【正文】 ，發(fā)現(xiàn)很多德國(guó)人家養(yǎng)的花，都是擺在朝外擺給別人看，走在街上風(fēng)景十分美麗，他因此得出“人人為我，我為人人”的感嘆。在導(dǎo)入時(shí)，除了要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些新穎而有趣的情境外，還要有資源意識(shí)。還有，當(dāng)你的內(nèi)容設(shè)計(jì)得太多，講不完時(shí)，你要鎮(zhèn)定自若地進(jìn)行小結(jié)，及時(shí)而體面地結(jié)束教學(xué)；當(dāng)你內(nèi)容太少，一下子就講完而時(shí)間還有很多時(shí)，你應(yīng)巧妙地增加補(bǔ)充一些延伸的內(nèi)容等。想辦法表現(xiàn)你的教學(xué)機(jī)智，讓評(píng)委感受你的教學(xué)智慧。不過，作為語文老師，你一定要范讀一次課文，這是你語文基本功的綜合體現(xiàn)。揚(yáng)長(zhǎng)避短，展示才華。這是最重要的教學(xué)基本功，老師沒有自信，那怎么教學(xué)生？而在片段教學(xué)時(shí)，更要自信，要始終相信自己一定能行！走進(jìn)考室時(shí)，要面帶微笑，步伐有力，先向評(píng)委深鞠躬，問一聲“評(píng)委老師早上好！”聲音要洪亮氣力要充沛，這就開了一個(gè)好頭。片段教學(xué)時(shí)間很短，我們除了要通過理解文本、處理教材展示自己的語文素養(yǎng)以外，還應(yīng)充分地展示自己的教學(xué)基本功，讓評(píng)委對(duì)你有一個(gè)良好的印象?？傊谓虒W(xué)的教學(xué)情境相當(dāng)大一部分都是通過評(píng)價(jià)來體現(xiàn)的，因此老師們?cè)趥湔n時(shí)應(yīng)充分地進(jìn)行這方面的預(yù)設(shè)。現(xiàn)在，讓我們通過朗讀來體會(huì)一下吧。”馬上評(píng)價(jià)：“老師覺得你把最后一句話讀得鏗鏘有力，能告訴大家為什么這樣讀嗎？”接著評(píng)價(jià)：“原來你想表現(xiàn)出一種堅(jiān)定的力量?！报D―這種評(píng)價(jià)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。比如教師提出：“請(qǐng)同學(xué)們默讀這個(gè)自然段，思考這一自然段主要寫了什么？”之后，我們?cè)u(píng)價(jià)：“我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)邊默讀邊動(dòng)筆圈劃，這種動(dòng)筆默讀的習(xí)慣真好。當(dāng)然，不是每一個(gè)評(píng)價(jià)都應(yīng)這樣，我說的是能突出片段重點(diǎn)的地方?！薄澳阌薪Y(jié)合實(shí)際來談體會(huì)，很好！”可以說這兩句評(píng)價(jià)本身都很不錯(cuò)，但在片段教學(xué)里就不怎么合適，我們應(yīng)該根據(jù)備課時(shí)的預(yù)設(shè)，考慮到學(xué)生也會(huì)說出一些重點(diǎn)的內(nèi)容，我們就把這一些假設(shè)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的回答重復(fù)一遍，然后再進(jìn)行評(píng)價(jià)，換句話說就是我們要把自己對(duì)課文重點(diǎn)的理解，通過學(xué)生的回答由我們之口說出來，比如可以這樣說：“哦，你是說，你的回答很真誠(chéng)。比如：下面請(qǐng)大家自由發(fā)言，談?wù)勛约鹤x完課文的體會(huì)。二、片段教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種正常的教學(xué)情境。比如不管要教學(xué)的是哪一部分內(nèi)容，你一定要有幾個(gè)基本的程序，如（1）揭題導(dǎo)入（2）初讀（3）精讀（4）讀寫練習(xí)（5）拓展延伸等，要保證教學(xué)內(nèi)容的完整。下面就具體談?wù)勗鯓舆M(jìn)行片斷教學(xué)：一、片段教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)完整。這里的“片斷教學(xué)”有兩層含義，從內(nèi)容上說，是一篇課文的片段，從時(shí)間上來說，是一節(jié)課的片段。第三篇：怎樣進(jìn)行片段教學(xué)怎樣進(jìn)行片段教學(xué)（一）這兩年好像很流行片段教學(xué)，聽說有用于職稱評(píng)定、業(yè)務(wù)考核等各個(gè)方面，但用得最多的地方是各類學(xué)校的教師招考，比如去年我們?cè)谶M(jìn)城考試的面試中采用的就是片斷教學(xué)的方式。在家里也可以當(dāng)小弟、小妹的老師，體驗(yàn)為師的快樂、成功的喜悅，在教與學(xué)中就多了一份快樂，多了一份進(jìn)取，多了一份責(zé)任。識(shí)字也可以這樣，你認(rèn)識(shí)一個(gè)，我認(rèn)識(shí)一個(gè)，兩個(gè)人交流，兩個(gè)人就都認(rèn)識(shí)了兩個(gè)字，更多的人交流認(rèn)識(shí)的字更多。三、互相當(dāng)老師，交流識(shí)字。如此放開手讓學(xué)生在生活中識(shí)字，讓學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，一旦受到鼓勵(lì)和激發(fā)，就會(huì)變成孩子寶貴的學(xué)習(xí)資源，成為方法性的資源。如：上街的時(shí)候，讓學(xué)生看廣告、招牌、商標(biāo)等來識(shí)字，過年時(shí)家家貼對(duì)聯(lián)，認(rèn)一認(rèn)、抄一抄、記一記，留心生活處處皆學(xué)問。教育小學(xué)生識(shí)字應(yīng)注重重復(fù)記憶，讓所學(xué)的字無數(shù)次地重現(xiàn)于學(xué)生眼前。漢字的創(chuàng)造來源于生活，識(shí)字教學(xué)也應(yīng)從生活中來又到生活中去?？梢?，這小小的識(shí)字卡片真的為學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力培養(yǎng)插上了翅膀。在這樣一個(gè)反復(fù)審美的過程中，孩子的審美、欣賞和審美創(chuàng)造能力必定得到極大的提高。好動(dòng)是孩子的天性，多樣化的活動(dòng)符合孩子喜歡動(dòng)手的特點(diǎn)，避免了單純抄寫生字的枯燥和無聊，讓學(xué)生真實(shí)地感受到學(xué)習(xí)生字是愉快的活動(dòng)?？梢宰寣W(xué)生自己動(dòng)手做生字卡片，加深學(xué)生對(duì)生字的印象。”學(xué)習(xí)也是這樣，尤其語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。那么教師該怎樣針對(duì)新教材、新內(nèi)容，用嶄新的思維和方法進(jìn)行一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)呢？一、自己動(dòng)手，在實(shí)踐中學(xué)。如兒歌的韻律感很強(qiáng)，淺顯易懂，所以教學(xué)兒歌時(shí)，老師聲情并茂的朗讀和適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表情，更會(huì)感染學(xué)生盡快進(jìn)入角色。要達(dá)到這樣的目的，指導(dǎo)朗讀很重要。一年級(jí)的課文主要是兒歌和童話故事，課文生動(dòng)有趣。經(jīng)過學(xué)生的充分預(yù)習(xí)，他們對(duì)要求認(rèn)識(shí)的生字，基本上已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，因此課堂上就有了更多的時(shí)間交流識(shí)記生字的方法，并進(jìn)行語言基礎(chǔ)訓(xùn)練，如用生字組詞或者用詞語說句子等。怎么辦？我的做法是：1．重視預(yù)習(xí)課文。小學(xué)一年級(jí)語文課本，每課的識(shí)字量較大，剛剛學(xué)了單韻母和聲母，就要拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)新字，讀兒歌，漢語拼音學(xué)完，接著就要學(xué)習(xí)課文，有的課文甚至還比較長(zhǎng)，學(xué)生剛開始學(xué)起來比較難。第一篇：怎樣進(jìn)行一年級(jí)的閱讀教學(xué)怎樣進(jìn)行一年級(jí)的閱讀教學(xué)低年級(jí)閱讀教學(xué)的第一個(gè)要求是：“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”；第二個(gè)要求是：“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣至關(guān)重要。如果我們僅僅利用有限的上課時(shí)間，要求學(xué)生一節(jié)課認(rèn)識(shí)十幾個(gè)左右的生字，同時(shí)還要求他們學(xué)讀好一篇課文，顯然難度很大。剛開始，學(xué)生很難自己完成以上的預(yù)習(xí)作業(yè)，這就需要老師和家長(zhǎng)的耐心輔導(dǎo)；有的學(xué)生不能堅(jiān)持認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)，這就往往需要家長(zhǎng)的不斷鼓勵(lì)和監(jiān)督提醒。2．注重指導(dǎo)朗讀。閱讀教學(xué)就是要引導(dǎo)學(xué)生既能讀好課文，又能讀懂課文，還要能超越課文。要根據(jù)不同的文章采取不同的方法。第二篇：怎樣進(jìn)行一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)怎樣進(jìn)行一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)新教材中，一年級(jí)的識(shí)字量大大增加，識(shí)字時(shí)間提前了，形式更靈活多樣，包括兒歌、對(duì)子、謎語、諺語、數(shù)字組成的韻語、新三字經(jīng)等。常言道：“自己動(dòng)手，豐衣足食。而培養(yǎng)這種能力的主要途徑是語文實(shí)踐。在做卡片的過程中，可以抄寫，可以剪貼，也可以插圖、勾花邊，使學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到了很好的培養(yǎng)?？梢韵胂?，在動(dòng)手制作卡片的過程中，孩子必定不斷地對(duì)自己的卡片進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作、裝飾、修改。人手一套的生字卡便于學(xué)生在小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，可以自己讀，可以讓同伴欣賞，也可以當(dāng)小老師，拿卡片考小組的同學(xué)。二、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中自主識(shí)字。生活就是一本百科全書，有生活的地方就有知識(shí)。只要留心生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，處處有字認(rèn)，日積月累，天長(zhǎng)日久，識(shí)字的數(shù)量就會(huì)與日俱增。讓學(xué)生做生活的有心人，事事能留心，處處能留神，識(shí)字與生活同步。而這些資源不僅不會(huì)遺忘，而且會(huì)隨著時(shí)間的積累越來越熟練，使學(xué)生獲得提高，給孩子以成功的體驗(yàn)。一個(gè)人擁有一件快樂的事，把它告訴其他人，這樣世上就有許多人擁有這件快樂的事，使快樂傳播延續(xù)。當(dāng)一回小老師，把你認(rèn)識(shí)的字寫在黑板上，教給其它的朋友。小小的漢字，蘊(yùn)藏著無窮的奧妙，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合學(xué)生的年齡、思維、特點(diǎn)和活動(dòng)范圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知表現(xiàn)力，使學(xué)生積極快樂地參與識(shí)字教學(xué)，處處從學(xué)生主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生多實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和積極探索的熱情。片段教學(xué)即任意截取一篇課文的某個(gè)重點(diǎn)段落，沒有學(xué)生，面對(duì)著專家或領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行10－15分鐘的教學(xué)，以考察教師處理教材和課堂教學(xué)的能力。但是不管從內(nèi)容還是時(shí)間上，這個(gè)片段都不是孤立的，而是整體中的局部，在處理教材時(shí)應(yīng)進(jìn)行通盤的考慮。片段教學(xué)除了內(nèi)容少、時(shí)間短之外，與一篇課文、一節(jié)課的準(zhǔn)備和教學(xué)并沒有什么區(qū)別，它是一篇課文、一節(jié)課的濃縮。當(dāng)然，在你備課及編寫教案時(shí)，你還要確立恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，要明確本片段的重難點(diǎn)，還要注意尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要體現(xiàn)語文課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練等等。片斷教學(xué)沒有學(xué)生，新課程所強(qiáng)調(diào)的師生平等對(duì)話的理念就無從實(shí)現(xiàn)，但是我們?nèi)匀灰?chuàng)設(shè)一種正常的教學(xué)情境，這樣只能由教師一個(gè)人唱“獨(dú)角戲”了，就是說我們既是老師，有時(shí)候也要充當(dāng)學(xué)生，絕不能只做教師的事，如果僅僅是引導(dǎo)、評(píng)價(jià)的話，那么會(huì)給評(píng)委一種空洞無物的感覺，評(píng)委會(huì)覺得你的片段教學(xué)太簡(jiǎn)單、隨意，甚至有聽不明白的感覺。如果馬上評(píng)價(jià)說：“你很真誠(chéng)。”這樣評(píng)委就會(huì)覺得你有抓住文章的重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。所以如何進(jìn)行評(píng)價(jià)是保證片段教學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵，下面再具體談?wù)勗撊绾芜M(jìn)行評(píng)價(jià)?！薄坝械耐瑢W(xué)讀完后還和同桌交換看法，這是合作學(xué)習(xí)，應(yīng)該堅(jiān)持。比如：“老師想聽你們讀讀這句話，看看誰能讀出自己的感受。你的想法真獨(dú)特！”――這種評(píng)價(jià)是引導(dǎo)傾聽和朗讀方面的指導(dǎo)再比如：“剛才大家理解得非常好！可見，作者通過細(xì)致的觀察，抓住了不同的特點(diǎn)，用了三個(gè)比喻句，描寫得很精彩。”――這種評(píng)價(jià)則是總結(jié)性的評(píng)價(jià)。三、片斷教學(xué)要充分地展示自己的教學(xué)基本功。因此要做到：，充滿熱情。在接下來的十幾分鐘時(shí)間里，你要調(diào)動(dòng)自己全部的生命活力，用親和的微笑和自信的手勢(shì)，充分展示你的風(fēng)采，充滿激情地進(jìn)行你的教學(xué)，如果是一些情感性的文章，有了激情，