三年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃-展示頁
2024-10-23 06:49本頁面
【正文】 理解。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運(yùn)用。歸納過程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排數(shù)與代數(shù)（6課時(shí)）；空間與圖形（4課時(shí)）；統(tǒng)計(jì)與概率（2課時(shí)）；綜合復(fù)習(xí)（6課時(shí)）。時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機(jī)會。（三）補(bǔ)差措施對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強(qiáng)溝通。在抓好基礎(chǔ)知識的同時(shí)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。充分依托“班班通”設(shè)備，合理選用網(wǎng)絡(luò)資源，努力提高復(fù)習(xí)課的課堂效率。注重對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給與幫助，縮小他們與其他學(xué)生的差距。3．加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。四、總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。三、復(fù)習(xí)要求：本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材，本次的總復(fù)習(xí)既是對本冊內(nèi)容的一次復(fù)習(xí)，也是對第一學(xué)段所學(xué)知識的一次梳理?！翱臻g與圖形”方面：認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、等立體圖形和正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形等平面圖形，知道立體與平面之間的關(guān)系；認(rèn)識角、直角、銳角與鈍角；認(rèn)識周長、面積，并能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算；認(rèn)識長度單位與面積單位；感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形及簡單圖形的軸對稱圖形；能從不同的方向觀察物體的形狀等。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓補(bǔ)差工作，讓全體學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)?；A(chǔ)知識較差，口算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步加強(qiáng)，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運(yùn)用。但只有部分學(xué)生思維敏捷，有一定的深度和廣度，基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學(xué)習(xí)活動。第一篇：三年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃三年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃一晃本學(xué)期快結(jié)束了，期末考試將至。本學(xué)段（1－3年級）的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完了，為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特?cái)M定復(fù)習(xí)如下計(jì)劃：一、學(xué)生基本情況分析：整體上看學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，大部分學(xué)生能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí)，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。這樣就形成了兩極分化較為嚴(yán)重的現(xiàn)象。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本次總復(fù)習(xí)的內(nèi)容涵蓋了本學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有以下幾個方面：“數(shù)與代數(shù)”方面：認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)和分?jǐn)?shù)；會三位數(shù)的加減法運(yùn)算；會一位數(shù)乘三位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算；會一位數(shù)除三位數(shù)的除法運(yùn)算，以及兩步運(yùn)算為主的四則混合運(yùn)算與解決相應(yīng)的簡單問題；認(rèn)識鐘表上的時(shí)、分、秒；認(rèn)識千克、克、噸與年、月、日等常見的量等?！敖y(tǒng)計(jì)與概率”方面：經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動；認(rèn)識平均數(shù)；知道客觀事件發(fā)生的不確定性，并能描述事件發(fā)生的可能性的大小等。充分利用總復(fù)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生的計(jì)算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展，讓學(xué)生經(jīng)歷回顧、梳理、反思等過程，加深對所學(xué)知識的理解，為第二學(xué)段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。2．注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識和能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，也單獨(dú)安排了一些聯(lián)系生活實(shí)際的解決問題的內(nèi)容。五、復(fù)習(xí)措施：（一）教師方面：針對各班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、
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