小學班級讀書會活動記錄(10月)-展示頁
2024-11-04 22:39本頁面
【正文】 外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。只要你的生活方式能使自己內(nèi)心感到充實滿足，能給別人帶來快樂，那么你自己自然也是快樂的。那么你呢，如果你是柴斯特，你是選擇留下來還是回家？（學生發(fā)言）師：黃色的樹林里有兩條路，可惜我不能同時去涉足。只見偏西的太陽照在那些人的身上，微風吹拂著他們，仿佛他們只是長得高高的野草！師：分手的時候還是到了。大家都心甘情愿地停在那里，就好像連呼吸都停止了。最奇怪的是，居然沒有一個人感到不滿。（全體學生配音朗讀）往來的行人車輛全都靜止了。（播放音樂，學生欣賞）追問：喜歡嗎？說說感受吧。這奇跡就是——一曲曲美妙的音樂。贈人玫瑰，手有余香。追問：在柴斯特的成功之路上誰的功勞最大呢？朋友對它的關愛和它自己本身的音樂天賦、還有勤奮等等。師：塔克鼠很自私，一關系到自己馬上就想盡辦法為自己開脫，亨利貓老成持重，而柴斯特則單純善良，并且很有勇氣擔當責任。作者寫得棒極了。二、思考一師：柴斯特和這些動物、人之間發(fā)生了許多動人的故事，讓我們再次回顧一 下吧。貼完后再次認讀一遍人物。一、游戲：復述小說主要內(nèi)容師：我們來做個游戲，再現(xiàn)一下小蟋蟀的傳奇經(jīng)歷吧。今天，我們就用我們最喜歡的故事來款待來自遠方的喜歡讀書的大朋友，好嗎？ 今天我們要交流讀后感受的書名是——《時代廣場的蟋蟀》（齊讀）師：很好，女孩子很細心，把蟋蟀讀得輕一些，因為蟋蟀本來身體就很小了，在時代廣場的映襯之下，它就顯得――更小了。潘拉克曾經(jīng)說過，能夠從自己細心整理過的書架上，找到自己想找到的書，是件很棒的事。第一篇：小學班級讀書會活動記錄(10月)四（1）班班級讀書會活動記錄導入：書對于我們，就像空氣一樣不可缺少。有個作家丹尼爾但是如果能夠把自己最喜歡的小說，介紹給別人，也會是一件很美好的事。（貼圖）這小小的蟋蟀在世界上最繁華最喧囂的紐約時代廣場卻有了一番奇遇。誰愿意來復述故事的主要內(nèi)容，在他復述的同時，請有人物圖片的同學上臺來把它貼上。塔克鼠亨利貓瑪利歐白利尼老爸媽媽馮賽史麥德利先生師：不管是動物也好，還是人類也好，他們都成為了柴斯特的朋友。柴斯特剛到紐約時代廣場中央車站時候的樣子還記得嗎？當時它是一只怎樣的蟋蟀？（學生發(fā)言）師：這樣一只可憐的蟋蟀，這樣一只充滿了恐懼的蟋蟀，這樣一只幾乎要絕望了的蟋蟀，卻成為了名震紐約的演奏家？這是什么原因呢？（學生發(fā)言）師：柴斯特由于夢游的時候不小心把瑪利歐家最大的兩塊錢給吃掉了，面對這樣慘痛的結果，柴斯特、塔克還有亨利表現(xiàn)出了完全不同的三種性格。我們來分角色讀一遍好嗎？（分角色讀）師：說說你怎么來評價這三個小家伙吧。那么，你們還喜歡塔克嗎？ 師：是啊，在關鍵的時候不管人還是動物都有一種保護自己的本能，重要的是看我們能不能去分辯是非，再按著正確的方向去走，哪怕接受懲罰也心底坦然。師：所以我們在和人相處的時候，要多給別人一些關愛啊。柴斯特是幸運的，它得到了動物世界和人物世界的雙重關愛，愛是能夠產(chǎn)生奇跡的。讓我們來欣賞最初把媽媽感動的《重返蘇蓮托》吧。（學生發(fā)言）三、思考二師：柴斯特震動了整個紐約，可以說是功成名就了，可是它為什么不要當明星而要回家呢？（學生發(fā)言）師：柴斯特在走之前，最后為紐約的人們獻上了完美之極的音樂。公共汽車、轎車、走路的男男女女……全都停了下來。在這個繁忙的城市里，從來還沒有發(fā)生過像這樣的情況。在樂音持續(xù)的這幾分鐘里，時代廣場靜得就像傍晚的草原一樣。（朗讀）四、思考三師：帶著朋友們的濃濃的情意，柴斯特還是回家去了。每個人都有選擇生活的權利，每個人也勢必要選擇一條自己的路。五、總結師：和小蟋蟀一起，我們也感受了他奇妙的一次人生之旅，那么在課將要結束的時候，我想請同學們像實話實說節(jié)目那樣，最后用一句話來表達一下自己對《時代廣場的蟋蟀》這本奇妙的書的感受吧。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：我讀書，我快樂。初步了解《三國演義》的歷史地位和內(nèi)容，領略這部巨著的藝術
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