【正文】 的左下角。課件出示標點在格子中的正確位置及寫法。、。二、復習標點符號的寫法，明確標點符號的書寫位置。特別是破折號、省略號的使用是本班同學的難。【教學難點】能根據(jù)具體的語言環(huán)境正確使用標點符號?！窘虒W重點】標點符號的規(guī)范書寫。二、方法與過程目標梳理標點符號知識點，進一步掌握標點符號的用法，能在具體語言環(huán)境中正確運用標點符號?？腿藢习逭f：“你怎么不守約啊！”老板回答說：“我怎么不守約呢？”于是，雙方就爭論起來。春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間小河清凌凌的就像一面透明的大鏡子婀娜多姿的柳姑娘對著鏡子梳妝打扮并且欣賞著自己美麗的身影岸邊的小草探出了腦袋在干什么它們想看一看這個美麗的世界無數(shù)的小花紅的黃的白的 散在草叢中美麗極了幾只小鴨子在小河里排著隊游來游去仿佛在告訴我們春江水暖鴨先知趣味故事：從前，有一個飯店老板，替一位客人包飯，寫了一個契約： “ 沒有 雞 鴨 也 可以 沒有 魚肉 也可以 青菜 豆腐 不可少。練習給一段話加標點。如：“睡著了嗎？”主人一進門就嚴厲地譴責阿遼沙。”練習： [ ]很抱歉[ ][ ]大樹說[ ][ ]我沒有錢。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”練習：大樹高興地搖晃著肢體，對孩子說[ ][ ]來吧，孩子，爬到我的樹干上，在樹枝上蕩秋千，你會很快活的！[ ]②第二種：提示語在中間，提示語后用逗號。倘若不幸他已經(jīng)離開了我們......不，他不會的。三、說說下面句子中省略號的用法。蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜。A、表示引用 B、表示特定稱謂 C、表示反語或諷刺 D、表示突出強調(diào)“難道它薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切嗎？”斯帕拉捷這樣猜想?！敖裉旌脽岚。　闶裁磿r候去上海？”張強對剛剛進門的小王說。A、表示解釋、說明 B、表示意思的轉(zhuǎn)折 C、表示聲音延長海洋——21世紀的希望。4．表示著重論述的對象。2．表示特定稱謂。表示說話斷斷續(xù)續(xù)，欲言又止。表示聲音終斷或延長。破折號表示解釋、說明。引號：表示引用，表示特定稱謂，表示反語或諷刺。第一篇：小學六年級標點符號復習教案 不 大 好 頭 發(fā) 沒 有 麻子。 年 真 好 晦 氣 全 無 財 帛 進門。書名號 表示書籍、報刊、文章、文件等名稱。表示意思的轉(zhuǎn)折。省略號表示列舉或引文的省略。引號 1．表示引語。3．表示特殊含義（也表示否定和諷刺）。一、說說下面句子中破折號的用法。在一片靜寂中，我隱約聽見“嘩——嘩——”的聲音，頗有節(jié)奏地從嶺 下的竹叢中傳來。二、說說下面句子中引號的用法。原來，蝙蝠考喉嚨發(fā)出人耳聽不到的“超聲波”。“聽”到?jīng)]有聲音的物體呢？這樣的“聰明人”還是少一點為好。A表示引文的省略 B表示思維的跳躍性 C表示語意未盡，引人思索 D說話斷斷續(xù)續(xù)......女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。劉老師啊，您在哪里？我深深地，深深地思念您......四、引號①第一種：提示語在前，提示語后面用冒號。如：“你知道嗎？”桑娜說，“咱們鄰居西蒙死了。我只有樹葉和蘋果，把它們拿去吧，孩子[ ][ ]③第三種：提示語在后，提示語后用句號。練習： [ ]我很疲倦，爬也爬不動了[ ][ ]孩子說[ ] 鞏固練習，學習方法。讀完兒歌之后，看看你能不能給下面句子正確地加上標點。” 不料，客人出了很多錢，天天吃的是青菜豆腐，既沒有雞魚，也沒有鴨、肉。同學們，你們能用標點來表明他們各自的理由嗎？第二篇：六年級標點符號總復習教案小學語文“標點符號”復習課教學設(shè)計【授課教師】 王國英【授課時間】 2013年6月14日 【授課班級】 六年級（19）班 【教學目標】一、知識與能力目標規(guī)范標點符號的書寫，養(yǎng)成正確使用標點符號的良好習慣。三、情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對標點的興趣和熱情，豐富學生的積累，提高學生的語言運用能力。在句子中正確使用標點符號?！緦W情分析】0學生對標點的使用有一定的了解，但不能在具體的語境中正確的使用各類標點符號?！窘虒W方法】 講授法、引導法 【教具準備】 自制課件、學生練習題 【復習課時】 1課時 【復習過程】一、用兩份學生模擬卷對比導入。在小學六年的語文學習中你學過了哪些常用的標點？指名上黑板在方格中書寫。??？：“ ” 《 》 —— ? ?檢查書寫格式是否正確。標點符號在使用過程中的一些規(guī)定。這七種符號通常不能放在一行的開頭，因為這些符號表示語氣的停頓，應該緊跟在一句話的末尾。（2）、引號、括號、書名號的前一半和后一半都各占一個字的位置，它們的前一半可以放在一行的開頭，但不出現(xiàn)在一行的末尾，后一 1半不出現(xiàn)在一行的開頭。這兩種符號的位置都寫在行次中間。（一）說一說常用標點符號各有什么作用，完成下表。表示句子完成之后的停頓。問號 ？ 表示問句之后的停頓。分號 ； 表示有并列關(guān)系的分句之間的停頓。常用在對話前面表示后面的話是引用。引號 “”一般都是成對出現(xiàn)。表示反語、諷刺。書名號 《 》 表示書籍、報刊、文章、文件等名稱。表示沉默或者語言中斷、斷斷續(xù)續(xù)，說話欲言又止。表示意思的轉(zhuǎn)折或遞進。（二）讀一讀《標點符號歌》標點符號很重要，組成文章不可少。意思未完用逗號，一句完了用句號。并列詞語用頓號，并列分句用分號。書文名稱要標明，前后加上書名號。轉(zhuǎn)折解釋破折號，表示注釋加括號。四、練一練。A、爸爸問 小明 你剛才干什么去了 借書 小明喝了口水說 我借了好幾本 有 西游記 三國演義 等B、正在這時候 孩子的父親 船長從船艙里走了出來 手里拿著一支槍C、桑娜臉色發(fā)白 說 我嘛 縫縫補補 風吼得這么兇 真叫人害怕（1）學生自由答題（2）交流反饋對部分標點符號作用的理解（實物投影出示 朗讀展示）（3）小結(jié)：練習中，考試或習作是，我們一定要規(guī)范書寫標點符號，正確作用標點符號。（二）給下面一段話加上標點符號。交流校對。（表示解釋或說明）（2）蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當?shù)牡胤健豢眯洌蚴且桓嗄局Α撍钠??！保ū硎韭曇舻难永m(xù)）例句：⑴古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下??（表示重復詞語或列舉的省略）⑵我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳 ??”（表示說話未完或意思未盡）⑶小明生氣地說: “ 我 ?? 我 ?? 再也不理你了。我撲到指導員身上大喊：“指導員，指導員??”（表示重復詞語的省略）有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾??（表示列舉事物的省略）他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要??好好學習??將來??”（表示語言的斷斷續(xù)續(xù)）她是一位老太太，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過——她是聾子。（表示解釋說明）【板書設(shè)計】，、“標點符號”歸類復習。句子前后或中間的停頓，在口頭語言中，表現(xiàn)出來就是時間間隔，在書面語言中，就用標點符號來表示。祈使句：用來要求聽話人做某件事情的句子。感嘆句：用來抒發(fā)某種強烈感情的句子。這樣的大句子叫復句，復句中的每個小句子叫分句。詞即最小的能獨立運用的語言單位。標點符號是書面語言的