【正文】 樹的影子是怎么變化的？影子為什么舍不得小朋友們走？影子為什么會被拉回大樹？影子和大樹是什么關(guān)系？教師：說說你聽了這個故事的感受。三、欣賞故事《大樹的影子》教師講故事《大樹的影子》，幼兒欣賞故事。教師示范改變玩具與光源間的角度，讓幼兒發(fā)現(xiàn)光從不同的位置射過來，影子的位置和樣子好不同。引導(dǎo)幼兒感知沒有光就沒有影子?；顒舆^程一、談話活動教師講述故事《放電影》，幼兒翻看幼兒用書并欣賞故事?；顒訙?zhǔn)備幼兒用書《放電影》《大樹的影子》?；顒?：影子變戲法 活動目標(biāo)感知光和影子的關(guān)系。教師示范將棉花撕成小塊當(dāng)做云，貼在輪廓線內(nèi)，請幼兒粘貼，并繼續(xù)添畫。教師：云變成什么樣了？你們希望云變成什么？為什么？幼兒學(xué)念兒歌。請幼兒用身體動作來模體動作來模仿白云飄動和變化的樣子。棉花、膠水、雙面膠?；顒訙?zhǔn)備幼兒用書《云之歌》。活動5：云兒變變 活動目標(biāo)知道云是會變化的，并能用語言表達述這種變化。三種角色造型動作參考。兩隊幼兒看到對方扮演的角色后，迅速決定自已是逃還是追。兩隊幼兒面對站好，一起念兒歌：“唐僧騎馬咚那個咚，后面跟著孫悟空，孫悟空本領(lǐng)大，抓住白骨精轟轟轟，轟！轟！轟！”念到最后一個“轟”字時，雙腳跳遠，落地后做一個造型動作，代表相應(yīng)的角色。教師再一次播放歌曲《小石猴》，請幼兒用制作好的“金箍棒”做道具，按照歌詞內(nèi)容進行表演。請幼兒用報紙卷成粗細不同的長紙軸。代表相應(yīng)的角色?；顒訙?zhǔn)備幼兒用書《小石猴》、歌曲《小石猴》錄音磁帶?；顒?：七十二變 活動目標(biāo)欣賞歌曲《小石猴》，感受孫悟空七十二變的神通廣大。最后，小心地拆開正方形紙，一塊漂亮的手巾就染好了。三、做一做，染手巾教師向幼兒出示一張染好三間色的正方形宣紙；老師這塊花手巾漂亮嗎？今天，我們就一起來學(xué)染手巾吧。二、聽故事《彩色小兔》幼兒邊閱讀幼兒用書，邊聽教師講故事《彩色小兔》。請幼兒用小刷子蘸取桌上三原色顏料，在調(diào)色盤里兩兩混合，看看會發(fā)生什么變化，說說自已的發(fā)現(xiàn)。小刷子，調(diào)色盤等。活動準(zhǔn)備幼兒用書《彩色小兔》。活動3 會變的顏色 活動目標(biāo)理解并欣賞故事《彩色小兔》，認識三間色；橙、綠、紫。四、畫一畫教師：請小朋友操作幼兒繪畫《花瓣兒風(fēng)車》，為房子畫上美麗的風(fēng)車。教師：面粉除了可以變成好吃的東西，還可以制作各種好玩的東西呢》教師示范捏面人的簡單方法。教師：小螞蟻們想讓麥子變成什么？螞蟻媽媽是怎么說的？教師：螞蟻爸爸搬來了什么？小螞蟻們想出了什么辦法讓磨盤轉(zhuǎn)了起來？教師：白白的面粉最后變成了哪些好吃的東西？教師：還有哪些東西也是面粉做的?；顒舆^程一、說一說教師向幼兒出示各種各樣由面粉制成的點心食品。四條邊四個角,兩邊兩條梯子邊,、玩游戲“角兒變變”教師:數(shù)一數(shù)三角形娃娃去掉一個角可以變成幾個角?教師示范游戲規(guī)則:,讓幼兒看到,三角形去掉一個角可以變出三角形, 教師出示各種圖形的卡紙,請幼兒動手操作三角形正方形梯形去掉一個可以變出幾個角,鼓勵幼兒開動腦筋,、教師:將這些圖形去掉兩個角可以變出多少個角?幼兒操作,、教師和幼兒分享和交流在游戲“角兒變變” 花瓣兒風(fēng)車 活動目標(biāo)理解故事《花瓣兒風(fēng)車》,、教學(xué)掛圖《花瓣兒風(fēng)車》、幼兒繪畫《花瓣兒風(fēng)車》.干面粉1袋,面包、餅干、饅頭、花卷、各種點心。）（五）板書設(shè)計漂亮桌面變變變桌面右擊—屬性—桌面—選擇背景墻紙—拉伸—確定第二篇：變變變教學(xué)設(shè)計《變變變》教學(xué)設(shè)計活動1 掉了一個角的三角形娃娃 活動目標(biāo)欣賞并理解故事《掉了一個角的三角形娃娃》,、體驗游戲“角兒變變”幼兒用書《掉了一個角的三角形娃娃》.數(shù)量充足的三角形、正方形、梯形卡紙,一、欣賞并理解故事教師講述故事《掉了一個角的三角形娃娃》,幼兒翻看幼兒書,、教師:山姆是三角形娃娃,摔了跤變成什么樣了?為什么小熊叫山姆梯形娃娃?山姆是是怎樣幫助小熊的?山姆是怎樣幫助其他小動物的?山姆是怎樣把掉下來的角裝上去的?山姆為什么不買萬能膠而用拉鏈?幼兒討論發(fā)言。讓爸爸媽媽大開眼界。（設(shè)計思路：讓學(xué)生欣賞精美的桌面，進一步促進學(xué)生對美的感知和學(xué)習(xí)熱情，使每個學(xué)生都想要把自已的桌面背景設(shè)置得更加漂亮）（三）課堂總結(jié)通過這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)到了什么，有什么感受和啟發(fā)？（設(shè)計思路：讓學(xué)生談?wù)務(wù)劯髯缘氖斋@和感受，有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、概括能力和表達能力。突出本課的重點、難點。交流評價（組內(nèi)互評，在組內(nèi)選舉最漂亮的在全班交流。）任務(wù)四：讓圖片充滿整個桌面。先自評美不美？為什么？）（設(shè)計思路：通過操作，發(fā)現(xiàn)問題。提示：在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵——選擇屬性——單擊桌面選項卡——在背景選框中選擇背景圖。）（設(shè)計思路：學(xué)生自主操作、交流。提示：按住鼠標(biāo)左鍵不放，再移動到合適的位置，松開鼠標(biāo)。通過放手讓學(xué)生探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，交流關(guān)于鼠標(biāo)操作的知識，針對逐步引導(dǎo)，揭示新授部分內(nèi)容。交流評價（學(xué)生操作演示，并說說不同操作的意義。任務(wù)一：自主學(xué)習(xí)p14頁內(nèi)容，完成p15頁小試身手練習(xí)。）（二）任務(wù)驅(qū)動，分析研究，解決問題怎樣讓計算機的桌面更加的美觀呢？預(yù)設(shè)：把圖標(biāo)排列整齊。上課后，教師提問：剛才同學(xué)們看到老師的桌面再對比自己的桌面，你有什么想法？ 學(xué)生提出各自的想法，教師最后指出：我們帶著這些問題，一起來學(xué)習(xí)《漂亮桌面變變變》教師板書：《漂亮桌面變變變》（設(shè)計思路：教師利用計算機網(wǎng)絡(luò)教室廣播功能演示美麗的桌面背景，和凌亂的圖標(biāo)。教學(xué)重點：設(shè)置桌面背景教學(xué)難點：設(shè)置具有個性的桌面背景五、教學(xué)過程設(shè)計與分析（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題教師在上課前先在教師機上設(shè)置好桌面背景“海底世界”，和凌亂的圖標(biāo)。情感目標(biāo)通過教學(xué)探索，知識的遷移和轉(zhuǎn)化，逐步變興趣為探索的動力。四、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)（1）掌握鼠標(biāo)的基本操作方法（2）認識什么是桌面背景（3）掌握設(shè)置桌面背景的方法能力目標(biāo)（1）通過設(shè)置桌面背景，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。三、設(shè)計思想本課的教學(xué)設(shè)計本著“以學(xué)生的發(fā)展為本”，從“整理桌面”到“改變桌面背景”，再到“讓桌面背景的改變更加美麗””，一步步推進，一步步激勵，使學(xué)生的思維進一步拓展，創(chuàng)新能力進一步提高。小學(xué)生對新奇的東西充滿好奇，精彩的畫面常常深深地吸引著學(xué)生的注意力，對變化不斷的背景和美妙的事物更是心馳神往。因此，因鼓勵學(xué)生的求異思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，從而使個性創(chuàng)造得到發(fā)展。第一篇：漂亮桌面變變變教學(xué)設(shè)計《漂亮桌面變變變》教學(xué)設(shè)計桐木鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校 趙寧[課題]漂亮桌面變變變 [科目] 信息技術(shù)[選用教材]《信息技術(shù)》第一冊（陜西人民出版社）[課時]1課時 [年級]小學(xué)三年級一、教材分析這節(jié)內(nèi)容是陜西人民出版社出版的三年級《信息技術(shù)》教材第一冊的第三課，本課主要教學(xué)內(nèi)容是掌握鼠標(biāo)的操作、設(shè)置桌面背景的方法，這些內(nèi)容都涉及到對操作系統(tǒng)的操作，是小學(xué)階段鼠標(biāo)操作學(xué)習(xí)的開門篇，也是今后獲取信息、加工處理信息打下基礎(chǔ)。內(nèi)容看似簡單卻深藏著不少的知識點及活學(xué)活用方面的知識，如果只是單純的讓學(xué)生從表面上操作，探索和創(chuàng)新能力將受到抑制。二、學(xué)生分析本課教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，本課內(nèi)容是學(xué)生剛接觸計算機的知道鼠標(biāo)的基本操作，初步認識桌面的基本組成的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。小學(xué)生的這種強烈的好奇心，會使他們產(chǎn)生強烈的求知欲，從而會以愉快而熱烈的情緒投入到學(xué)習(xí)活動中。遵循新課標(biāo)理念，我采用了“任務(wù)驅(qū)動”式教學(xué)，用任務(wù)去驅(qū)動學(xué)生主動地探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知；用任務(wù)來體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意，展示他們的個性。（2）培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力。激發(fā)學(xué)生探求未知、認識新知的愿望，提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動性。桌面上出現(xiàn)海底世界的景象，一串串上浮的小水泡，一群群游動的小魚??學(xué)生一下子就被她深深的吸引、然而凌亂的圖標(biāo)缺影響了美感。創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。換桌面背景。提示：認真閱讀鼠標(biāo)的五種操作，完成小試身手練習(xí)。）（設(shè)計思路：學(xué)生自主探究、交流學(xué)習(xí)。）任務(wù)二：把桌面凌亂的圖標(biāo)用鼠標(biāo)拖動的方法排列整齊。交流評價（學(xué)生操作演示，并說操作方法。培養(yǎng)學(xué)生操作能力和解決問題的能力）怎樣給桌面換美麗的背景？ 任務(wù)三：給桌面更換美麗的背景。交流評價（演示并說操作步驟。突出本課的重點、難點。提示：在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵——選擇屬性——單擊桌面選項卡——在背景選框中選擇背景圖——在“位置”下拉菜單選擇“拉伸”。班內(nèi)交流評價）（設(shè)計思路：通過操作，解決問題。）學(xué)生操作，繼續(xù)美化。）（四）課外拓展晚上把家里電腦的windows桌面換成自己的照片或自己喜歡的風(fēng)景照。（設(shè)計思路：想到要大顯身手給家長看，學(xué)生特別開心，進一步讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣。二、討論教師:說說生活中有哪些東西是三角形變的, 哪些東西是梯形娃娃變的?、教師出示三角形和梯形卡紙,讓幼兒討論怎樣將三角形變成梯形,、教師概括梯形娃娃特征。彩色顏料。教師：這些好吃的東西都是什么做的？教師：面粉是什么樣的？你們知道面粉是由什么變來的嗎？二、聽故事《花瓣兒風(fēng)車》教師出示教學(xué)掛圖故事《花瓣兒風(fēng)車》，幼兒欣賞。三、做一做：捏面團教師在干面粉中加入適量的水，再揉一揉，請幼兒說說面粉發(fā)生了什么變化。將各種顏料加入好的面團中，請幼兒在膽象，作彩色面團捏出各種各樣自已喜歡的東西。分享和交流，教師請幼兒說說自已的畫，看看其他小朋友的畫。初步掌握三原色變成三間色的基本方法。紅、黃、藍、三種顏料，透明玻璃杯3個，1張染好三間色正方形宣紙，幼兒人手1張白色正方形宣紙?；顒舆^程一、試一試：兩種原色混在一起會變成什么教師：你們知道三原色分別是哪三種顏色嗎？如果把它們兩兩混合的話，又會發(fā)生怎樣的變化呢？幼兒自由討論。教師：顏色也會變魔術(shù)喲，我們一起看看，它們在小兔身上變了怎樣的魔術(shù)。教師：小紅、小黃、小藍分別掉進了什么顏色的染缸？橙色、綠色、紫色分別都是由哪兩種顏色混在一起變來的？教師：原來，橙、綠、紫三種間色就是由紅、黃、藍三種三原色兩兩混合而來的。教師講解、示范染手巾的方法：先將一張正方形宣紙對折2～3次，成為一個多層的三角形，然后分別將三角形的三角蘸上紅、