【正文】 把握上，注意寫字的質(zhì)量。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。五、教學(xué)措施（一）、教學(xué)內(nèi)容方面。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。難點：提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。認識400個常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。1對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。認識的字不需要作過細的字形分析，也不要求書寫；要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。認識400個字，會寫300個字。教材后附有《識字表》、《寫字表》和《詞語表》。每單元均以導(dǎo)語情境圖開頭；接著是3—4篇課文，這些課文在思想內(nèi)容上有一定的聯(lián)系；后安排一個“語文園地”，有的單元在“語文園地”前插入一個口語交際。本冊教科書包括25篇閱讀課文、4篇識字課文和8個“語文園地”。二、教材分析人教版部編本二年級下冊教材于20xx年春期正式使用，本冊教材安排課文25篇。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。二年級學(xué)生還處于入學(xué)的啟蒙階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文，提高語文素養(yǎng)。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活。提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能說完整的話，能清晰、準(zhǔn)確地表達自己地想法和認識。進行朗讀、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。五、教學(xué)重難點會寫200個認識的字，認識、讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。主動閱讀、積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。允許有一個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。意思。促進學(xué)生逐步學(xué)會主動、創(chuàng)新地識字。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)獨立識字。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面中運用；最重要的是培養(yǎng)學(xué)生努力把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字、識字習(xí)慣。四、教學(xué)目標(biāo)1．認識400個常用字，會寫200個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。三、教材特點圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明?！罢Z文園地”包括多個欄目：例如識字加油站——主要是幫助學(xué)生積累不認識的生字；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。本學(xué)期將進行每天中午半小時學(xué)生的自由閱讀時間，加大閱讀量，并加強每天的字詞聽寫練習(xí)。寫字姿勢正確，但有少數(shù)幾個人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強寫字習(xí)慣的督促。經(jīng)過前三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字積累量，不過對偏旁部首的認識還不熟。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意；生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。三、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。讓人擔(dān)憂的是我班有五六個孩子的教育很難取得家庭的支持，還有一個孩子的智力也是屬于不正常之列?；拘纬蓸酚^、樂學(xué)、團結(jié)、向上的班風(fēng)，班級里有一系列可行的評價手段，包括德、智、體、美、勞等各個方面。本學(xué)期我會盡力克服這些不足。（2）有幾個孩子因智力等綜合原因，已經(jīng)離班級平均水平相差甚遠。為使本學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成，我會繼續(xù)發(fā)揚以上優(yōu)勢。（3）注意并經(jīng)常對學(xué)生進行除語文化的各方面教育。正文：小學(xué)語文二年級下學(xué)期的教學(xué)計劃小學(xué)語文二年級下學(xué)期的教學(xué)計劃1一、上學(xué)年工作回顧（一）本學(xué)期我擔(dān)任二年級班主任加語文教學(xué)工作，肩上的擔(dān)子可以說比較重，為使本學(xué)期教育教學(xué)工作有一個清楚、明確的目標(biāo)，現(xiàn)對上學(xué)年教育教學(xué)工作回顧如下：以前工作中的優(yōu)勢是：（1）重視學(xué)生的課堂紀律，學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）注意課堂上兼顧差生、優(yōu)生。（4）能嚴格按照學(xué)校的要求完成各項常規(guī)工作寫好每一篇教案改好每一本作業(yè)，并致力于教育研究之中。（二）：（1）沒有抓住良好的機會培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，學(xué)生的語言表達能力有等于急切提高。（3）對日記及課堂短文練筆的批改沒有找到一種好的方法，使得自已很累，但仍有很多文章不能及時批改。二、學(xué)生情況分析本班學(xué)生33人，男生23人，女生10人，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高、活潑、生動、可愛。因此，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子，相信我們的明天會更美好。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認真、細心地學(xué)習(xí)。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。每組教材都包括四篇課文和一個“語文園地”。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。小學(xué)語文二年級下學(xué)期的教學(xué)計劃2一、學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生45名。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ)。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。二、教材簡析二年級語文下冊共有：識字4篇，課文共25篇，內(nèi)容豐富多彩。本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。安排獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。2．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。要重激勵、多鼓勵。3．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，了解詞句的39。有感受的想法，樂于與人交流。4．學(xué)習(xí)默讀。5．重視語言的積累。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。6．加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。認識400個常用字，認清字形，會口頭組詞。提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。六、教改措施理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué),加強交流研討。倡導(dǎo)合作、探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記方法認識漢字。要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。重視語文基本功的培養(yǎng)。七、教學(xué)進度周次教學(xué)內(nèi)容備注第一周 古詩二首 找春天 開滿鮮花的小路第二周 鄧小平爺爺植樹 口語交際：注意說話的語氣 語文園地一第三周 5. 雷鋒叔叔,你在哪里 第四周 語文園地二 第五周 識字3.“貝”的故事 第六周 口語交際：長大以后做什么 語文園地三第七周 第八周 語文園地四第九周 第十周 期中考試第十一周 口語交際：圖書借閱公約 語文園地五第十二周 第十三周 語文園地六第十四周 第十五周 語文園地七第十六周 23. 祖先的搖籃 第十七周 口語交際：推薦一部動畫片 語文園地八第十八周 期末復(fù)習(xí)第十九周 考試小學(xué)語文二年級下學(xué)期的教學(xué)計劃3一、學(xué)情分析本班現(xiàn)有學(xué)生x人，其中男生x人，女生x人。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會有好成績的。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1～4課為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5～7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化；第8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；第12～14課為“道理篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”，讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)；第19～22課為“故事篇”，意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”，意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。課文大體按由淺入深的順序安排，以專題組成8個單元。全冊共安排了4個口語交際：注意說話的語氣、長大以后做什么、圖書借閱公約、推薦一部動畫片。三、教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。四、教學(xué)重難點重點：會寫300個認識的字，認識、讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中主動積累詞語。認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。培養(yǎng)寫話的興趣，能把看到的、想到的寫下來。學(xué)習(xí)寫日記。變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記漢字。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，對于所提出的問題，力求精心設(shè)計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義、無價值問題的數(shù)量；二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值，同時能激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生極具個性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說明的道理，對此，予以必要的尊重，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度，只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說，有一定的道理，就給予肯定。在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練。（二）、學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達到與教學(xué)的同步進行。及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。研究步驟如下：抓住課文中的空白點，引導(dǎo)孩子寫話。每單元的寫作訓(xùn)練，認真實施、批改。七、教學(xué)進度安排：周次、日期、教學(xué)內(nèi)容完成情況、一、古詩二首找春天開滿鮮花的小路二、口語交際：注意說話的語氣語文園地一快樂讀書吧鄧小爺爺植樹雷鋒叔叔，你在哪里三、千人糕一匹出色的馬語文園地二四、識字五、語文園地三六、彩色的夢楓樹上的喜鵲沙灘上的童話七、