【正文】 班對人生的重要意義，領(lǐng)悟“花有重開日，人無再少年”的深刻含義。三、畢業(yè)班工作的主要措施精心組織，周密部署，召開各種畢業(yè)班專題會議（1）2010年8月28日召開了“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)畢業(yè)班工作研討會”，研究決定了畢業(yè)班工作的總體思路、管理目標(biāo)、有效措施。我每天看到到校最早的是他們，離校最遲的是他們。五位教師具有崇高敬業(yè)精神，較強的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，近幾年都從事中高年級的教學(xué)工作，教學(xué)成績非常優(yōu)異，在學(xué)科教學(xué)上是我校的骨干教師，另外多數(shù)還有從低年級到高年級的教學(xué)經(jīng)驗，對整個小學(xué)部的學(xué)科教材編排體系、知識結(jié)構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)都十分了解。我認(rèn)為畢業(yè)班教學(xué)成績的好壞，關(guān)鍵在人的因素。二、教師敬業(yè)奉獻(xiàn)，奮力比拼。一間學(xué)校的工作不光是校長要重視，也不光是教導(dǎo)主任一個要抓的工作，既然是學(xué)校班子，就是一個集體，無論是思想上，還是行動上都要齊心協(xié)力的形成合力，合力是攻破一切問題的有生力量，他的作用和意義絕對是無限的，正所謂“眾人一條心，黃土變成金”。學(xué)校在本學(xué)年初的2010年8月28日的領(lǐng)導(dǎo)班子會議上進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)分析，除了一些客觀原因外，最重要的是學(xué)校和教師的認(rèn)識不足，重視不夠。我交流討論的主題是“學(xué)校高度重視，教師敬業(yè)比拼”。今天就我校畢業(yè)班工作的管理在此與大家一起交談討論，說內(nèi)心話，我校教學(xué)質(zhì)量與好多的兄弟學(xué)校相比，還存在一定的差距，在此談不上經(jīng)驗交流，只是把我校畢業(yè)班工作的管理情況向各位行家做個介紹，以此求得大家的“傳經(jīng)送寶”來提高我校畢業(yè)班工作的管理水平?！耙钥即鷮W(xué)”，到復(fù)習(xí)后期進(jìn)行課堂的整合，以不斷的考試使學(xué)生減少考試壓力，增強應(yīng)對考試的能力，并輔之以中考心理輔導(dǎo)和考前動員會。制定合理的復(fù)習(xí)計劃，提出并實施“復(fù)習(xí)三部曲”概念，即“課標(biāo)與課本”——“知識點重組”——“中考題型研究”。通過召開初三家長會形成家校合力，促使學(xué)生更加認(rèn)真地投入復(fù)習(xí)。三、主要措施師資配備方面優(yōu)先考慮初三，班主任都是布局調(diào)整前兩所學(xué)校的副職，代課教師均是常年代初三的中青年教師，并有不少獲得過中考獎勵。強化管理，狠抓教學(xué)，注重研討，提倡合作。所以，這批學(xué)生的學(xué)習(xí)成績并不好，本次拔尖考試竟沒有一人達(dá)到500分，達(dá)到450分的也僅有6人。第二篇：校長研討會發(fā)言稿一、基本情況xx鄉(xiāng)初級中學(xué)是一所新辦學(xué)校，初三現(xiàn)有兩個班，103名學(xué)生，分別來自原xx中心校的八所學(xué)校。優(yōu)秀學(xué)生的合作互動、思維碰撞會產(chǎn)生巨大的能量；一流的學(xué)生成就一流的老師，一流的老師造就一流的學(xué)生。關(guān)于“合作”，人品是原則，如：立己達(dá)人（己欲立而立人、己欲達(dá)而達(dá)人）、相互補臺、團結(jié)共贏等都很重要；態(tài)度是根本，問題往往出在缺乏一如既往的決心和深入鉆研的工作態(tài)度，認(rèn)真與不認(rèn)真之間有著巨大的差別；能力是基礎(chǔ)，能力具有互補性，在一定意義上講，能力就是要有絕招，即自己獨有的思維和方法。尖子生培養(yǎng)需要合力，每個人都責(zé)任重大，好多時候，尖子生由于某科的問題，與名校失之交背。教學(xué)工作是個體勞動、集體成果。成功需團隊（優(yōu)秀的同事、合作者）。要防止兩種傾向：一是不重基礎(chǔ)（基本功），片面追求難度；二是認(rèn)為學(xué)生不錯、可以自覺，教師對學(xué)生沒有更高的要求。正確的價值觀、陽光的心態(tài)、良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系、和睦的家庭環(huán)境、全方位優(yōu)秀的教師都是學(xué)生成長的基礎(chǔ)和保證，尖子生更需如此。要對自己不妥協(xié)（——竇文濤）。教學(xué)是以教為手段、以學(xué)為中心、以會為目的的教與學(xué)的互動過程，教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)是讓學(xué)生會了多少、多少學(xué)生會了，而不是講了多少、講了幾次。所謂培養(yǎng)，就是“帶徒弟”，就是讓自己的能力和智慧在學(xué)生身上體現(xiàn)。尖子生需要特殊培養(yǎng)?！边@句話適用于各項工作、適用于各個層次的班級。所以這個會議不僅僅會對小班教學(xué)產(chǎn)生影響，而是將對全校產(chǎn)生引領(lǐng)示范作用，包括師德師風(fēng)、愛校敬業(yè)、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)方法、常規(guī)落實。從這個意義上說，在座的各位決定著我們學(xué)校辦學(xué)水平的高度。優(yōu)秀教師決定著一所學(xué)校辦學(xué)水平的高度，也影響著學(xué)校的風(fēng)氣。第一篇：小班教學(xué)研討會校長發(fā)言稿小班教學(xué)研討會校長發(fā)言稿小班教學(xué)是我市培養(yǎng)特殊優(yōu)秀人才的舉措之一，是一項重大的教學(xué)改革，是學(xué)校教學(xué)規(guī)制的新格局，這對每個學(xué)校都是新的考驗。舊的思維、舊的做法都需要重新洗牌、重新思考，三年來我們做了不少探索，如何進(jìn)一步發(fā)揮小班教學(xué)的最大優(yōu)勢，這是本次研討的目的所在。尖子生（不僅僅是清華北大）代表著學(xué)校教學(xué)的最高水平，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分，對我們陽泉一中而言更是如此。同時，優(yōu)秀教師也引領(lǐng)著全校的師德師風(fēng)和學(xué)術(shù)水平，決定著學(xué)校的核心競爭力！核心技術(shù)=核心競爭力?！斑@世上從沒有白費的努力，也沒有碰巧的成功。所以優(yōu)秀教師各方面的引領(lǐng)作用更具有特殊意義。尖子生需要有天賦，更需要培養(yǎng)。教師的價值通過培養(yǎng)學(xué)生來實現(xiàn)，最終要體現(xiàn)在在學(xué)生身上?！疤觳啪褪菍Ｗ?、優(yōu)秀就是細(xì)心?！眱?yōu)秀的同學(xué)是一樣的，不很優(yōu)秀的同學(xué)各有各的不足。良好的基本功=良好的素質(zhì)=正常發(fā)揮。尖子生培養(yǎng)的兩種途徑：一是競賽——特長（活動）——自主招生——名校；二是學(xué)習(xí)品質(zhì)——學(xué)習(xí)成績——名校。教師是通過學(xué)生出名的。尖子生不能有弱項，也就是不能有弱老師。要學(xué)會為學(xué)生、為團隊負(fù)責(zé)，起碼不拉后腿，決不能由于沒有比較而松懈。充分發(fā)揮小班學(xué)生互動和教學(xué)相長的特殊優(yōu)勢。要把優(yōu)秀群體正能量的相互作用發(fā)揮到極致，要讓正能量發(fā)生裂變。這批學(xué)生在初二下學(xué)期期末考試全縣排名就不太理想，有兩所學(xué)校更是幾乎包攬了全縣各科的倒數(shù)第一，再加上布局調(diào)整后又走了若干好學(xué)生，各校在暑假中都沒有補課而落下不少進(jìn)度。二、基本思路圍繞“科學(xué)發(fā)展觀”，重視學(xué)生的每一點進(jìn)步。采取“抓兩頭促中間”的整體構(gòu)想，對優(yōu)秀生因材施教，積極創(chuàng)造各種便利條件，讓其形成“比學(xué)趕幫超”的氛圍。加強初三學(xué)生管理，特別是課堂教學(xué)的管理，盡量減少無效勞動。每月一次初三教師復(fù)習(xí)研討會，確定目標(biāo)，交流方法，及時掌握學(xué)生的種種動態(tài)，對癥下藥進(jìn)行專門教育。提倡教師主動借助網(wǎng)絡(luò)搜集各種中考信息和各科復(fù)習(xí)方略，與名校聯(lián)系，搜集一些好的模擬試卷。第三篇：小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)研討會校長發(fā)言稿沙灣鎮(zhèn)2011年小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)研討會學(xué)校高度重視，教師敬業(yè)比拼沙灣鎮(zhèn)混子小學(xué)校長：劉永生尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家下午好！我代表沙灣鎮(zhèn)混子小學(xué)感謝沙灣鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校校長和老師們光臨我校指導(dǎo)工作。下面我就學(xué)校畢業(yè)班工作的管理談一些膚淺的做法，不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。一、學(xué)校高度重視小學(xué)畢業(yè)班工作由于我校小學(xué)畢業(yè)班在2010年小升初升學(xué)考試中整體成績不理想，引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的