北師大版道德與法治七年級下冊52孝敬長輩-展示頁
2024-12-20 17:46本頁面
【正文】 ： 是 留在北京繼續(xù)參加比賽 ？ 還是 遠(yuǎn)赴 海通過創(chuàng)設(shè)情境 ，提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。明白 親子 沖突需要通過雙方的互動(dòng)溝通來解決。理解 中華文化中 “孝 ”的 內(nèi)涵，知道中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需要繼承和發(fā)展。 提高 傳承中華家庭文化傳統(tǒng)美德的能力，增強(qiáng)孝親敬長的行動(dòng)力。 認(rèn)識(shí) 到家庭美德建設(shè)、建立和諧親子關(guān)系的重要性，努力跨越代溝 . （二）能力目標(biāo) 提高對親子 沖突產(chǎn)生原因 的分析能力。 如 在現(xiàn)實(shí)生活中哪些事容易引起學(xué) 生與家長的沖突？學(xué)生 在 與家長化解沖突時(shí)，有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)等。許多 初中學(xué)生 在與父母的溝通中出現(xiàn)了矛盾和沖突 ， 需要 學(xué)習(xí) 呵護(hù)親情和解決沖突的方法，進(jìn)而架起代際溝通的橋梁。 學(xué)生情況分析 父母與 初中學(xué)生關(guān)系 緊張 的現(xiàn)象已成為普遍的社會(huì)問題。 培養(yǎng) 與 父母之間的溝通與交往的能力，既是學(xué)生現(xiàn)實(shí) 生活 中必須面對的 實(shí)際問題 ，又有助于提高他們的社會(huì)適應(yīng)性。 第 5 課 跨越代溝 第 2 站 孝敬長輩 課題 孝敬長輩 教學(xué)背景分析 ? 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能 創(chuàng)設(shè)情境，力求在課堂中還原生活場景，教育、引領(lǐng)學(xué)生通過自身的感受與 思考 ，體會(huì)父母對 自己的 關(guān)愛之情 ， 認(rèn)同 中華文化中 “孝 ”的 價(jià)值觀念， 樹立 孝敬父母的意識(shí) ， 進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)孝親敬長。在 不斷 擴(kuò)張的社會(huì)生活中，初中學(xué)生逐步與各種各樣的人打交道 。 本課時(shí) 就是要引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)與父母之間的矛盾，理順親子關(guān)系，學(xué)習(xí)與父母溝通交往 ， 增強(qiáng) 孝親敬長的行動(dòng)力，營造和諧的家庭環(huán)境。初中學(xué)生 逐漸 進(jìn)入青春期，由于特殊的生理變化、心理特點(diǎn)及學(xué)業(yè)與生活的壓力，既需要得到父母的呵護(hù)、關(guān)注和關(guān)愛，享受家庭的親情，又容易與父母產(chǎn)生矛盾，甚至產(chǎn)生逆反心理。 ? 教學(xué)準(zhǔn)備 課前教師要進(jìn)行初中學(xué)生心理、思想情況的調(diào)查分析及學(xué)生成長環(huán)境的分析， 以增強(qiáng)教育教學(xué)的針對性、 主動(dòng) 性。 教學(xué)目標(biāo) (內(nèi)容框架 ) （一）
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