【正文】 1/10縮小位原數(shù)的1/1000把300縮小為原數(shù)的（）。小數(shù)點(diǎn)前面要添零，小數(shù)點(diǎn)后面不必添零。再強(qiáng)調(diào)3位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有3位，幾位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有幾位。注：強(qiáng)調(diào)小數(shù)末尾去掉或者添上零，小數(shù)大小不變。注：在小組比賽中復(fù)習(xí)小數(shù)相關(guān)易錯(cuò)知識。（7），（）。（5）大于7小于8的小數(shù)有（）個(gè)。（3）小數(shù)一定比1小嗎（）舉例。（1）小數(shù)點(diǎn)右面第二位是（）位，它的計(jì)數(shù)單位是（），左邊第二位是（），它的計(jì)數(shù)單位是（）。小組比一比：小數(shù)點(diǎn)（）是整數(shù)部分，（）是小數(shù)部分。P5P5P6P73的概念。2．對小數(shù)的相關(guān)知識有個(gè)清楚且有條理的歸納，使知識能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收。五、復(fù)習(xí)過程：(一)、鞏固舊知復(fù)習(xí)小數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)小數(shù)大小的比較復(fù)習(xí)簡單的小數(shù)加、減法（二）、課堂練習(xí)集體完成課本P115總復(fù)習(xí)第10題完成課本練習(xí)二十五第112題（集中講評，糾正）（三）、請學(xué)生一起回顧本單元學(xué)習(xí)的知識。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識，正確解決實(shí)際問題。（3）兩位小數(shù)的大小比較。第六課時(shí)小數(shù)的初步認(rèn)識一、復(fù)習(xí)新知：認(rèn)識小數(shù)（1）常見的小數(shù)與小數(shù)的讀法。五、復(fù)習(xí)過程：復(fù)習(xí)舊知：（1）、復(fù)習(xí)面積與面積單位（2）、復(fù)習(xí)正方形、長方形面積的計(jì)算（3）、復(fù)習(xí)面積單位之間的進(jìn)率（4）、復(fù)習(xí)公頃、平方千米課堂練習(xí)：做總復(fù)習(xí)和練習(xí)25的相關(guān)練習(xí)題。通過復(fù)習(xí)熟悉相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。四、復(fù)習(xí)要求：結(jié)合實(shí)例使學(xué)生理解面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積。三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：恰當(dāng)選擇面積單位，估計(jì)物體面積的大小。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：正確理解面積的含義，初步形成面積單位實(shí)際大小的表象。會(huì)計(jì)算長方形、正方形的面積，掌握面積單位間的進(jìn)率。三、鞏固拓展基本練習(xí)練習(xí)十七（1）比一比看誰算的又對又快（2）、筆算練習(xí)注意方法和書寫（3）、完成課本P113面第4題（4）、完成課本練習(xí)25的第4題嘗試編題并解決問題請學(xué)生尋找生活中可以用口算、估算、筆算乘法解決問題的例子，由小老師第五課時(shí)面積一、復(fù)習(xí)知識點(diǎn)：理解面積的含義。復(fù)習(xí)過程一、呈現(xiàn)故事，提出問題老師講“哥倫布豎雞蛋”的故事猜一猜，聽完這個(gè)故事用了多少時(shí)間？（1分52秒）這么短的時(shí)間卻能作那么多的事情，所以我們要好好珍惜時(shí)間。復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解算理，掌握算法。集中評價(jià)、糾正第四課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)目標(biāo)回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的基本歸納、整理能力。其他同學(xué)對他們的說算理過程進(jìn)行評價(jià)。）（3）說一說口算、估算、筆算的過程。出示以下問題讓學(xué)生思考：（1）這3個(gè)問題的解答有什么共同點(diǎn)？（都用除法計(jì)算，根據(jù)除法含義直接列式。三、利用所學(xué)知識解決具體問題1．出示教科書第35頁第1～3題（或讓學(xué)生翻開書自讀這3題）。2．教師將自己整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示（如本書第13頁知識結(jié)構(gòu)圖）。教師巡視；尋找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，利用實(shí)物投影儀在全班交流。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：復(fù)習(xí)用一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)（口算除法）復(fù)習(xí)除法估算（注意估算方法）復(fù)習(xí)基本的筆算除法（注意計(jì)算法則、豎式計(jì)算的格式）復(fù)習(xí)一位數(shù)除三位數(shù)的除法估算（判斷商是幾位數(shù)）復(fù)習(xí)用乘法驗(yàn)算除法（注意加上余數(shù)）復(fù)習(xí)商中間或末尾有0的除法。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。復(fù)習(xí)要求：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百）。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。簡單的時(shí)間計(jì)算方法。集中講評，訂正（三）師生共同小結(jié)本單元的內(nèi)容年、月、日一、復(fù)習(xí)知識點(diǎn)：認(rèn)識年、月、日。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。二、復(fù)習(xí)要求：通過復(fù)習(xí)對現(xiàn)實(shí)生活事例中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集整理的過程，來向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。平均的含義和求法。統(tǒng)計(jì)一、復(fù)習(xí)知識點(diǎn)：橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。二、課堂練習(xí)做課本P12面第5題做課本P112面總復(fù)習(xí)第1題。復(fù)習(xí)會(huì)看簡單的路線圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知從新認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向；能描述出物體所在的方向。通過復(fù)習(xí)并結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？師總結(jié)。（2）全班匯報(bào)交流，講解訂正。生完成P118－119頁第10－12題。（1）生獨(dú)立完成在書上。（出示）（1）小數(shù)由哪幾部分組成？怎樣讀、寫小數(shù)？（2）小數(shù)的大小比較方法。教師傾聽學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評價(jià)。）（3）比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡單明了。（1）師：小數(shù)的有關(guān)知識我們已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識呢？（2）請大家打開書看Ｐ88－98頁，然后把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽，組長做好記錄。板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識整理和復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練準(zhǔn)確地計(jì)算一位小數(shù)的加減法。小數(shù)的初步認(rèn)識 整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)第五課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。估計(jì)一下教室地面的大小，并說一說你是怎樣估計(jì)的？想一想在日常生活當(dāng)中，解決哪些問題用到了面積的有關(guān)知識？四、回顧小結(jié)，寄托心語。（3）邊長4米的正方形，它的周長和面積相等。師：上面幾個(gè)面積單位如果都以1個(gè)單位來看，你認(rèn)為哪個(gè)計(jì)量單位表示的面積最大呢？它們分別適合在生活中計(jì)量哪些物體的面積呢？你能舉例說說嗎？（課桌面學(xué)校的操場我國的領(lǐng)土毛巾橡皮擦練習(xí)本郵票面手絹面 教室夷陵廣場）三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高判斷對錯(cuò)，并說明理由。（2）常用的面積單位及面積單位間的進(jìn)率。整理完善，溝通聯(lián)系。）全班交流，構(gòu)建知識。師：面積的有關(guān)知識我們已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識呢？請大家打開書看Ｐ70－87頁，然后把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽，組長做好記錄，我們比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡單明了。板書課題：面積的整理和復(fù)習(xí)。能利用所學(xué)的面積知識解決生活中的實(shí)際問題。面 積 整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)第四課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對面積含義的理解，讓學(xué)生進(jìn)一步形成面積單位實(shí)際大小的表象，能根據(jù)實(shí)際情況選用適當(dāng)?shù)拿娣e單位，知道相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。學(xué)生獨(dú)立完成P117－118頁第5－7題。三、利用所學(xué)知識解決具體問題出示教科書第113頁第5～6題，然后讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，可直接寫在書上。對著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶各單元所學(xué)知識。師生共同對展示的作品做評價(jià)。二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖讓學(xué)生將自己整理的知識在小組交流。每小節(jié)有幾個(gè)例題，每個(gè)例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些聯(lián)系？你認(rèn)為哪些例題解釋同一個(gè)內(nèi)容？這些內(nèi)容你理解嗎？（3）根據(jù)目錄和例題，概括出各單元知識。復(fù)習(xí)過程：一、課前準(zhǔn)備請每一位學(xué)生用文字、表格、框圖等方式分別表示出這兩個(gè)單元的知識結(jié)構(gòu)。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識。統(tǒng)計(jì)和年、月、日 復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)第三課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。學(xué)生獨(dú)立完成P116－117頁第1－4題。出示以下問題讓學(xué)生思考：（1）你是用什么方式來完成這3道題的計(jì)算的？（第1題用估算，第2題用口算，第3題用筆算。三、利用所學(xué)知識解決具體問題出示教科書第112頁第2～4題（或讓學(xué)生翻開書自讀這3題）。對著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶本單元所學(xué)知識。師生共同對展示的作品做評價(jià)。二、師生共同展示、交流自己整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖1．讓學(xué)生將自己整理的知識在小組交流。每小節(jié)有幾個(gè)例題，每個(gè)例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些聯(lián)系？你認(rèn)為哪些例題解釋同一個(gè)內(nèi)容？這些內(nèi)容你理解嗎？3．根據(jù)目錄和例題，概括出本單元知識。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備請每一位學(xué)生用文字、表格、框圖等方式表示出各單元的知識結(jié)構(gòu)。使學(xué)生能在具體的情境中進(jìn)行乘、除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣。指定教室內(nèi)任一名同學(xué)，請他周圍的人分別說一說自己在他的哪個(gè)方向？四、回顧小結(jié)，寄托心語。三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高完成P112頁第1題。（出示）（1）我們學(xué)過的八個(gè)方向分別是？（2）找出教室的東方，然后指名找出其它的七個(gè)方向。教師傾聽學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評價(jià)。）（3）比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡單明了。（1）師：位置與方向的有關(guān)知識我們已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識呢？（2）打開書看Ｐ2－12頁，然后把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽，組長做好記錄。板書課題：位置與方向的整理和復(fù)習(xí)。使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。第一篇：小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案位置與方向 整理和復(fù)第一課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，發(fā)展空間觀念。結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。復(fù)習(xí)過程：一、引入課題，明確目標(biāo)師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“位置與方向”這一單元的有關(guān)知識。二、回顧整理，溝通聯(lián)系小組合作，自主整理。（教師參與小組討論。全班交流，構(gòu)建知識。整理完善，溝通聯(lián)系。（3）根據(jù)線路圖，簡單描述行走的路線。（1）看圖，說一說小清家的周圍有什么？（2）說一說從她家到健身園怎么走？（3）生匯報(bào)交流。能談?wù)勀阍谠谶@40分鐘里的一些收獲嗎？乘法、除法 整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生會(huì)熟練地口算、筆算乘、除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法，會(huì)用乘法驗(yàn)算乘、除法。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。提示整理知識的一般方法：1．先想一想本單元學(xué)了哪些知識？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容的？ 2．再看例題。用自己理解的方式表示出。師巡視；找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，在全班交流。2．教師將自己整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示。3．提出問題和介紹經(jīng)驗(yàn) 師：“對以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會(huì)可向同伴介紹的？” 組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識的體會(huì)。然后讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，可直接寫在書上。）（2）說一說口算、估算、筆算的過程。四、全課小結(jié)通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？師總結(jié)。使學(xué)生進(jìn)一步理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會(huì)簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。使學(xué)生會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻，進(jìn)一步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。提示整理知識的一般方法：（1）先想一想各單元分別學(xué)了哪些知識？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容的？（2）再看例題。用自己理解的方式表示出來。師巡視：找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，在全班交流。教師將自己整理的各單元知識結(jié)構(gòu)圖分別向?qū)W生展示。提出問題和介紹經(jīng)驗(yàn) 師：“對以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會(huì)可向同伴介紹的？” 組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識的體會(huì)。最后反饋交流。四、全課小結(jié)通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？師總結(jié)。能對物體面積進(jìn)行估測，并能進(jìn)行有關(guān)長方形、正方形面積的計(jì)算。教學(xué)過程：一、引入課題，明確目標(biāo)師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“面積”這一單元的有關(guān)知識。二、回顧整理，溝通聯(lián)系小組合作，自主整理。（教師參與小組討論。教師傾聽學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評價(jià)。（出示）（1）面積的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。平方千米公頃平方米平方分米平方厘米 10010000100（3）長方形和正方形面積的計(jì)算。（1）5平方千米＝500公頃（2）一棵大樹高16平方米。（4）用9個(gè)1平方厘米的正方形拼成一個(gè)長方形或大正方形，它們的面積相等。不知不覺中老師和同學(xué)們一起度過了40分鐘，能談?wù)勀阍谶@節(jié)課上的一些收獲嗎？師總結(jié)。使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。復(fù)習(xí)過程：一、引入課題，明確目標(biāo)師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識”這一單元的有關(guān)知識。二、回顧整理，溝通聯(lián)系小組合作，自主整理。（教師參與小組討論。全班交流，構(gòu)建知識。整理完善，溝通聯(lián)系。（3）小數(shù)的加減要注意什么？三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高生獨(dú)立完成P115頁第9－10題。（2）全班匯報(bào)交流，講解訂正。（1）生獨(dú)立完成在書上。四、回顧小結(jié)，寄托心語。第二篇：三年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案第六冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案第一課時(shí) 《 位置與方向》、《年、月、日》、《統(tǒng)計(jì)》位置與方向教學(xué)要求：通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生會(huì)看簡單的路線圖，并能描述行走路線。復(fù)習(xí)地圖上的方向，能繪制校