劃畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重中之重，是展示學(xué)校教學(xué)水平和自身內(nèi)涵的窗口，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的生命線。請(qǐng)病假、產(chǎn)假、婚假按上級(jí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。教職工因故遲到或早退一次扣30元，曠課一節(jié)、曠會(huì)一次、曠升旗、集會(huì)一次、提前下課一次（時(shí)間不定）扣50元，私自調(diào)課算雙曠，各扣50元，上述所扣款項(xiàng)從當(dāng)月超、代、補(bǔ)勞務(wù)費(fèi)從扣除，不夠扣從年終績(jī)效工資中扣除。第一篇：盤(pán)信民族中學(xué)考勤制度盤(pán)信民族中學(xué)考勤制度各辦公室設(shè)考勤薄，由辦公室主任負(fù)責(zé)記錄（廣播操、學(xué)習(xí)、會(huì)議、病事假、因公外出須說(shuō)明去向）定期由教務(wù)處統(tǒng)計(jì)。教師看病須在空課時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，無(wú)特殊情況不能用整個(gè)半天時(shí)間，并按指定醫(yī)院開(kāi)病假單。教職工外出學(xué)習(xí)、參會(huì)、辦公事作上班辦理，不扣津貼，請(qǐng)事假每節(jié)課扣15元，代課一節(jié)補(bǔ)助15元，請(qǐng)假晚自習(xí)一次扣15元，代晚自習(xí)一次補(bǔ)助代課人30元。請(qǐng)假必須有假條，事假1天內(nèi)到相關(guān)處室請(qǐng)假，2天之內(nèi)到分管領(lǐng)導(dǎo)處請(qǐng)假，3天以上到1周內(nèi)到校長(zhǎng)處請(qǐng)假，超出一周到教育局請(qǐng)假，凡是請(qǐng)假的必須先履行請(qǐng)假手續(xù)后在走，特殊情況或認(rèn)為不可抗的前提下，可通過(guò)電話聯(lián)系后，情況屬實(shí)的，可指定他人代寫(xiě)假條履行請(qǐng)假手續(xù)，否則一律按曠工、曠教處理。為此，學(xué)校將成立以龍黎明校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組，全面負(fù)責(zé)本屆畢業(yè)班的工作，做到全校上下一盤(pán)棋。領(lǐng)導(dǎo)小組將本著求真務(wù)實(shí)、以人為本的管理理念和周到的服務(wù)意識(shí)，努力創(chuàng)設(shè)和諧向上的工作氛圍，力爭(zhēng)我校2014年高三教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。二、總體思路形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)好兩塊陣地，突出三個(gè)教學(xué)層次，狠抓四項(xiàng)落實(shí)。突出尖子生的培優(yōu)、后進(jìn)生的補(bǔ)差以及特長(zhǎng)生的教育教學(xué)管理三個(gè)層次，即抓前促后帶中，促使大面積學(xué)生成績(jī)整體提高：狠抓工作目標(biāo)和計(jì)劃的落實(shí)、課堂教學(xué)效果的落實(shí)、考試命題和分析的落實(shí)。這輪復(fù)習(xí)要側(cè)重于落實(shí)課本、夯實(shí)基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要精心指導(dǎo)學(xué)生立足書(shū)本，引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)的知識(shí)，在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的同時(shí)，兼顧能力滲透，力求做到細(xì)致、全面、扎實(shí)，在廣度上不留邊角，在深度上不留疑問(wèn)。第二階段（2014年3月上旬到4月初）：重點(diǎn)要抓學(xué)生知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，完成學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系的構(gòu)建，進(jìn)行相關(guān)應(yīng)試技巧訓(xùn)練。在這期間，通過(guò)幾次月考（綜合卷），及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差。第三階段（2014年4月初到5月中旬）：這一階段主要是大考前的調(diào)整。二是進(jìn)行平臺(tái)式的練習(xí)，不搞高難度的檢測(cè)，但要在一個(gè)穩(wěn)定的平臺(tái)上溫和地練習(xí)，使學(xué)生有熱身感無(wú)恐懼感。四是要進(jìn)行考試技術(shù)指導(dǎo)，包括考前準(zhǔn)備，考試心態(tài)的調(diào)節(jié)等。第四階段：（2014年5月中旬到6月初）回歸課本，即查缺補(bǔ)漏，指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，心理指導(dǎo)咨詢(xún)階段。命題以自主命題為主，引進(jìn)使用試題為輔。
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