【正文】 十六變，如果那么也會變，你想變什么？2．教師：今天，我給那么講個很有趣的故事，故事里面有個魔法師，他有一瓶神奇的變身水，能讓別人變成自己想變的東西。活動準備1．幼兒用書《變什么好》。活動22 變什么好 活動目標(biāo)1．理解故事《變什么好》，知道做爸爸媽媽的孩子最快樂。三、分享交流 1．幼兒說說玩繩的體會。6．跳房子：把繩梯橫放在地上，幼兒在格子里間隔跳。4．過小河：把繩子擺成彎彎曲曲的小河，幼兒雙手保持平衡，小心過河。2．兩名幼兒拉直繩子，繩子與地面保持一定的距離（約15——20厘米），或?qū)⒗K子固定在一定的高度，其他幼兒玩跳高。2．幼兒人手一條短繩自由活動，教師觀察幼兒的玩法。2．粗繩2條，長約2米，彩色絲帶長約30厘米，將彩色絲帶間隔扎在兩條粗繩之間，做成繩梯。2．體驗玩繩的樂趣。4．欣賞幼兒用書上的圖案并按圖操作。2．幼兒大膽想象，進行圖形游戲，并在拼成的圖案上添畫。3．請幼兒翻看幼兒用書，并互相比較，侃侃大家的變法與書上的有什么相同與不同。4．教師展示已分割的圖形，并小結(jié)：1個正方形可以變成2個三角形；還可以變成1個三角形，一個梯形；變成2個一樣大小的長方形；變成2個不同大小的長方形；還可以變成2個梯形?；顒舆^程一、看一看，想一想1．教師出示一張正方形彩紙，提問：要把正方形變成2個其他圖形，想一想，可以怎樣變？有多少種變法？可以變成2個什么樣的圖形？ 2．幼兒思考，討論并回答?；顒訙蕚?．正方形彩紙若干張、剪刀、彩筆等。活動20 圖形大變樣 活動目標(biāo)1．學(xué)習(xí)對正方形的各種分割方法。三、玩一玩幼兒分組用卡片進行數(shù)學(xué)游戲，教師給予指導(dǎo)。教師隨意抽取兩張卡片，請幼兒分別將他們放在大小托盤內(nèi)，再找出和他們相差的數(shù)字卡片。幼兒按照要求取數(shù)字，如：教師請幼兒分別拿出最大的數(shù)、最小的數(shù)、比1大3的數(shù)、比2大3的數(shù)、比4小1的數(shù)。大、小托盤若干個 活動過程一、引出話題教師：今天我們來和數(shù)字家族的數(shù)字朋友們做游戲，比一比數(shù)字，看看它們哪個大，變一變，怎樣讓他們變得一樣大。提高觀察、比較數(shù)字的能力。這也就是說碘酒遇到淀粉，顏色酒會發(fā)生變化。教師巡回知道教師：你們請出小動物了嗎？請出了什么小動物？你們是怎樣把它請出來的？為什么有些小朋友沒有找出小動物呢？幼兒互相交流，可以請個別幼兒向大家講述自己是如何操作的。教師：你們想不想幫小熊把小動物們都請出來呢？三、引導(dǎo)幼兒自己做實驗將幼兒分為若干小組，每組一張用米湯或清水畫過小動物的白紙。使用方法：用棉棒小心地碘酒涂抹在米湯畫上。棕紅色碘酒、清水、米湯或淀粉液若干，分別裝在有標(biāo)記的小瓶子里：棉棒、畫紙、抹布各若干。教師播放搖滾音樂，請幼兒模仿燈光師，共同制作出各種變幻的燈光效果 活動18 魔術(shù)水 活動目標(biāo)知道淀粉遇到碘酒后顏色會變化。請每位幼兒找兩位與自己擁有不同顏色彩燈的幼兒進行合作游戲。并比較用玻璃紙制作的彩色燈與用薄布做的彩色燈出現(xiàn)的光團有什么區(qū)別。幼兒打開自己制作的彩色燈，讓光照射到白墻上，觀察光團的色彩。幼兒人手1個手電筒、1根橡皮筋。嘗試利用手電筒制作出各種變幻的彩色光團。請幼兒用線做出各種不同的造型，如動物、植物、建筑、交通工具等，粘在紙上并進行適當(dāng)裝飾。教師：你的辦法讓線變直了嗎？為什么沒有變直？幼兒改進辦法后再嘗試。四、試一試：線兒變變教師：線是軟的，有什么辦法讓線變硬？變直？怎樣讓線變成繩子？幼兒討論辦法，教師幫助記錄歸納。幼兒展示自己玩繩子的方法，交流體會。教師小結(jié)：線除了可以編織、綁東西、穿東西，還可以彈出聲音。教師出示弦樂器的圖片，請幼兒觀察，說說上面的線是什么樣的，跟鞋帶、串珠的線有什么異同?；顒舆^程一、欣賞兒歌《繩子變變變》認識繩子教師朗誦兒歌《繩子變變變》，幼兒翻看幼兒用書并學(xué)念兒歌，認讀漢字“繩子”和“變”。各種線、繩子，用毛線編織的假發(fā)、有鞋帶的鞋子、串珠、珠子、吸管。教師：過去的人是怎樣寫這些字的呢？現(xiàn)在的人又是怎樣寫的呢？三、畫一畫或?qū)懸粚戇^去的字和現(xiàn)在的字讓幼兒讀一讀過去的字和現(xiàn)在的字。教師小結(jié)：過去的人用畫表示他們看到的東西，后來，這些畫慢慢地變成了現(xiàn)在大家用的文字。激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。幼兒繼續(xù)排列由加變減或減變加的算式題，進一步理解加法與減法的互逆關(guān)系。2+7=9 7+2=9請幼兒嘗試排列算式三、換一換：加減變變變教師將排列好的算式題中的加號卡片翻過來，變成了減號，啟發(fā)幼兒思考現(xiàn)在算式題是否還正確，為什么。二、引導(dǎo)幼兒排列算式題教師示范：依據(jù)機器娃娃的不同特征，用數(shù)字卡片排出相應(yīng)的算式題。天線長短不同：3個一樣長，6個不一樣長。教師與幼兒一起總結(jié)：手的位置不同：1個朝下，8個朝上。活動準備幼兒用書《加減變變變》幼兒人手1套寫有數(shù)字1——10的卡片及符號卡片（加號、減號、等號，其中加、減號為一張卡片，正面加號、反面減號）活動過程一、看一看，找一找幼兒邊閱讀幼兒用書《加減變變變》邊仔細觀察，找出這些機器娃娃有什么不同之處。教師：你的生活中有哪些地方可以使用卡？教師：為了不弄壞這小小的一張卡，使用時有哪些要注意的？三、畫一畫：設(shè)計我的卡教師啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗和自己的需要，展開想象，設(shè)計一些卡幼兒說說自己設(shè)計的卡有什么作用，怎么用？能給自己帶來什么好處？四、玩一玩五、幼兒以卡為題材自由創(chuàng)編故事并表演出來。電話卡有用說明、有效日期、卡號、密碼等。教師出示收集的磁卡，請幼兒觀察?；顒舆^程一、認一認教師：過去人們付錢要用現(xiàn)金，現(xiàn)在很多地方付錢可以刷卡，刷卡付錢能給我們帶來很多方便。活動準備幼兒用書《方便的卡》收集各種磁卡。活動13 方便的卡 活動目標(biāo)認識各種磁卡，了解它們在生活中的作用。三、創(chuàng)編表演教師請幼兒分小組想象、討論，人們以后怎親友在太空上的空間站生活，跟現(xiàn)在會有什么不同。二、畫畫想象的太空教師引導(dǎo)幼兒展開想象，說說宇宙飛船在太空的故事，并用繪畫的形式表現(xiàn)在幼兒繪畫《神秘的太空》中。教師：后來有了望遠鏡，然后有了天文館，里面有各種種樣的天文望遠鏡，人們可以通過天文望遠鏡看到太空的秘密，了解太空。教師出示掛圖，幼兒觀察并講述?；顒訙蕚浣虒W(xué)掛圖《神秘的太空》、幼兒繪畫《神秘的太空》?；顒?2：神秘的太空 活動目標(biāo)能用完整的語言看圖描述畫面。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，操作幼兒繪畫《未來的幼兒地圖》。幼兒回憶并說說自已看到（或發(fā)生在自已身邊）的各種變化。幼兒翻閱幼兒用書《找不同》。活動過程一、引導(dǎo)幼兒看“地圖”，找不同教師：小白兔和小熊是一對好朋友，他們好久沒有見面了。活動準備幼兒用書《找不同》，幼兒繪畫《未來的幼兒地圖》?；顒?1：地圖上的變化 活動目標(biāo)會比較新舊地圖的不同，感受發(fā)生的各種變化。游戲結(jié)束，統(tǒng)計哪一組累計得分高。教師進行統(tǒng)計，看看幾臺電腦說對了，統(tǒng)計得分。教師再一次播放歌曲《聰明的電腦》，操作員和電腦繼續(xù)做么一遍音樂時做的活動。第二組幼兒做操作員，邊唱便隨音樂節(jié)奏模仿操作電腦》。兩組幼兒成對對坐。教師：歌曲講了件什么事情？幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲《聰明的電腦》。引導(dǎo)幼兒觀看，進一步了解電腦的構(gòu)造、用途的基本操作方法?；顒舆^程一、引導(dǎo)幼兒說一說電腦用途教師：現(xiàn)在科技發(fā)展真是快,你見過電腦嗎? 電腦長得什么樣?有什么作用?幼兒翻閱幼兒用書《聰明的電腦》，討論電腦的構(gòu)造和基本用途。學(xué)唱歌曲《聰明的電腦》 活動準備幼兒用書《聰明的電腦》、歌曲《聰明的電腦》錄音磁帶。三、游戲：逛超市教師組織幼兒開展“逛超市”的游戲，注意引導(dǎo)幼兒遵守超市的購物規(guī)則。教師：這四幅畫講述了一個逛超市的故事，你認為這四幅畫的順序是什么樣的？為什么？教師：請你按照自已逛超市的經(jīng)歷，為大家看圖講一個逛超市的故事好嗎？幼兒兩兩一組，嘗試看圖講故事。每次在超市購物時，首先要存放錢包以外的物品，然后推車或者拎上購物筐，挑選好要購買的物品，到收銀處付款，最后要記得取回自已存放的東西。自已不想要的東西從哪里拿，就放回哪里去。超市的場地大，東西多，買什么東西都可以自已挑選，不必讓售貨員拿。教師和幼兒邊討論邊小結(jié)：以前我們買東西都是到商店去買，我們想買什么，就請售貨員幫我們將東西拿下來。貨架上擺放有數(shù)種商品或商品模型，各標(biāo)有不同的價格?；顒訙蕚溆變河脮渡痰旰统小贰豆涑小?。你看見過高樓嗎？ 它們都有多少層？在哪里 活動9：逛超市 活動目標(biāo)知道超級市場的功能，了解人們在超市購物的過程。教師：歌曲的名字叫什么？講了件什么事情？教師：城市的新變化真多啊，一幢幢高樓拔地而起。有了各式各樣的立交橋，行人走過街天橋，汽車走汽車道，大家各行其道，更加安全，也更加方便了。教師：你見過立交橋嗎？在什么地方？這些立交橋給我們的生活帶來了哪些方便。你們知道為什么要修這么寬的路、這么高的樓和這么多的立交橋嗎？教師小結(jié)：現(xiàn)在人們的生活水平提高了，車多了，人也多了，去 城市的平房和窄路已經(jīng)不能滿足大家的需要了，我們就要建更高的樓，建很多的立交橋，建很寬的大馬路，這些都是為了給大家提供更多人方便。教師自制一些反應(yīng)周圍環(huán)境變化的照片、圖片等教具，特別要包括一些標(biāo)志性的新建筑，如高樓、高速公路等。欣賞歌曲《我來教你數(shù)高樓》和兒歌《立交橋》，感受生活的發(fā)展變化。有的對人類有害，讓食物變質(zhì)、腐爛等；有的對人類有益，可以發(fā)酵面粉、釀酒等。比如，面包、饅頭就是面粉發(fā)酵后做成的（酵母菌）教師小結(jié)：微生物不僅會讓食物變質(zhì)，也能讓食物變得更加美味而又有營養(yǎng)。教師請幼兒品嘗酸奶并比較它們的不同，告訴幼兒這也是由于微生物的作用，才把鮮奶變成了吃又易于人們吸收的酸奶。教師出示生字卡“微生物”，幼兒觀察并認讀。這是微生物給人類帶來的危害。微生物是一種很小很小的生物，肉眼看不見，用顯微鏡才能看到。二、說一說：食物變質(zhì)的原因教師：是什么讓面包、草莓放上幾天就變得發(fā)霉、長毛呢？幼兒討論?；顒舆^程一、引導(dǎo)幼兒觀察變質(zhì)的食物教師出示新鮮食品和變質(zhì)食品，如草莓、面包，分新鮮的與長毛、發(fā)霉的兩種，請幼兒對比觀察，說說這些食物發(fā)生了什么變化。、有觀察過食物發(fā)霉、長毛的經(jīng)驗?；顒訙蕚溆變河脮陡鞣N各樣的微生物》。認讀漢字“微生物”。教師：大樹的影子是怎么出現(xiàn)的？大