【正文】 ，視導小組成員從班級管理、備課上課、教研活動、作業(yè)輔導等方面進行了視導。本次視導活動，教研員反饋我校課堂具有很多優(yōu)勢，也同時提出了一些希望和建議，我們想正是這些希望和建議才能使我們的課堂更快的成長和進步，讓教師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后；讓學生充分投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動了學生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學生的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的培養(yǎng)?！苯萄袉T不僅在教學上對教師進行了指導，還跟一些青年教師談心，幫助他們進行生涯規(guī)劃，老師們很受鼓舞。閆老師不僅學術(shù)水平高，而且平易近人、真誠、耐心。我要好好改改這個設(shè)計。教研員認真聽課，評課客觀、公正、到位，使每位老師受益匪淺。第三篇：教學視導總結(jié)教研視導，助減負增效5月7日，區(qū)教研室視導組在楊主任的帶領(lǐng)下一行8人走進我校參觀了校園，查閱了資料，開展了聽評課及指導教學等活動，對我校的各項教學工作和進一步落實減負增效工作起了巨大的促進作用。物理老師普遍關(guān)心的兩個問題：（1）今年的實驗到底怎么考？有沒有考試標準？該怎么準備？（2）多選題第一次考，會出現(xiàn)哪些問題還有待于檢驗。同時也懇請上業(yè)務加強對我們的培訓和指導。理念引領(lǐng)行動，建議我們的相關(guān)老師到洋思中學、即墨28中、杜郎口 中學、昌樂二中等名?？疾鞂W習，揣摩他們各種課堂模式中的本質(zhì)——“高效”。兩位老師的講課，雖然做到了“精致”“實效”，但是離《縣教育局以“實施有效教學，構(gòu)建高效課堂”為主題的“教學質(zhì)量提升年”活動的要求，還有很大的距離，張**老師雖體現(xiàn)了新課程理念但幾乎沒有體現(xiàn)271高效課堂的影子，**老師雖模式接近但各環(huán)節(jié)落實不夠到位（如目標沒有書面展示更沒有解讀、小組合作不深入且沒有考評機制）；兩位老師在課堂教學中，給學生自主學習的空間不夠大、教師仍然包辦代替了學生能獨立完成的內(nèi)容，導學案形同訓練案，達標測試環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié)大都還停留在形式大于內(nèi)容的層面。我估計，不只是這兩位老師沒有做到，恐怕全縣也不多見。**老師的教學流程類似于271高效課堂，學生的座位派列也是昌樂二中模式，但美中不足的是，老師基本上還是大包大攬，“兵教兵”的小組合作的作用幾乎沒有體現(xiàn)出來。而他(她)們從不同的角度切入，運用不同的教學方法，呈現(xiàn)出各自的鮮明特色：張**老師注重的是市區(qū)教研室提出“情景教學”，利用滑雪板等現(xiàn)實生活中的例子創(chuàng)設(shè)情境導入復習課題，從實驗主題探究“影響壓力作用效果的因素”（控制變量法）的復習進入固體壓強基本知識回顧的環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)過關(guān)環(huán)節(jié)中“大壩下寬上窄”、連通器“船閘、茶壺”等生產(chǎn)生活中的情境也大都來源于課本中，滲透STS教育（從生活走向物理，從物理走向社會）?！疤亍薄n型雖然都是復習課，但不同教法、不同風格、各有特色。題目的設(shè)計非常具有典型性，很有分析價值，給人一種很“厚實”的感覺。面對今年物理中考要考多選題的新形勢，對物理教學提出了新的要求，要求學生掌握知識必須厚實，不能浮于表面。比如張**老師對液體壓強公式的深度h的理解，就采用三道中考題中的燒杯液體內(nèi)相同深度的ABC三點、容器放到斜面上、類似連通器形狀的容器三種情況讓學生討論比較，舉一反三，學生對h的理解就非常扎實。（4）訓練扎實。兩位教師都是青年教師，教學基本功扎實、教學語言自然而親和，駕馭課堂和處理突發(fā)事件的能力強，**二中的**老師在講課中突然停電，但沒有影響上課，利用學生討論的時機，將備課簿的題目迅速抄到黑板上繼續(xù)上課。原聽說**中學的小組合作教學搞的轟轟烈烈，但在課堂的小組討論等環(huán)節(jié)沒有出現(xiàn)想象中的“熱熱鬧鬧”，這倒反而給人以“真真切切”的感受。（2）課堂真實。兩節(jié)課的課堂均體現(xiàn)出“五實”：（1）目標切實。兩節(jié)課的教學過程雖不能說是“行云流水”，但也可以說是“一帆風順”，并沒有因為準備太“充分”而成為華而不實的“做秀”課，給了聽課者一種實實在在的感覺，這也正是九年級復習所必須具備的老老實實的風格，是落實全縣基礎(chǔ)教育教學工作會議精神及“教學質(zhì)量提升年”活動的具體體現(xiàn)。比如：同一個題目中，同一物理量的符合要用上標或下標區(qū)分開，許多學生沒有注意到這一點，老師點撥由上浮變?yōu)槠r分別用F浮和F浮’?，F(xiàn)將本次聽課視導情況作簡單總結(jié)：一、值得肯定的三個方面“精”——課堂雖偏傳統(tǒng)，但兩節(jié)課都是屬于精致課堂?？傊?，通過這次視導我從我所聽的這14位教師身上學到了很多優(yōu)點和教學經(jīng)驗，對我以后的教學有很大的幫助，同時，個別老師不足的地方也提醒我以后要改正，努力提高自身的教學水平。（四）導學案導學案要認真設(shè)計，目標要明確，內(nèi)容要適量。注重學生分析問題和解決問題能力的訓練。教學反思是教師對教學實踐的再認識、再思考，建議教師可以以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓，及時校正自己的教學。方法不當，事倍功半。（二）教案設(shè)計教學方法是組織教學活動實現(xiàn)教學目標的基本保障，它決定教學活動能否順利開展，教學目標能否實現(xiàn)。三、改進建議（一）課堂教學應組織教師認真學習高效課堂的流程與模式，認真領(lǐng)會新課改精神，充分運用新課改理念，準確把握教學目標，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學習觀察、探索、交流，動手、動口、動腦，鼓勵方式要多樣性。個別教師作業(yè)無評價或評價單一，不能針對性的指導作業(yè)。（三）作業(yè)批改個別教師作業(yè)量不足，不能達到知識的有效鞏固。（二）教案設(shè)計在教案檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題，對教法的運用和學法的指導不夠重視，其表現(xiàn)：不備教法和學法，或者所用的教法與課型不符，教法在教學過程中沒有體現(xiàn)。個別教師雖然有合作交流、自主探究，不能腳踏實地，走過場，流于形式，沒有實效。如時信小學李廣老師設(shè)計的導學案，目標明確，切合學生的實際，內(nèi)容豐富，重難點突出。曙光小學的朱筱玲老師，作業(yè)批改認真，作業(yè)量足，字體工整，書面干凈，評價方式多樣性。（三）作業(yè)批改大部分數(shù)學教師能認真批改，作業(yè)與教學同步，作業(yè)量足，批改次數(shù)符合要求，錯題及時更正且二次批改。教后反思切合實際。如高皇小學的屈躍老師，中疃二小的張麗娟老師，能很好的采用高校課堂模式教學，教學方法靈活，能充分發(fā)揮學生的潛能，調(diào)動學生學習的積極性，課堂氣氛活躍。教師的課堂組織、學生的討論和展示、教師的角色、對學生的評價方式均發(fā)生了較大的改變。第一篇：教學視導聽課總結(jié)教育視導個人總結(jié)為了交流高效課堂經(jīng)驗，探索教改方法，提升教研水平，推進高效課堂的實施，提高教學質(zhì)量。中心校組織了視導小組對全鎮(zhèn)各個學校進行了視導，我很榮幸成為視導組的一員，跟隨領(lǐng)導參加了該次從11月26日至12月10日，為期六天的視導工作，我聽了十四位數(shù)學老師的課，對課堂教學、教案、作業(yè)、導學案進行了檢查，現(xiàn)將我的體會匯報如下： 亮點：（一）課堂教學隨著高效課堂的進一步推進，廣大教師對高效課堂精神的體會越來越深刻，大部分教師能采用高效課堂的模式教學，合理的使用班班通。很多教師走下講臺，讓學生成為教學的主體，教師由“演員”變成“導演”，成為學生學習的組織者、參與者、合作者、指導者、促進者。（二）教案設(shè)計視導發(fā)現(xiàn)，教師對教案的備寫普遍重視，教案質(zhì)量很高，絕大多數(shù)教案備課時數(shù)充足，內(nèi)容詳實，字體規(guī)范，項目齊全，三維目標、學法指導、教學方法得以體現(xiàn)，特別是教后改進，有閃光點、有不足、有改進措施。如張板橋小學的葛倩楠老師、楚橋小學的胡晨老師。低年級有不同的鼓勵性語言或鼓勵性符號，中高年級有評價。（四）導學案大部分三年級以上的老師有導學案，設(shè)計合理，環(huán)節(jié)緊湊，能很好的鍛煉學生的自研和展示能力。二、不足之處（一）課堂教學個別教師只注重知識的傳授，缺少學生自主學習、合作交流、動手操作能力的培養(yǎng)。個別教師課堂語言不嚴謹，不能準確把握教材的重點難點。不能體現(xiàn)新課改精神，其表現(xiàn)：個別教案教學過程只是知識點排序，至于怎樣傳授知識，如何解決重點、突破難點，如何指導學生的學習已經(jīng)怎樣提高學生的能力，在教案上沒有體現(xiàn)。個別教師錯題沒有強調(diào)學生及時更正，造成問題多次出現(xiàn)。（四）導學案導學案是進行高效課堂必須的輔助工具，個別教師導學案數(shù)量不足，內(nèi)容少，環(huán)節(jié)單一，不能很好的突出知識的重難點，不能很好的輔助教學。要盡量向教材的廣度和深度拓展。方法得當，事半功倍。建議教師一定要結(jié)合教材特點和學生實際，精心設(shè)計，可用一種方法，也可用多種方法。（三）作業(yè)批改數(shù)學作業(yè)要注重基礎(chǔ)知識和基本技能的鞏固，同時也要加強學生思維能力的訓練。多布置與學生實際生活相關(guān)的數(shù)學問題，讓學生真正體會到學習的快樂和成功的喜悅。環(huán)節(jié)可以多樣，知識的重難點要突出，要給學生設(shè)計探究，討論，合作的內(nèi)容。第二篇：教學視導聽課總結(jié)聽課視導小結(jié)(物理)根據(jù)縣教育局和教研室統(tǒng)一安排，本人參加了*月*日的聽課視導活動，上午第二節(jié)在**中學九年級一班聽了***老師的物理復習課《壓強》、下午第二節(jié)在**中學九年級十班聽了**老師的物理復習課《浮力》，課后分別和該校的物理老師進行了座談。精彩之處在于：精要的教學目標、精妙的引入、精選的例題習題、精準得當?shù)慕處熤v解、精細的教學環(huán)節(jié)設(shè)計、精美的ppt課件，讓聽課者感受到老師都在課前做了精心的準備和預設(shè)?！皩崱薄n堂因“實”而“效”的別樣美。歷城中學的復習計劃中也提到了要在“實”上下工功夫。兩位老師的目標設(shè)立簡明而有方向性，都能從教材的特點和學生的實際入手、符合我市中考的考試要求對應的層次，比如中考說明的“日常生活中增大 和減小壓強的方法”“阿基米德原理，物體的浮沉條件及其在生產(chǎn)、生活中的有關(guān)現(xiàn)象，探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”的考試要求是理解層次，考試中就要出現(xiàn)運用這些知識點解決實際問題。兩節(jié)課的課堂形態(tài)基本上是原生態(tài)，絕無“排練”與“虛假”。（3）風格樸實。自然樸實的風格還表現(xiàn)在教學手段的簡便上，不追求花哨的手段，能認識現(xiàn)代教育技術(shù)使用的雙面性，讓信息技術(shù)成為融合而非湊合，課件制作簡單方便、實用有效。兩位老師清醒地認識到，一輪復習應該對學生進行嚴格高效的訓練，使學生從掌握基本知識的同時逐漸遷移到解決問題的基本能力上，精選的例題和習題都來源于各地歷年中考題，并進行了改動，達到一題多解、一題多練的目的。（5）內(nèi)涵厚實。**老師在比較浮力大?。ㄖ锌几哳l考點之一）時，就選用了體積相同（或質(zhì)量相同）鐵 塊、木塊分別（或同時）放在水、水銀中的浮力等例子，進而過渡到密度計。既讓學生自然地“走進”題目又自然地“走出”題目，既要沉淀到物理題目中去，又不囿于題目本身，對每道題目作出豐厚、融通、開放的解讀，在看似“無意”中使雙基訓練收到了實效。兩位名師授課的共性是：基本功都很扎實，語言流暢，教學設(shè)計科學合理，全課信息量適中，課堂課堂上師生關(guān)系融洽；從學生當堂反饋的情況看，兩節(jié)課的知識點回顧扎實有效，從達標測試看，都達到了預期效果。最后的環(huán)節(jié)是讓學生談收獲時建構(gòu)本章的知識樹，本環(huán)節(jié)讓我引起了思考：復習是應該由干到枝呢還是應該由枝到干？而**老師注重的是“自主、合作、探究”，開始的七分鐘讓學生相互探討、自主學習、小組合作，然后師生一起綜合出本章的知識體系、一起回顧基礎(chǔ)知識，師生互動一起解決典型例題，訓練環(huán)節(jié)采用 小組討論解決、每組推選一名同學到黑板展示、學生講解老師補充，在最后的達標測試后進行達標度舉手統(tǒng)計。二、存在的兩個主要問題物理進入一輪復習階段，仍然提倡進行實驗重現(xiàn)，將實驗器材搬進教室、或者將課堂搬進實驗室，尤其是2014年開始，初中學業(yè)考試要加試物理實驗操作。張**老師能以課件代替實驗重現(xiàn)可能屬于做得很好的了。三、一點建議雖然兩位青年老師教學思想并不落后，但也需要進一步更新。某學校物理老師反映，很少有機會被外派學習。四、畢業(yè)班備考目前各校復習進度基本一致，以一二輪次為標志普遍安排兩輪（或小三輪）復習。這兩個問題同樣也懇請上級業(yè)務部門加強對我們的具體指導。本次視導涉及7個學科10節(jié)課。我校數(shù)學老師聽完教研員老師的評課，有感而發(fā)：“閆老師水平真高，說得我心服口服的。跟著閆老師學真好，沒有專家點撥，自己還是生搬硬套。真是很佩服她，能說到人心里去。紛紛表示以后要主動跟教研員多學本領(lǐng)，做一位像教研員那樣博學的老師。實現(xiàn)真正意義上的高效課堂，是我們不變的追求。這樣的視導對于我們是非常有益的，讓我們更好地做好工作，也為我們提供了一個學習的好機會。同時使學生認識到了學習的重要性，上課聽講更專心了，作業(yè)更認真了，大課間做得更認真了，動作更加規(guī)范了，也讓我們進一步認識到班干部培養(yǎng)的重要性，教育時機把握的重要性。但個人的閱讀量畢竟是有限的，相較其他老師而言，語文老師的閱讀或許更兼收并蓄，但仍不能保證上任何一篇課文都能做到舉例信手拈來。在本次視導的集體備課中，我們語文組五位教師認真鉆研大綱、教材，緊扣教學目標設(shè)計教學過程，選擇教學方法，精心設(shè)計語言文字訓練點，如何提高課堂效率成了我們一起研究的重點，如何調(diào)動學生的學習積極性，我們組的老師著實費了一番心思。彭曉琴老師親和的教態(tài)，準確、干練的教學語言給了我們學習的榜樣；王小花老師注意調(diào)動學生學習積極性，活躍課堂氣氛的方法也讓我們受到了很大的啟發(fā)。課前布置學生搜集資料，既鍛煉了學生搜集整理資料的能力，以發(fā)展了學生的自主學習能力?？傊?，在此次視導中，我們收獲良多，要再次感謝校領(lǐng)導給了我們這樣一個好機會。在接下來的教學中，我們還會展開兩周一次的集體備課活動，讓我們的工作更上一層樓！第五篇：教學視導總結(jié)教學視導總結(jié)教學視導總結(jié)19月、10月教科所高中室對部分高完中進行了教學視導，比較全面的了解了萬州區(qū)高20xx級畢業(yè)班工作的基本情況。對于高中畢業(yè)班工作，區(qū)委、區(qū)府領(lǐng)導和教育行政部門態(tài)度明確，是十分重視的。提高高中畢業(yè)班教育教學質(zhì)量是區(qū)教科所的工作重點，我們直接參與了管理和指導。以育人為己任，兢兢業(yè)業(yè)抓教學。今年高考取得的成績對教師是一個極大的鼓舞。（二）思路明晰，措施有力可行經(jīng)過多年的努力實踐，我們建立起了一套行之有效的畢業(yè)班工作機制，形成了有自己特色的工作思路和措施。各學校優(yōu)化教師隊伍，制定了考核獎勵的辦法；常規(guī)管理常規(guī)化，措施實；目標管理目標明，導向好；過程管理全程化，重調(diào)控；加強教學研究，注重提高效率；重視分層教學，及早治跛補差，文理并重，藝體齊抓。（三）存在的困難和問題對于高20xx級的畢業(yè)班工作，我們在充滿信心的同時，要充分認識存在的困難和問題，以便我們努力去克服困難，解決問題。萬州區(qū)高